高?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

張靜 陳禮茂

摘 要：我校會(huì)計(jì)專業(yè)積極響應(yīng)貫徹“課程思政”改革的思路。先行將財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德課程納入課程思政改革試點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)制定教學(xué)計(jì)劃、大綱、教案等相關(guān)教學(xué)資源；采用模塊化教學(xué)；將專業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，與政治方向、思想引領(lǐng)，價(jià)值引導(dǎo)和德育內(nèi)涵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深層次的融合或化合，形成富有新意的案例、故事，任務(wù)；采用項(xiàng)目教學(xué)法，模擬結(jié)算中各種角色、完成票據(jù)結(jié)算，引入快樂(lè)教學(xué)，虛擬現(xiàn)實(shí)等手段；將思政內(nèi)容融入教學(xué)考核等一系列課程思政教學(xué)改革措施。有計(jì)劃、有步驟地將思政教育貫穿于高校教育教學(xué)的全過(guò)程，將教書育人落實(shí)到課堂教學(xué)之中。試點(diǎn)證明，財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程思政改革很有成效，思政內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)之中，內(nèi)容更豐富生動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高校進(jìn)一步擴(kuò)大課程思政改革范圍，推進(jìn)課程改革奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課程思政 課中課 模塊教學(xué) 價(jià)值觀引領(lǐng)

一、課程簡(jiǎn)介

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生三年制高等職業(yè)教育的專業(yè)必修課。因?yàn)樵撜n程較為綜合，需要先學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的一些基礎(chǔ)學(xué)科如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)做鋪墊，才能更好理解、掌握本學(xué)科內(nèi)容。所以本課程在我校會(huì)計(jì)專業(yè)放在第二學(xué)年學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容整合，本課程教學(xué)內(nèi)容包括：模塊一：會(huì)計(jì)法律制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德；模塊二：結(jié)算法律制度；模塊三：稅收法律制度；模塊四：財(cái)政法律制度等相關(guān)內(nèi)容。本課程教學(xué)目標(biāo)是：1.樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，能自覺(jué)遵守各種財(cái)經(jīng)法律制度，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，具有高尚的道德情操和自我約束能力。2.促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力，具備利用會(huì)計(jì)法規(guī)的理論知識(shí)，較快地將理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)信息處理能力。

二、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程思政建設(shè)的意義

（一）首先，“課程思政”是一種整體性的課程觀，有助于突破思想政治理論教育集中于思想政治理論課的瓶頸，緩解思想政治理論課“孤島化”現(xiàn)實(shí)困境。其次，“課程思政”有助于高校思想政治教育內(nèi)涵和外延的豐富和拓展?！罢n程思政”將不同學(xué)科課程進(jìn)行功能融合，使其融入思想政治教育的總體格局，大大拓展了思想政治教育的內(nèi)涵體系。再次，為提高思政教育的時(shí)效性，要充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，努力將學(xué)科、學(xué)術(shù)等資源轉(zhuǎn)化為育人資源，能夠?qū)崿F(xiàn)“知識(shí)傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”的統(tǒng)一，進(jìn)而推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”立體化育人的轉(zhuǎn)型，盡力發(fā)揮各門課程的育人作用。

（二）從現(xiàn)實(shí)分析，大學(xué)階段是學(xué)生的心理趨于成熟、發(fā)展變化較大，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，為使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的高職高專學(xué)生，教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算技能教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的特點(diǎn)，選取合適的內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育很有必要。

三、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程思政建設(shè)的有效途徑

（一）“課中課”模式教學(xué)，在課程中融入思政教育功能，將思政內(nèi)容融入各類教學(xué)資源

在制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案等教學(xué)資源時(shí)，堅(jiān)持馬克思主義思想，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生道德建設(shè)，通過(guò)思政實(shí)踐課教學(xué)形式對(duì)其進(jìn)行管理，將思政德育融入在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教學(xué)中。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)遵守各種財(cái)經(jīng)法律制度，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，具有高尚的道德情操和自我約束能力。教學(xué)中積極發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值和資源，堅(jiān)持將思政教育貫穿到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，將本課程教學(xué)與會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)教育相結(jié)合；通過(guò)視頻、案例等教學(xué)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，提升思政教育的親和度和專業(yè)課程的正確價(jià)值導(dǎo)向。

例如：為增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員社會(huì)責(zé)任感，減少企事業(yè)主體財(cái)務(wù)人員違法或不規(guī)范行為，將中國(guó)夢(mèng)放在課程引言中學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)四個(gè)全面，從全面依法治國(guó)的高度掌握各項(xiàng)法律制度的要求；把三嚴(yán)三實(shí)，全面從嚴(yán)治黨，反腐倡廉的思想融入到第四章財(cái)政法律制度的學(xué)習(xí)；用馬克思主義唯物史觀分析具體實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“自由、平等、公正、法制；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”貫穿整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）模塊式教學(xué)，課程結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)融入思政內(nèi)容

財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的傳統(tǒng)教學(xué)以老師灌輸為主，學(xué)生上課參與度積極性不高。一方面，為了豐富課程體系提高學(xué)生上課的抬頭率；另一方面，為將思政內(nèi)容有效融入課程教學(xué)中。把本課程按模塊來(lái)教學(xué)，課程結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)。重新設(shè)計(jì)后的課程包括四個(gè)模塊，模塊一：會(huì)計(jì)法律制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德；模塊二：結(jié)算法律制度；模塊三：稅收法律制度；模塊四：財(cái)政法律制度。

（三）案例式教學(xué)

本課程結(jié)合案例教學(xué)，將思政內(nèi)容恰當(dāng)?shù)罔偳对诮虒W(xué)過(guò)程中。將專業(yè)課的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，與政治方向、思想引領(lǐng)，價(jià)值引導(dǎo)和德育內(nèi)涵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深層次的融合或化合，形成富有新意的案例、故事，任務(wù)等?，F(xiàn)列舉一個(gè)教學(xué)案例如下：

教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：（第一章第三節(jié)）會(huì)計(jì)核算對(duì)會(huì)計(jì)資料的基本要求：會(huì)計(jì)資料的生成、提供必須符合國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度規(guī)定；提供虛假會(huì)計(jì)資料是違法的。

教學(xué)案例：萬(wàn)福生科農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)股份有限公司不按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度生成和提供會(huì)計(jì)資料，為了達(dá)到上市目的粉飾報(bào)表，提供虛假會(huì)計(jì)資料、涉及財(cái)務(wù)造假。在2008-2010年，萬(wàn)福生科還未上市卻累計(jì)虛增銷售收入大約為46 000萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)大約虛增11 298萬(wàn)元；萬(wàn)福生科上市后，根據(jù)其披露的2011年年報(bào)和2012年半年報(bào)，銷售收入累計(jì)虛增44 500萬(wàn)元，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)虛增10 070萬(wàn)元，同時(shí)隱瞞了重大停產(chǎn)事項(xiàng)。另外，相關(guān)中介機(jī)構(gòu)也沒(méi)能勤勉盡責(zé)。平安證券、中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所和湖南博鰲律師事務(wù)所在執(zhí)行相關(guān)業(yè)務(wù)過(guò)程中也未能保持必要的獨(dú)立性和職業(yè)謹(jǐn)慎性，出具了不實(shí)報(bào)告。

案例解析：

（1）首先，萬(wàn)福生科會(huì)計(jì)資料造假違反國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度規(guī)定，違反了會(huì)計(jì)法?！稌?huì)計(jì)法》第十三條規(guī)定，會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告和其他會(huì)計(jì)資料，必須符合國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿及其他會(huì)計(jì)資料，不得提供虛假的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。

（2）本案例中平安證券作為保薦機(jī)構(gòu)、中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所作為審計(jì)機(jī)構(gòu)和湖南博鰲律師事務(wù)所作為法律服務(wù)機(jī)構(gòu)在相關(guān)業(yè)務(wù)執(zhí)行過(guò)程中均未能保持應(yīng)有的獨(dú)立性和謹(jǐn)慎性，出具存在虛假記載的報(bào)告，違犯法律均受到了應(yīng)有的處罰。

（3）思政內(nèi)容升華：當(dāng)今，我國(guó)大力加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)，全面依法治國(guó)，培育社會(huì)主義法治觀念和法治思維。法律成為最高準(zhǔn)繩，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都要遵守法律。只有依法治國(guó)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能有序進(jìn)行，中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位才能鞏固，中華民族的偉大復(fù)興才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前我國(guó)建立了比較完備的社會(huì)主義法律體系，任何企圖逃避法律規(guī)范的企圖都是錯(cuò)誤的。這個(gè)案例也再次表明，手莫伸，伸手必被捉。十九大提出了要深化依法治國(guó)的實(shí)踐。我們要貫徹好四個(gè)全面中的全面依法治國(guó)，堅(jiān)持厲行法治，積極推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。作為財(cái)務(wù)人員要自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律制度，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，知法、守法、敬法，不做違法的事情；像萬(wàn)福生科違法了法律將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

（四）采用項(xiàng)目教學(xué)法。比如，第二章關(guān)于票據(jù)計(jì)算方式采用大量的項(xiàng)目教學(xué)法，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，采用小組模擬收款人、付款人，收款人銀行、付款人銀行等角色、完成票據(jù)結(jié)算，引入快樂(lè)教學(xué)，虛擬現(xiàn)實(shí)等手段。

（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參與，將思政內(nèi)容融入課程期中考核。

適時(shí)預(yù)留小組作業(yè)，讓學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中的案例，做成課件，進(jìn)行課上10-15分鐘講述分析，分析時(shí)要求學(xué)生融入思政內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，責(zé)任意識(shí)等，去積極主動(dòng)的遵守會(huì)計(jì)法律法規(guī)和職業(yè)道德。

四、課程思政建設(shè)的成效與思考

（一）課程融入思政教學(xué)后，課程內(nèi)容更豐富生動(dòng)，學(xué)生上課積極性大大增加。財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)課程本身就是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門思修課，再加些大思政內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富有趣，學(xué)生上課抬頭率比以前大大提高了。課上學(xué)生積極發(fā)言參與課中，課下學(xué)生也會(huì)針對(duì)感興趣問(wèn)題提問(wèn)探討。有學(xué)生在小組作業(yè)中書寫自己的感受：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德是我們會(huì)計(jì)生涯里一生的思想必修課，融入大思政的內(nèi)容后，課程更豐富有趣，作為學(xué)生的我們，會(huì)始終牢記我們肩負(fù)的使命與責(zé)任，自覺(jué)遵守會(huì)計(jì)法律制度和會(huì)計(jì)職業(yè)道德，做個(gè)新時(shí)期合格的財(cái)務(wù)人員。

（二）從該門課程的課程思政改革的成效來(lái)看，習(xí)總書記提出的“課程思政”育人理念對(duì)高校的思想政治教育確實(shí)很有成效。學(xué)校專門針對(duì)試點(diǎn)課程召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程思政教學(xué)方式很滿意。絕大多數(shù)同學(xué)反應(yīng)，這樣開(kāi)展教學(xué)讓本來(lái)枯燥無(wú)味的思政課程學(xué)起來(lái)更加有趣了。在專業(yè)課教學(xué)中重視價(jià)值觀的引領(lǐng)，不但能夠把握思政課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的核心地位，也可以充分發(fā)揮其他課程的育人價(jià)值。所以高?？梢赃M(jìn)一步推進(jìn)課程思政改革的步伐，讓更多課程參與課程思政的改革，注重將馬克思主義貫穿在教學(xué)和研究的全過(guò)程，深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，讓各門課程都實(shí)現(xiàn)育人功能。

參考文獻(xiàn)

[1] 閔輝.課程思政與高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能[J].思想理論教育，2017，11（15）：21-25.

[2] 高德毅.有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J].思想理論教育導(dǎo)刊.2017（1）：31-34.

[3] 寧喜斌，晨凡.高?！妒称钒踩珜W(xué)》課程思政教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2017，17（23）：153-154.

[4] 張雪芬.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)策略探討.[J]現(xiàn)代交際.2016（12）；207-208.