高中語文學(xué)習(xí)方法淺析

高叢

摘要：本文基于平時學(xué)習(xí)的一些體會，從進(jìn)行大量閱讀、進(jìn)行大量的實踐練習(xí)、通過用分類復(fù)習(xí)的方法針對性的提高我們不同類型知識的學(xué)習(xí)以及規(guī)范自己的書寫等幾個方面提出了高中語文學(xué)習(xí)的幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)習(xí)方法；閱讀；實踐

語文，作為一門知識面廣泛，促進(jìn)素養(yǎng)提升，孕育涵養(yǎng)的學(xué)科，在眾多學(xué)科當(dāng)中，是最容易被我們所忽視的學(xué)科。盡管語文在考試當(dāng)中所占的比例較高，然而因為很多同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)都存在一定的誤區(qū)，導(dǎo)致其覺得語文學(xué)習(xí)就是背背課文，背背詩詞，不需要過多的下功夫也可以取得不錯的分?jǐn)?shù)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)往往事與愿違。事實上，語文作為一門文科類最為主要的科目，是一門需要具有進(jìn)行大量積累，大量閱讀，不斷進(jìn)行書寫，而非一朝一夕就可以顯著提升的學(xué)科。要學(xué)好語文，掌握必要的學(xué)習(xí)方法同樣是至關(guān)重要的。

一、進(jìn)行大量閱讀

要學(xué)好語文，第一步就是要對課文進(jìn)行閱讀。通過閱讀課文，我們能夠?qū)ξ恼碌拇笠庥兴盐眨瑢ξ恼碌奶厣妥髡叩那楦杏兴私?。而因為語文課文的類型不同，我們在閱讀不同類型的課文時還應(yīng)該采取不同的閱讀方法，例如，當(dāng)在學(xué)習(xí)教讀類的課文時，我們應(yīng)該對字、詞、句、篇等全面的掌握，做到精讀課文，并熟讀背誦；而對于自讀類的課文，我們就可以采取泛讀的方法，對于一些不重要的段落甚至還可以跳讀，從而提升閱讀的速度。第二，我們要多讀些報紙、健康雜志以及勵志方面的書刊。一直以來，語文考試當(dāng)中，閱讀理解在試卷中都占據(jù)著十分重要的地位，如果想提高我們自己的閱讀理解能力，就應(yīng)該在平時這樣多看書，多讀一些美文以及記敘文等等。哪怕是很多同學(xué)都比較恐懼的散文，如果讀多了，自然也會找到感覺，體會到散文的情感和主題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。再次，在閱讀的時候，我還應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)文中的重要詞句，把握句子的意義，并弄懂句子在文章中的具體含義，學(xué)會根據(jù)上下文思考它們的深刻意義。第四，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)閱讀文字中所包含的有效信息，找到閱讀材料中的關(guān)鍵內(nèi)容。而對于有些對全文意義理解不太重要的字詞，可以不刻意去理解。假如是重要的字詞，不懂其中的含義，也不要心急，更不可輕言放棄，而是依據(jù)上下文內(nèi)容來猜這個詞的含義或者依據(jù)構(gòu)詞的方法來猜猜此詞的大概意思。

二、進(jìn)行大量的實踐練習(xí)

語文，作為文科，不但是一門具有較強底蘊的學(xué)科，實際上也是具有較強實踐性的學(xué)科。因此，要想真正的學(xué)好語文，使其可以應(yīng)用到實際生活和實踐當(dāng)中，就必須進(jìn)行大量的實踐練習(xí)。眾所周知，語文和生活的外延相等，生活就是一個大課堂，天地就是一個閱覽室，萬物都是書籍。隨著“大語文”的建立，語文試題越來越多元化和開放性，我們要學(xué)好語文，就不能像過去那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。這就要求我們自身平時要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介，了解國內(nèi)外大事，接受更多的社會信息，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補課堂學(xué)習(xí)的不足，鞏固、加深和擴大語文知識，培養(yǎng)語文能力。例如，今年我國剛剛了十九大，其中提出了很多新名詞和新政策，作為我們來說，就可以結(jié)合十九大，練習(xí)寫和十九大結(jié)合，與我們的生活息息相關(guān)的小文章，這不僅有助于我們了解時事政治，也有助于我們鍛煉思考和寫作，以及實踐的能力。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”，處處留心學(xué)語文的觀念，才能把語文學(xué)活、學(xué)好。其次，我們要做到多練善思。通過做一些練習(xí)題，一方面我們可以了解自己的知識水平，找到自己的不足，及時改正，使自己能夠牢固地掌握所學(xué)的知識。另一方面，復(fù)習(xí)時我們可以通過“思考”來鞏固所學(xué)的知識。在這一方面，我們可以采取由點到面、由整體到局部，系統(tǒng)地將知識點聯(lián)系起來，使之形成一個知識體系，牢固地印在頭腦里。如果某一知識點一時想不起來時，可以經(jīng)過查找來鞏固。無論在課上、在課下，還是在校內(nèi)、在校外，我們都可以用充分業(yè)余時間來練習(xí)和反思，持之以恒，定會有很大收獲。最后，寫作與閱讀是分不開，我們要經(jīng)常做一些閱讀，會使自己的寫作水平提高，并學(xué)會把讀過的優(yōu)美語句直接用到作文當(dāng)中。

三、通過用分類復(fù)習(xí)的方法針對性的提高我們不同類型知識的學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)是我們對自己已學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)再認(rèn)識的一個過程，有助于我們對所學(xué)知識的消化、吸收。但實際上，課后及時復(fù)習(xí)是很多同學(xué)都比較忽略的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，覺得沒有太大的必要。這是一種非常錯誤的看法。作為高中生的我們，要想真正的學(xué)好語文，提高語文成績，復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，有助于我們對課堂學(xué)習(xí)中的重點詞句等進(jìn)行鞏固，有助于我們掌握所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，建立知識間的聯(lián)系，提高自己的學(xué)習(xí)能力。為此，我們可以針對分類復(fù)習(xí)的方法來有針對性的提高對知識的了解。例如，我們在復(fù)習(xí)現(xiàn)代閱讀和文言文閱讀時，就要采取不同的方法；即使都是現(xiàn)代文閱讀，不同的題材，也應(yīng)該再去不同的復(fù)習(xí)方法。

四、規(guī)范字跡書寫

在語文考試的過程中，當(dāng)一張試卷答完，閱卷老師要評閱試卷時，第一就是要對我們的試卷整個書寫過程進(jìn)行關(guān)注，應(yīng)該說，是否具有規(guī)范的書寫能夠給老師留下深刻的印象，這可能會影響老師閱卷時的情緒和看法。特別是在語文的試卷當(dāng)中而是如此。有的同學(xué)在答卷時書寫非常的凌亂，不利于老師的閱卷。因為現(xiàn)在都是在電腦上進(jìn)行閱卷，本來書寫較為凌亂或不清楚的字跡在進(jìn)行掃描后就變得更加的難辨，從而使閱卷受到影響。所以，在語文學(xué)習(xí)的過程中，一定要寫一手好字，注意書寫要字跡清晰、干凈整潔，利于老師的評閱。另外，在考試中規(guī)范的書寫也能夠避免雖然做對題但是不能拿到滿分這一情況的發(fā)生。因此，在答題的過程中，一定要注意書寫上的規(guī)范性，盡量避免書寫凌亂，亂涂亂畫等錯誤。這也是提高語文成績有效性的重要方法之一。

結(jié)語：

總之，語文作為高中一門至關(guān)重要的學(xué)科，要真正的學(xué)好，就必須掌握一定的方法，從而有效提升自己的語文成績和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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