論初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

黃娟

摘 要：地圖是地理學(xué)科的根本，要想學(xué)好地理知識，必須要借助地圖來更好地認(rèn)識和了解，并且根據(jù)直觀的地圖也能對一些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律進(jìn)行了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維能力。在培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分清地圖類型，逐層熟悉地圖，讀懂讀圖信息，進(jìn)而分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而不斷提高地理教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中地理 讀圖能力 培養(yǎng) 策略

地圖作為地理信息傳遞的載體，是地理的第二語言。地圖展示地理事物的高低、大小、距離、形態(tài)和分布，甚至展示了地理事物間的外在和內(nèi)在的聯(lián)系。地圖可以把看似零散的地理事物在圖中進(jìn)行綜合歸納，有條理并且清晰地展示地理知識的規(guī)律性，學(xué)生對地圖掌握對于地理學(xué)習(xí)有著直接的影響，因此初中地理教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，這是非常重要的。

一、建立讀圖意識，分清地圖類型

在初中地理教學(xué)過程中，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生了解地圖在地理學(xué)習(xí)過程中所扮演的角色，提高對地圖的重視力度。然后以地圖上的方向、比例尺圖例等為入手點(diǎn)，對地圖上所包含的各種地理信息進(jìn)行詳細(xì)講解，利用地圖上的特殊色彩、線條等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣。同時在講解地理理論知識的時候，應(yīng)該加強(qiáng)與地圖的聯(lián)系，充分發(fā)揮地圖的輔助作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣。

在初中地理課本中，學(xué)生能接觸到的地圖有以下幾種：地形圖、政區(qū)圖、氣候分布圖、地理原理圖（如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖）、地形剖面圖、地理統(tǒng)計(jì)圖、自然景觀圖、人文景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性的漫畫等。地圖標(biāo)題注明地圖的屬性，這是閱讀地圖的前提。因此在初中地理教學(xué)中，首先要使學(xué)生認(rèn)清地圖，明確地圖的種類，對地圖這一工具有個整體上的認(rèn)識。

二、逐層熟悉地圖，注重趣味性學(xué)習(xí)

面對一幅地圖，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行熟悉，其中首先要弄清地圖三要素的比例尺、方向和圖例注記，這是讀圖的基礎(chǔ)。弄清比例尺使圖中抽象的距離在腦海中產(chǎn)生實(shí)際概念；圖上方向的正確認(rèn)識能保證用圖的正確性；圖例注記是地理事物的標(biāo)記，讓學(xué)生懂得地圖是用什么符號表示什么地理事物，是讀懂地圖的基本前提，只有這樣才能保證讀圖正確。通過比一比、賽一賽活動，變難為易和變難為趣，使學(xué)生在有趣味性的學(xué)習(xí)中掌握方向和圖例。

三、讀懂地圖，提取有效信息

在熟悉地圖的基礎(chǔ)上，將一幅地圖展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己在地圖上指出所學(xué)的地理事物，通過直觀加深學(xué)生的印象。通過學(xué)生反復(fù)指示圖，學(xué)生大腦中形成可視、可感、清晰而準(zhǔn)確的地圖表象，經(jīng)常保持和提取再現(xiàn)。把一些復(fù)雜的地圖進(jìn)行簡化，有利于更好地提取信息。例如“世界氣候的分布”一節(jié)，筆者先讓學(xué)生看“世界氣候的分布”圖，在圖上找出熱帶四種氣候的分布位置、溫帶三種氣候的分布位置、寒帶氣候；在熱帶和溫帶之間的過渡地帶，找出地中海氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候的分布。學(xué)習(xí)中國34個省級行政區(qū)時采用一些空白輪廓圖，讓學(xué)生先掌握主要的地理事物的名稱和分布，建立一定的空間概念，做到心中有圖。

四、分析地圖，強(qiáng)化鞏固知識

分析地圖首先要找出規(guī)律，因此應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖感知所需要的信息。通過對地圖的講解分析，找規(guī)律、抓重點(diǎn)，圖文結(jié)合，使文字知識落實(shí)在圖上，圖上知識轉(zhuǎn)換成文字?jǐn)⑹觯_(dá)到強(qiáng)化教學(xué)、鞏固和深化知識的目的。比如在講解“交通運(yùn)輸鐵路線”一課中，可以引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出來到新疆怎么走，經(jīng)過哪些鐵路線，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的地圖中獲得多種信息：地理位置，經(jīng)緯網(wǎng)大致范圍，重要的國家、城市、鐵路、山脈、河流、地名、工農(nóng)業(yè)、人口、氣候等要素的分布規(guī)律等，引導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行深層次思考，分析該地區(qū)的綜合地理特征。

五、開展繪圖訓(xùn)練，加深對地圖的理解

學(xué)生在讀圖的基礎(chǔ)上要進(jìn)行繪圖訓(xùn)練，繪圖是對讀圖的升華。信息化時代，初中地理教學(xué)中要運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，把抽象的地理符號用圖表、聲音、視頻等方式形象具體展示出來，增強(qiáng)地理教學(xué)的課堂效果，給予學(xué)生對地圖的直觀講解，增強(qiáng)初中生對地圖的興趣。比如從簡單的繪制等高線或者等深線，到復(fù)雜的繪制經(jīng)緯圖等，在不斷的訓(xùn)練當(dāng)中逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中地理教師要在課堂上引導(dǎo)初中生掌握讀圖和繪圖技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂還給學(xué)生。當(dāng)圖形在學(xué)生腦海中形成了一定輪廓，可以嘗試讓他們自己繪制一些比較簡易的地圖，這樣可以加深對地圖的印象，方便記憶，有利于學(xué)生對地理知識的理解。教師可讓學(xué)生先學(xué)著用白紙描簡單的輪廓圖、示意圖、分布圖等地圖，如教學(xué)七大洲時用“一筆畫世界”的方法繪制七大洲輪廓，填出四大洋名稱。

結(jié)語

總之，地圖對于地理學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，初中地理教師要把培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力作為一個重要的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會讀圖、用圖，逐步養(yǎng)成運(yùn)用地圖分析地理事物的習(xí)慣，從而借助地圖主動探求知識。讀圖能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要長期堅(jiān)持不懈的練習(xí)，最終一定可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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