對新課改背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的粗淺思考

許決英

【摘要】學(xué)生獲取知識主要依托于課堂教學(xué)活動的開展，課堂教學(xué)質(zhì)量及效果對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率等產(chǎn)生了直接的影響.所以，在新課改背景下教師要注意自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生知識獲取能力與實際應(yīng)用能力.本文主要圍繞著初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的有效策略、合理正確評價學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效果三個主要方面展開了論述與分析，目的是為了進一步提升初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果與質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性能力的養(yǎng)成與提升.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；新課改背景；課堂教學(xué)效率；有效措施

初中階段數(shù)學(xué)課程是整個教學(xué)體系中不可或缺的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好問題思考習(xí)慣及數(shù)學(xué)綜合能力提升的重要階段.我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)因為長期受到了應(yīng)試教育模式的影響，教學(xué)活動的開展主要以升學(xué)作為主要目標(biāo)，學(xué)生具有較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，且教學(xué)觀念落后陳舊，造成了很多學(xué)生存在創(chuàng)新能力及學(xué)習(xí)能力等方面的問題.所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)組織過程中，教師必須立足于思維能力及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識為出發(fā)點，與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，通過多種形式數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，進一步實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升.

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在我國新課改進一步深入及素質(zhì)教育全面推進的新形勢下，人們對初中階段的教學(xué)給予了越來越高的關(guān)注，數(shù)學(xué)課程作為初中階段教學(xué)體系中至關(guān)重要的學(xué)科引起了人們的重視.在初中教學(xué)系統(tǒng)中數(shù)學(xué)課程是不可或缺的關(guān)鍵性內(nèi)容，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要注重學(xué)生思維能力的提升.

（一）創(chuàng)建融洽、和諧的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須對學(xué)生課堂中的主體性地位給予高度重視，并積極引導(dǎo)學(xué)生對自身主體性地位有充分的認(rèn)識，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮出自身的積極作用，主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中.與此同時，課堂教學(xué)中教師還要充分尊重學(xué)生的個體差異性，信任學(xué)生并理解學(xué)生，在教學(xué)過程中要經(jīng)常鼓勵并肯定學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生高度的信任感，能夠主動與學(xué)生交流溝通，從而建立融洽的師生關(guān)系.在此基礎(chǔ)上，學(xué)生與教師之間的互動，增加了課堂教學(xué)的趣味性與互動性，對于數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果的推升起到了積極的促進作用.

（二）為學(xué)生設(shè)置生動有趣的教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師設(shè)置與課程內(nèi)容相關(guān)的生動教學(xué)情境，一方面，能夠有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；另一方面，還刺激了學(xué)生主動探究知識的欲望，很大程度上對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升起到了至關(guān)重要的推動作用.

二、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）動手實踐活動促進數(shù)學(xué)知識的具象化

第一，化抽象為具象.數(shù)學(xué)知識與其他課程知識相比而言，具有復(fù)雜性與抽象性，教師只有將抽象的知識化為具體，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能更好地接受與理解.教師可以通過對日常生活中的數(shù)學(xué)概念及知識進行挖掘，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.第二，通過動手實踐激發(fā)學(xué)生興趣.學(xué)生只有真正動手實踐，才能夠?qū)?shù)學(xué)奧妙進行全面體會，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)過程中對知識主動探索.

（二）小組合作討論教學(xué)方法的應(yīng)用

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極應(yīng)用小組合作方法，能夠使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中.為了能夠有效促進學(xué)生之間的相互合作以及思維交流，小組合作討論的教學(xué)方法應(yīng)用，一方面，可以促進學(xué)生圍繞著數(shù)學(xué)中的實際問題展開討論，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的積極性與參與感；另一方面，該教學(xué)方法的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生進行信息分享及思維交流，在促進學(xué)生邏輯思維多樣性的同時，實現(xiàn)了學(xué)生問題分析能力的提升.

三、合理正確評價學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效果

（一）通過數(shù)學(xué)問題的解決展示思維過程

我國新課程改革對問題解決及相關(guān)能力的培養(yǎng)給予了高度重視，目的是為了促進學(xué)生通過所學(xué)數(shù)學(xué)知識的綜合性應(yīng)用，有效解決實踐數(shù)學(xué)問題，從而促進學(xué)生應(yīng)用意識及知識運用能力的培養(yǎng).新課改對學(xué)生問題解決過程及方法給予了關(guān)注，對學(xué)生問題解決過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)造性、個性化思維給予了重視，問題解決過程實際上就是思維活動的過程.數(shù)學(xué)任課教師在具體教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生思維發(fā)展特征，并且與多媒體等多種展示手段相結(jié)合，清晰全面地展示整個問題解答時的思維活動過程，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力及邏輯思維能力.

（二）對學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予科學(xué)合理的評價

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予合理、科學(xué)的評價，很大程度上對學(xué)生提升自信心與學(xué)習(xí)興趣起到了積極的促進作用.學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，首先教師要引導(dǎo)學(xué)生講出自己的解題思路，之后再予以糾正，并對錯誤原因進行深入分析，積極鼓勵學(xué)生避免在以后類似問題中出現(xiàn)相同的錯誤.教師要肯定學(xué)生思路分析中存在的創(chuàng)新思維，并對學(xué)生取得的進步給予肯定與表揚，幫助學(xué)生樹立自信，并激發(fā)學(xué)生的進取心.

四、結(jié) 語

綜上所述，本文首先從創(chuàng)建融洽、和諧的師生關(guān)系以及為學(xué)生設(shè)置生動有趣的教學(xué)情境兩個方面分析了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，之后又從動手實踐活動促進數(shù)學(xué)知識的具象化、小組合作討論教學(xué)方法的應(yīng)用兩個方面分析了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的有效策略，最后闡述了合理正確評價學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效果，旨在為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).

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