如何讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

王新軍

摘 要：小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)，一般都懷有很大的好奇心，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，非常喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)積極性高。但時(shí)間一長(zhǎng)，內(nèi)容增加了，難度增大了，需要識(shí)記的東西越來(lái)越多，好多學(xué)生就學(xué)得不怎么好了。隨著一課課地向前推進(jìn)，好多內(nèi)容記不住了，聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)技能都和學(xué)得好的學(xué)生拉開(kāi)了距離。學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)，學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付考試。對(duì)英語(yǔ)的好奇心慢慢地被厭倦所取代，學(xué)習(xí)積極性大大降低。當(dāng)前我校學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，學(xué)生比較膽小，羞于說(shuō)英語(yǔ)，再加上教師方法粗糙，無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣，正是上面所說(shuō)的現(xiàn)狀，為了改變這種現(xiàn)狀，做為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；主動(dòng)性

要讓農(nóng)村小學(xué)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、要讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要發(fā)掘接地氣的教學(xué)資源

教學(xué)中要活用教材，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近于生活，接近地氣，要能充分聯(lián)系到小學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。如：book 、 pencil等學(xué)習(xí)用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的，學(xué)生在學(xué)過(guò)這些英語(yǔ)以后可以激勵(lì)他們?cè)谧约旱纳钪惺褂?，這在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性。在教學(xué)Let‘s talk時(shí)，充分利用生活資源課前讓學(xué)生回家仔細(xì)觀察并模仿家中動(dòng)物的叫聲，然后在課堂上讓他們自由表演，再讓其他同學(xué)參與到這個(gè)Guessing game當(dāng)中，猜出What animal is it？充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的自信心，不知不覺(jué)中有愛(ài)上英語(yǔ)課。

二、要讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要采取多種多樣的教學(xué)方法

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)編寫韻律詩(shī)、兒歌，或設(shè)計(jì)游戲、會(huì)話表演等，可滿足小學(xué)生的表演欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的自主性。例如：在上Shopping game時(shí)，為了使學(xué)生更易于學(xué)習(xí)May I have……這一句型，我將這堂課設(shè)計(jì)為發(fā)生在一個(gè)Snack Bar中的一段情景對(duì)話，學(xué)生當(dāng)assistant，教師充當(dāng)customer指著圖片說(shuō)出May I have……然后再由學(xué)生上臺(tái)表演，再接著讓學(xué)生分組操練，在同學(xué)面前表演出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性就出來(lái)了，學(xué)得也特別快。將教學(xué)內(nèi)容編成一些順口易記的小短文，如把一些最常見(jiàn)的問(wèn)候用語(yǔ)，編寫成便于學(xué)生記憶的小短文，也是不錯(cuò)的方法。熟人見(jiàn)面招招手，熱情大方說(shuō)Hello，Hi比Hello更隨便，朋友問(wèn)候最常用；上課之前先起立，Stand up 要牢記，生人見(jiàn)面相介紹，I am……別忘掉； 清晨見(jiàn)面問(wèn)聲好，Good morning要說(shuō)好，Good bye 表再見(jiàn)，但用bye-bye更隨便；How old are you 問(wèn)多大，別把How are you來(lái)混掉；以上用語(yǔ)要牢記，交際起來(lái)不費(fèi)力。這樣有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，降低了學(xué)習(xí)難度，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。

三、要讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要充分利用多種感官參與學(xué)習(xí)

小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，在教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，學(xué)生的腦、口、耳等感官并用。將平常的簡(jiǎn)單對(duì)話用到肢體表演中去，他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，在大量實(shí)踐中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力得到培養(yǎng)，學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。激發(fā)小學(xué)生的想象力，自主張開(kāi)想象的翅膀去探究語(yǔ)言學(xué)習(xí)的奧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心得到提高。

四、要讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要積極利用活動(dòng)促主動(dòng)

按照學(xué)生的實(shí)際情況，教師可開(kāi)展各種課外活動(dòng)，不光有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能，比如級(jí)別織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，一定級(jí)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的自信心。如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語(yǔ)互相打招呼，平常能用英語(yǔ)說(shuō)的盡量用英語(yǔ)說(shuō)。即便只是一個(gè)單詞也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了互學(xué)互幫的良好氛圍。給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的語(yǔ)音環(huán)境，大大增加了聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)機(jī)會(huì)，潛移默化的提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

五、要讓農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要充分利用正向評(píng)價(jià)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，很大程度上取決于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃與否，與教師的正向評(píng)價(jià)有很大關(guān)系，很大程度上取決于他們能否獲得成就感，是否樹(shù)立自信心。因此，教師要對(duì)學(xué)生多做激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多正向評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，并逐步提高他們的自信心。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一發(fā)現(xiàn)失誤，就及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)一些自己能說(shuō)的英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕說(shuō)時(shí)出錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)。并通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，盡可能地展示自己，享受成功的快樂(lè)，提高學(xué)生的自信心。

總之，只要小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，發(fā)掘接地氣的教學(xué)資源，采取多種多樣的教學(xué)方式，充分利用學(xué)生的多種感知方式，多組織有針對(duì)性訓(xùn)練的活動(dòng)，及時(shí)予以正向鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生感到他們學(xué)會(huì)了什么，而不應(yīng)讓他們總是感到有許多必須學(xué)會(huì)的內(nèi)容還沒(méi)有學(xué)會(huì)；要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣；要使學(xué)生在課堂上能得到充分的信任，尊重和鼓勵(lì)，能充分展示自己，就一定能讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。