暑寒假和節(jié)假日如何進行學生管理

王學義

摘 要： 隨著國家對于中小學教育的開放態(tài)度，學生擁有越來越多的假期時長。每個星期周六周日擁有兩天假期，五一長假、十一長假、清明節(jié)、端午節(jié)等國家法定假日，每個學期的寒暑假，學生除去在學校學習的時間外，大部分時間在校外生活。學生在校外生活的質(zhì)量，以及學校外面環(huán)境對于學生的影響，是直接關系到每個學生身心健康成長的關鍵因素。

關鍵詞： 假期 學生管理 管理模式

根據(jù)目前調(diào)查與探訪，很大一部分學生在整個節(jié)假日毫無計劃與目的，放假期間整日無所事事，整個人的身心處于特別低效的狀態(tài)，普遍存在的現(xiàn)象就是整日待在電視機前，還有沉迷電腦游戲，沉迷手機游戲，給學校及社會帶來不好的風氣。對于學生節(jié)假日如何進行管理的問題已經(jīng)成為當下學生管理當中最重要的問題。根據(jù)討論與研究總結(jié)了以下幾個方面內(nèi)容可供參考。

一、設立區(qū)域管理小組，注重加強學生自我管理。

現(xiàn)在獨生子女學生管理及品行普遍存在“2>5”的問題。即星期一到星期五一周時間，在學校養(yǎng)成的好習慣，經(jīng)過一個周末就蕩然無存。學生在一周上學期間內(nèi)，由于學校管理制度嚴格，學生在上學期間基本都可以做到對行為舉止的自我約束，但是一旦處于放假期間，學生脫離學校嚴格的管理，在這期間就是學生事故的多發(fā)期。假如可以將學校集體生活進行延展，學生就會因為這種學校生活的慣性，對自己的行為進行管理與約束。對于這種管理辦法，我們進行了大膽的實質(zhì)性的突破，具體做法是：首先召開班會，介紹整個活動小組的特色，充分調(diào)動學生的好奇心與積極性；其次通過召開家長會，征集每個家長的意見；最后根據(jù)每個學生和家長的意見和建議修改活動內(nèi)容，在得到大家認可的情況下將每個班級根據(jù)區(qū)域分成若干小組每天（或隔日）開展活動?；顒拥攸c的選取首先要保證學生人身安全，可以選擇開闊的室外環(huán)境，也可以選擇室內(nèi)，但是每個小組都必須有一名監(jiān)護的家長?；顒忧坝擅總€小組的組長提前通知組員活動內(nèi)容和活動準備，并進行活動過程的記錄和總結(jié)。老師每天或隔天輪流巡訪一次，了解情況，解答問題，作一些必要的指導?；顒有〗M需要根據(jù)成員自身情況進行體育活動或者文化活動?？梢蚤_展5分鐘慢跑，或者進行3人制小型足球比賽，還可以舉辦美術、音樂、棋類等才藝大展示，活動的開展一定要豐富多彩，讓每個小學生都積極參與，讓學生的假期過得充實并且有趣，對于一些原來沉迷于電腦游戲，沉迷手機游戲的學生要等多關注他們，將這些學生吸引進來加入活動小組，不但增強學生體質(zhì)，而且改善社會風氣。

二、及時進行家訪，增加校園與家庭聯(lián)系，反映學生動態(tài)。

學生由于思想稚嫩，在假期中往往犯錯誤是由于沒有進行正確的引導，如果我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并且進行正確的思想教育，那么不但可以讓他意識到錯誤并且改正，而且可以強化他們的自我管理意識。每一次家訪活動對于學生情況的了解都有著重要的作用，對于家長教師及學校之間的感情聯(lián)系有著深遠的意義，通過假期家訪能夠解決一些平常在學校中難以解決的問題，根據(jù)每個家庭的實際情況，對每個問題學生進行精準的處理。家訪工作在學生的節(jié)假日管理中有著重要的作用，教師應當把家訪工作當作一項重要的教育、教學工作對待，把它看作連接自己和學生及其家長的橋梁，看作研究學生、研究教育教學方法的有利契機。家訪的類型可以是多種多樣的，例如在家訪過程中對于談話的內(nèi)容進行記錄，對于學生的建議可以根據(jù)學生自身家庭情況；也可以根據(jù)學生興趣愛好對其進行積極引導，總結(jié)每次家訪的內(nèi)容，教師之間不斷交流學習經(jīng)驗；還可以在家訪過程中帶上幾個平時在班上喜歡熱心幫助的同學，讓他們與同學親切交流，消除老師和學生還有家長之間的隔閡，聽取他們的意見，讓他們參與家訪，家訪結(jié)束后進行內(nèi)容的總結(jié)。這些方法都能取得意想不到的良好效果。

三、通過社區(qū)舉辦各種假日活動，讓豐富活動成為學生的主陣地。

在寒暑假這種時間較長的假期內(nèi)，如果學生沒有計劃或者漫無目的地渡過，那么不但虛度了光陰，而且有可能受到社會不良風氣的影響，做出錯誤的事情，一定要讓積極向上且豐富多彩的假期活動成為學生們的主陣地，讓他們通過社區(qū)活動獲取知識與技能。具體可以采取以下一些措施：

1.舉辦各種假期活動，培養(yǎng)學生興趣愛好。由于平時每個學期的學習任務繁忙，再加上作業(yè)較多，學生平時沒有空余的時間學習跟培養(yǎng)興趣愛好。到了節(jié)假日，時間相對比較充裕，這時如果社區(qū)舉辦一些諸如足球、籃球、象棋、繪畫、書法、音樂、電腦等興趣活動，就既能豐富學生平時枯燥的假期生活，又能培養(yǎng)學生的興趣愛好，增強學生的體質(zhì)，還能預防社會上不正之風對于孩子們的影響。通過這些假期活動，開闊了孩子們的視野，拓展學生的興趣愛好，增進同學之間的友誼，提高學生的凝聚力和集體榮譽感，還吸引一部分原來各方面表現(xiàn)相對比較落后的同學，起到共同提高的作用。

2.組織夏（冬）令營活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。學生在校期間的生活都是三點一線，從家里到學校，從學校到教室，從教室再回到家中，每天生活比較枯燥，也很少有機會接近社會。通過社區(qū)舉辦的活動，讓學生們走向社會，了解社會，既豐富了學生的假期生活，增加了他們的社會知識，又陶冶了學生的情操。提到安全問題就會讓很多學校望而卻步，很多活動隨之被取消，這樣不但不利于學生的成長，而且不利于學校的發(fā)展，我們在保證安全的前提下，組織一些學生進行一些必要的社會調(diào)查與實踐，也可以組織學生親近大自然，了解自然環(huán)境。組織學生參加夏（冬）令營活動，了解祖國秀美山川、名勝古跡、人文景觀、民風民俗、各地特色等，這樣，不但使學生增長了見識，開闊了眼界，鍛煉了學生的意志，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作、團隊精神，增強了學生組織紀律觀念，而且激發(fā)了學生熱愛祖國的熱情和民族自豪感。

3.現(xiàn)在供學生能夠健康活動的社會場所甚少，健身中心、運動場仍然是許多學生節(jié)假日的主要去處。單位、學校、小區(qū)等公共區(qū)域的運動場，健身活動中心應當給學生免費開放使用，這樣學生既有了鍛煉身體的去處，又有了不同同學之間的交流，并且在鍛煉過程中取長補短，增進友誼，互幫互學，互相監(jiān)督，遵守規(guī)則。不知不覺培養(yǎng)了學生各方面的能力，鍛煉了身體，增強了意志，還使學生的各種行為更加文明，達到了自我約束、自我管理的目的。

4.節(jié)假日讓學生去少年宮和圖書館、展覽館、革命烈士紀念館、博物館、地方史志等公共場所，開闊視野，增長知識，陶冶情操。

現(xiàn)代社會，隨著物質(zhì)文化的不斷發(fā)展，物質(zhì)方面已經(jīng)達到很高階段時，對精神文化的追求越來越高，不但要求內(nèi)容豐富，而且要求形式多樣。節(jié)假日讓學生去少年宮和圖書館、展覽館等公共場所，開闊視野，增長知識，陶冶情操，就是對學生管理方式的一種最有效的補充。去圖書館是一種較好的選擇，學生在圖書館文明、干凈、安靜的環(huán)境下氛圍中自然而然受到教育。學生飽覽群書，汲取營養(yǎng)，積累素材，知識面大大擴大，閱讀和寫作水平不斷提高，逐步養(yǎng)成愛讀書的好習慣。圖書館應該在條件許可的情況下向?qū)W生全天候開放，要充分發(fā)揮社區(qū)閱覽室、電腦房等現(xiàn)有資源的作用，豐富學生的假日生活，把一些道德思想“危險”的學生盡可能吸引到正確的軌道上。少年宮培養(yǎng)學生動手動腦能力和實踐能力；科技館培養(yǎng)學生愛科學，從小樹立勇攀科學高峰的遠大理想；革命烈士紀念館、博物館、地方史志館增強學生愛祖國、崇拜英雄、愛家鄉(xiāng)的自豪感。各種展覽館豐富學生業(yè)余生活的同時，又使學生學到很多書本上學不到的東西?？傊鞣N公共場館既是對學生各種能力提高的好場所，又是教育學生，規(guī)范文明行為、提高學生素養(yǎng)的最佳環(huán)境。

四、建立假日值日隊伍，及時檢查各種社會場所，規(guī)范學生行為。

在以上管理模式下，學生基本可以做到擁有豐富的假期生活，在參與這些活動的過程中也會有不小的收獲，但是存在個別極少數(shù)的問題學生沉迷電腦游戲，整日待在網(wǎng)吧或者游戲廳的現(xiàn)象，對于這些個別學生，學校應當積極進行引導，需要更多正面的思想教育，傳播正能量，拋棄負能量。可以組織一支由學校教師、家長學生代表組成的值日隊伍，分小區(qū)，分樓宇，不定期地對學生行為及時監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正處理，規(guī)范行為。對學區(qū)附近的一些學生不宜進入的場所進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對一些情節(jié)比較嚴重的學生應及時通知家長，共同教育，規(guī)范學生的行為。還可以在節(jié)假日里邀請當?shù)毓才沙鏊?、法律事務所等部門的同志給學生上法制課，培養(yǎng)法律意識，增強他們的法制觀念。

綜合上述，學生的假期教育不是單一的教育，需要學校、家庭、社會通力合作，各負其責，各盡所能，共同教育，齊抓共管，促使孩子健康成長，成為祖國的建設者和接班人。

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