論如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

康學(xué)忠

【摘要】在初中階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是最關(guān)鍵的學(xué)科之一，在整個教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用。與此同時，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期，有利于他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)思維。針對這一時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們必須采取適當(dāng)?shù)拇胧?，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本文將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體措施。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)方式

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0139-02

一、引言

教學(xué)效率提高一般是指教師在規(guī)定的時間、空間以及固定的資源條件下，使學(xué)生掌握更多的知識，具備更高的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)效率的提高能夠保證教學(xué)過程滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為社會建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。但是，在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然存在只強(qiáng)調(diào)知識記憶，忽略學(xué)生全面發(fā)展的問題，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，不利于教學(xué)效率的提高。因此，我們必須采取針對性的措施，改變原有教學(xué)方式，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、學(xué)生扮演課堂主角

眾所周知，實踐出真知。想要學(xué)生徹底領(lǐng)會知識的精髓，則必須要讓學(xué)生經(jīng)歷實踐與思考的過程。所以，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過程中要讓學(xué)生能夠親手實踐、積極思考，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主體。在實際教學(xué)中，對于學(xué)生力所能及的問題，數(shù)學(xué)教師不要多加干涉，要讓他們自己去解決；對于學(xué)生表述的話語，就不需要教師再進(jìn)行板書，要讓他們自己去清晰流暢的講述；對于學(xué)生能夠明白的知識，不需要教師去重復(fù)灌輸，要讓他們自己去讀懂領(lǐng)悟。教師在教學(xué)中要確保學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂內(nèi)真正的主人，使其積極參與實踐和思考，不僅促進(jìn)自主性的提升，而且為教學(xué)效率的大幅度提高提供保障。

三、搞活數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍

教師要充分調(diào)動課堂氣氛，營造輕松、自主等學(xué)習(xí)氛圍，這樣能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的快速提升。在良好寬松的課堂氣氛里，教師與學(xué)生能夠進(jìn)行平等的互動交流，不僅能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高，同時還可以在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行情感教學(xué)，這樣才有助于搞活教學(xué)氣氛，營造寬松的氛圍。因此，教師的心中要充滿愛，要用真心去對待學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活狀況表達(dá)溫暖的關(guān)懷，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。不僅如此，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)組織知識游戲或是比賽，有利于打造輕松的教學(xué)氣氛。此種方法既能夠把數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛充分調(diào)動起來，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)手段多樣化

近年來，新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展速度越來越快，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平也不斷升高，與此同時，數(shù)學(xué)教學(xué)形式也發(fā)生了較多改變。新的初中數(shù)學(xué)教材是按照不同的專題安排每個章節(jié)的，同時關(guān)于活動課的內(nèi)容明顯增加，這既可以有效調(diào)動學(xué)生的激情，而且有助于創(chuàng)造思維的開啟。在課堂上，數(shù)學(xué)教師可以采用新的教學(xué)手段例如“讀一讀”“想一想”“做一做”等進(jìn)行教學(xué)，不僅如此，還要把課本知識與實際生活結(jié)合起來，以便提高學(xué)生的交流、實踐以及動手能力。首先，數(shù)學(xué)教師采用“讀一讀”教學(xué)手段，能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且能夠讓他們懂得學(xué)以致用。其次，“做一做”的方式能夠促使學(xué)生親自參加動手實踐，使學(xué)生的熱情能夠充分調(diào)動起來。還使學(xué)生的動手能力有了大幅度提高，數(shù)學(xué)素質(zhì)全面提升。最后，“想一想”的教學(xué)手段可以有效促進(jìn)學(xué)生思維能力的加強(qiáng)，深化對數(shù)學(xué)的興趣，同時提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)性以及直觀性。

五、對教學(xué)評價給予足夠的重視

對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的評價，能夠促進(jìn)對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的全面掌握，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，而且還為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實踐提供助力。傳統(tǒng)的教學(xué)評價依據(jù)是通過率的多少，表面看此種評價方法具有一定的科學(xué)性，可是會使一部分學(xué)生忽視自己的潛力，最終導(dǎo)致發(fā)展動力的缺失。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教學(xué)理念，即為了一切學(xué)生的發(fā)展，這個新的教學(xué)理念要求教學(xué)評價體系能夠?qū)W(xué)生發(fā)展水平差異給予認(rèn)同，同時要將整體與學(xué)生個體發(fā)展結(jié)合起來，用師生雙向評價代替教師單向評價，從促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系的良好發(fā)展。

六、結(jié)束語

總而言之，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，要對教學(xué)方法堅持改進(jìn)創(chuàng)新，不斷深入探討有效措施，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使其能夠真正融入到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)教學(xué)效率能夠大幅度提高。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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