當前形勢下高等數(shù)學教學改革的探討

李波

【摘 要】本文主要結(jié)合湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院當前高等數(shù)學的現(xiàn)狀并提出對應的改革措施，與專業(yè)緊密結(jié)合，重新定位教學目標，精選教學內(nèi)容，改變教學手段和方式方法，加強改進數(shù)學文化氛圍等理念來適應當前高職數(shù)學的現(xiàn)狀，讓學生通過和專業(yè)課緊密結(jié)合的數(shù)學學習來親身體會高數(shù)在專業(yè)學習中的價值。

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學；教學改革；手機軟件

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0198-01

高等數(shù)學是各高校理工專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)平臺課，專業(yè)課的學習受到高等數(shù)學的影響很大。因此，必須提高高數(shù)的教學質(zhì)量，注重其教學效果，增強學生的數(shù)學素質(zhì)。

一、我院高等數(shù)學現(xiàn)狀

（一）高等數(shù)學課程認同度低。高數(shù)課程目前在我院屬于公共基礎(chǔ)課程，是為各個專業(yè)服務的工具，但大多數(shù)學生認為，上高職主要是來學習技能技巧的，后續(xù)發(fā)展基本上用不到高等數(shù)學，自然不會有好的學習態(tài)度，教學效果不顯著。另外，近年來各個專業(yè)在制定人才培養(yǎng)計劃時不斷壓縮高數(shù)的課時。原因是有些領(lǐng)導認為高數(shù)課程對學生職業(yè)技能提升幫助不明顯，還有些教師自身教學基礎(chǔ)一般，看不到數(shù)學課程在專業(yè)領(lǐng)域中的重要意義，導致高等數(shù)學課程的地位明顯下滑。

（二）課堂管理難度大。隨著近些年招收的學生層次差異太大，有文科生、單招生、中職生等數(shù)學基礎(chǔ)薄弱學生的增多，合班教學的課堂組織難度更加增大，在有限的教師資源和龐大的學生數(shù)量這對矛盾得到有效解決之前，應大力加強合班的教學管理，是當前最主要問題之一。大學課堂上，每節(jié)課的教學任務比較中學階段有很大變化，大部分學生不能很好地接收，有疑問也不可能及時解決，只能盡可能將題目出得簡單。有個別基礎(chǔ)好的學生反映題目比中學還簡單，沒有挑戰(zhàn)性，這對學生的學習積極性有很大的損傷。

（三）教師教學方式方法落后。在以往教學中，運用多媒體學習數(shù)學知識。學生只是在課堂上觀看教學課件，課后沒有課件只能單純依靠書本，顯得枯燥容易忘記。加上合班教學班級容量大，教師要完成教學任務，課堂氣氛也不活躍，沉悶枯燥師生交流少，而師生之間的交流在大學教學中是必不可少的環(huán)節(jié)，教師在課堂講解時，可以利用手勢、眼神等肢體語言與學生交流，但由于大班教學課堂上有些學生缺少參與互動的機會，達不到好的教學效果。

二、高數(shù)課程改革的建議

（一）與專業(yè)緊密結(jié)合，做到基礎(chǔ)服務專業(yè)。課程設(shè)計立足于學生的親身經(jīng)歷和動手實驗，超越單一的書本知識的學習，教學案例來自專業(yè)，引導學生自覺地把直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相結(jié)合。編寫適合當前高職的教材，在教學內(nèi)容選取上力圖降低學習理論難度，靠近實際，貼合專業(yè)，突出職業(yè)特色。讓數(shù)學與專業(yè)結(jié)合更緊密尤為重要，充分挖掘數(shù)學在專業(yè)學習中的實例和范例，以我院為例，《高等數(shù)學》課本中加入電路基礎(chǔ)、建筑工程預算、汽車構(gòu)造、經(jīng)濟類等應用，突出特色，貼近實際，讓學生體會高數(shù)在專業(yè)中的價值。

（二）轉(zhuǎn)變教學方式方法，提高學生學習能力。隨著智能手機的普及，學生上課越來越“離不開”手機，對于大專院校學生來說，學習基礎(chǔ)本來就弱很多，加上對高數(shù)的枯燥厭惡感，上課不愛聽課依賴手機意識越來越強。所以教師必須改變學生這種學習狀態(tài)，引入現(xiàn)代化教學工具學習通手機軟件，此軟件可以將課件上傳到網(wǎng)上，學生隨時隨地學習，另外可以在手機上布置課前任務，課后作業(yè)等。教師也可以用手機軟件簽到，記錄平時成績，又能及時反饋給學生，教師和學生可以隨時交流。學生普遍認為此手機軟件很實用，提高學習興趣。課堂上課程設(shè)計面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，緊密結(jié)合專業(yè)及時調(diào)整教學內(nèi)容、教學方法與手段，課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等方面都具有開放性和生成性。

（三）簡化計算，注重應用。將傳統(tǒng)的多媒體教學與現(xiàn)代化數(shù)學軟件Mathematica結(jié)合使用，使得授課內(nèi)容更為形象，信息量也有所增加，使教學過程靈活多變，從而激發(fā)學生的理性思維和邏輯思維，理解和熟練掌握學習中的難重點，形成了課堂教學的良性循環(huán)。定期開展數(shù)學建?；顒樱寣W生了解數(shù)學的實用性，將數(shù)學的知識結(jié)合計算機軟件應用到實際生活中，提高學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力等。為學生走向工作崗位夯實基礎(chǔ)，故而在人才培養(yǎng)中有著重要的地位與意義。

目前，我院的教學改革工作已經(jīng)全面展開。如何進一步推進高等數(shù)學教學改革，需要每位高等數(shù)學教師與各相關(guān)專業(yè)教師積極參與配合。在未來的學習中，根據(jù)學生的實際情況因材施教，通過重新定位教學目標，精選教學內(nèi)容，改變教學手段，方式方法，加強改進數(shù)學文化氛圍等理念來適應當前高職數(shù)學的現(xiàn)狀，相信在大批高職數(shù)學教師的孜孜努力下，高等數(shù)學課程一定能在高等職業(yè)教育的領(lǐng)域里煥發(fā)新的光彩。

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