淺論提高高中英語閱讀能力的技巧

摘要：高中英語的掌握程度關乎學生的高考成績，更關乎其在未來社會交際中的發(fā)展。尤其在經(jīng)濟全球化下，英語的使用更加頻繁、更加普遍。隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，各國的文化交流也日益頻繁，許多外國人紛紛來到中國。當我們走在上海、廣州等大都市的時候，一張張外國人的面孔可能映入你的眼簾，這時掌握一口流利的英語顯得十分必要。我們不僅要說好英語，更要有較強的理解能力，對于高中生來說，提高閱讀理解能力是學好高中英語的關鍵。這就需要我們在閱讀理解的時候掌握相應的技巧，進而在學習中得心應手。

關鍵詞：提高 高中英語 閱讀能力 技巧

閱讀能力對高中學生來說十分必要，閱讀能力的提高也是學好英語的一把鑰匙。培養(yǎng)閱讀能力并不是一蹴而就的，它是一個長期積累的過程[1]，這需要學生有英語知識積淀、良好的學習習慣和一定的思維能力。下面我就具體談一談英語閱讀能力的技巧，旨在給大家提供參考，便于英語學習。

一、影響閱讀能力的因素

（一）英語知識水平差，缺乏持之以恒的精神

學生對英語詞匯量的積累程度、句子結構的把握水平、語法和詞語的理解深度都直接關系到其英語閱讀能力的高低。如果一個學生詞匯量很少，而且對詞語的意思掌握不牢，那么即使在閱讀中遇到某一個認識的單詞，也不能準確的翻譯，這必將影響其英語閱讀能力。此外由于學生的英語基礎知識較差，同時又不能堅持學英語，往往會出現(xiàn)放棄較難的閱讀理解的情況，進而影響英語水平。

（二）沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣[2]

習慣對一個人具有深遠的影響。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可見習慣的養(yǎng)成對一個人十分重要。對于優(yōu)秀的閱讀者來說，他們往往都具有較好的閱讀習慣，在英語學習上往往更輕松。然而在事實上，由于英語和漢語在語法結構上有許多差異，因此對于大多數(shù)學生來說，學習英語并非易事。許多學生往往只是蜻蜓點水，在閱讀理解時，雖然讀的很快，卻只是霧里看花，不能弄懂文章意思。

（三）不能從整體上把握文章

文章的整體把握能力對于閱讀理解來說十分重要。在閱讀中，一些學生往往斷章取義，不能從整體上把握文章的中心思想、領會作者意圖，這都不利于英語的學習。

（四）對陌生的單詞缺乏推測理解能力，缺乏積累的習慣

在閱讀理解時，我們往往會遇到一些生詞，而它們往往被忽略了。但是這些單詞有時對我們的做題起著關鍵作用，不容我們忽略。我們可以在閱讀時通過上下文的含義進行推測其真正的含義。此外對于文中出現(xiàn)頻率較高的單詞，我們可以積累下來，在以后做閱讀理解的時候可以派上用場。

二、應對方法

（一）夯實基礎，提高英語的基本知識水平，為閱讀理解掃除障礙

英語中的一些基本單詞、詞匯和語法、句型等等都是我們需要熟練掌握的，因此我們在學習英語時要多加注重。。同時要牢牢把握一些高頻詞，對于一些陌生單詞，我們要學會聯(lián)系上下文推測其含義。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀習慣

我們在閱讀時要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。對于自己不認識的單詞，勤查字典；對于一些出現(xiàn)較多的單詞或句子，平時多加積累；對于一些好詞好句，可摘抄背誦。。在閱讀中，我們可以針對不同類型的文章采取不同的閱讀方法。例如，我們可以通過略讀，從整體上把握文章的脈絡，了解文章的大意。在閱讀時，我們可以重點讀文章的首句（段）和尾句（段），因為文章的中心思想往往在此；我們可以通過精讀，把握文章的重點內(nèi)容和具體細節(jié)；通過查讀，帶著問題讀文章，找到所需要的那部分信息，例如人物，時間，地點等。這樣既能節(jié)省時間，又能提高閱讀速度，同時還避免了不必要的時間浪費。當然，我們在閱讀時可能會遇見一些生詞，這時我們不必心慌，我們只需通過上下文語境以及英語單詞的構法來推測其含義。只有持之以恒，我們的英語閱讀水平才能所提高。另外在英語閱讀時，我們不要逐句逐字翻譯，而是要從全文理解大意，把握文章的中心，還可以根據(jù)語境語義去理解閱讀文章，把握文章的內(nèi)涵。

（三）培養(yǎng)學英語的興趣

學習興趣對一個學生來說十分重要。我們在學習中可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和背誦興趣。在閱讀中自我欣賞，在閱讀中感染他人。通過閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的英語口語能力，同時還可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，把握英語的節(jié)奏和韻律，進而提高自己學習英語的興趣。此外，我們可以背誦一些優(yōu)秀的段落，通過跟其他同學進行比賽，進而體驗成就感和學習英語的自信心，繼而進一步培養(yǎng)學習英語的興趣。

（四）拓展閱讀范圍

如果想提高英語的閱讀能力，僅僅學習英語書中的一些內(nèi)容是遠遠不夠的。我們還要拓展自己的閱讀范圍，豐富自己的閱讀題材，增加自己的詞匯量，開拓自己的視野。例如，我們可以有選擇閱讀一些名人軼事、幽默小品、民間故事等等，涉獵不同題材內(nèi)容。這不僅有利于拓展我們的知識面，更有利于我們了解外國的生活習俗和文化背景以及他們的思維方式，從而激發(fā)學習英語的興趣，訓練我們的閱讀，在閱讀中把握技巧，更好地學習英語。

三、結語

所謂“冰凍三尺非一日之寒”，英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程。在學習中，我們要培養(yǎng)學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的習慣，不斷完善自己，持之以恒，增強自己的自信心和耐心，不斷提高自己的閱讀能力。

參考文獻：

[1]楊志群.淺談職高英語閱讀理解教學[J].新課程（教育學術）， 2010，（28）.

[2]許尤付.應用科技手段提升學生自主閱讀能力[J].小學科學（教師版），2017，（25）.

（作者簡介：馮鈺涵，吉林市第一中學，高中學歷，研究方向：英語。）