新媒體環(huán)境下大學生網絡道德教育研究

苗正雯　陳虹

摘要 近年來，隨著信息技術高速發(fā)展，網絡猶如毛細血管般滲入到千家萬戶，影響著人們的日常生活，尤其是對于這類接受能力強、行動力快的大學生群體們，互聯網的影響更甚。網絡在給大學生生活、學習等方面帶來便利的同時，也對大學生們的人生觀、價值觀造成了一定程度的沖擊。當大學生與網絡相遇，必然會產生不一樣的效果，網絡這把取刀劍要想在大學生手中發(fā)揮最大最有利的一面，就要加強對大學生的網絡道德教育，培養(yǎng)大學生樹立正確的網絡道德意識，養(yǎng)成良好的網絡道德習慣，并且制定全面的網絡道德規(guī)范。本文針對新媒體環(huán)境下網絡對大學生造成的負面影響出發(fā)，進行了原因分析，并提出了相關對策，希望對高校加強網絡道德教育實踐等方面提供借鑒作用。

關鍵詞 大學生 網絡道德 教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1000-0592.2018.08.329

一、新媒體與大學生網絡道德教育概述

（一）新媒體概述

新媒體是指不再局限于紙質、廣播、電視等傳統媒介方式，而是通過有線或無線網絡和衛(wèi)星等傳播渠道，利用手機、電腦等新興媒介，在網絡信息技術這張大網上來傳播信息，進行溝通交流的一種新型媒體形態(tài)。2018年4月20日，習近平總書記在全國網絡安全和信息化工作會議上強調，信息化為中華民族帶來了千載難逢的機遇，必須敏銳抓住信息化發(fā)展的引領作用，提高網絡綜合治理能力，國家要重視互聯網、發(fā)展互聯網、治理互聯網，決不能讓互聯網成為傳播有害信息、造謠生事的平臺。

新媒體環(huán)境下的網絡顛覆了傳統媒介傳播方式，打破了時間、空間上的限制，呈現出其獨有的特點。一方面，基于網絡下的新媒體具備虛擬性與現實性的特點，新媒體技術編織了一張網絡虛擬大網，人們可以在這個世界中發(fā)泄自己的不滿和怨恨，暢所欲言，說出自己在真實世界中無法說出的真實想法。另一方面，新媒體技術具備開放性與包容性的特點，任何人都可以接入網絡，并且在網絡中共享資源，網絡信息技術的開放性本身就決定了其包容性。但是，正是新媒體環(huán)境下的網絡所具備的開放性、包容性等特點，使大學生隱藏在現實生活的背后，面對著虛擬的屏幕世界，以一個大家都不知道的身份在網絡上進行操作，一定程度上造成了角色錯位。網絡謾罵，發(fā)表不正當言論、網絡暴力、網絡色情、黑客入侵、傳播虛假信息等不正當行為時有發(fā)生。這就使得網絡道德教育逐漸進入人們的視野，引起教育者的重視，加強對大學生網絡道德教育刻不容緩。

（二）網絡道德教育概述

網絡道德是網絡環(huán)境規(guī)范化的重要保障，是網絡行為主體應形成的網絡道德習慣，是網絡信息平臺的公共約束。關于“網絡道德”的含義可以概述為網絡道德就是在這個信息社會中，以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節(jié)網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。

網絡道德教育是在新媒體環(huán)境下孕育而生的道德教育觀念和道德教育準則，它由教育者（社會、學校、家庭）遵循當代大學生網絡道德教育發(fā)展規(guī)律，依據新媒體環(huán)境下大學生存在的網絡道德問題，對大學生的網絡道德行為加以規(guī)范，使其樹立正確的網絡道德意識，養(yǎng)成良好的網絡道德習慣，最終內化為大學生的網絡道德良心，推動形成穩(wěn)定有序的網絡道德環(huán)境。“幸福都是奮斗出來的”，我們要在網絡道德教育的道路上不斷奮斗，創(chuàng)造更幸福的網絡生活。

二、新媒體環(huán)境下大學生網絡道德教育存在的問題及原因

（一）大學生網絡道德教育存在的問題

1.傳統思想道德標準受到沖擊。大學生好奇心重，喜歡接觸新鮮事物并且適應能力強，但同時自我控制能力差，還未形成堅定的世界觀、人生觀、價值觀，思想和行為容易受到他人左右和擺布。網絡上的低級思想沖擊著大學生的思想認識，對他們的道德行為產生負面影響。同時，中西方不同的思想文化及價值觀念在網絡上相互碰撞，沖擊著中國傳統思想價值觀，西方的拜金主義、金錢主義以及享樂主義等庸俗的價值觀念充斥于大學生之中，給這些學生的價值觀念產生很大的負面影響。

2.不當的網絡行為易產生身體和心理問題。近幾年，有關大學生沉迷于網絡游戲而荒廢學業(yè)的新聞屢見不鮮，這不僅會對學生造成巨大心理創(chuàng)傷，也對整個家庭帶來了不可磨滅的傷害。除了網絡游戲之外，網戀、網上購物等也給大學生帶來了不小的打擊。有些學生沉迷于網絡虛擬的戀愛中，會見網友、上當受騙、甚至搭上自己生命的不在少數。更有些大學生每天只吃泡面，只為省下生活費用來網上消費，這些行為都給這些大學生的身心健康帶來了很嚴重的傷害。網絡所產生的道德問題已經逐漸波及到大學生的傳統思想道德觀念，大學生的思想道德觀已經開始出現畸形和扭曲的現象。

3網絡不文明行為日益突出。網絡不文明行為時有發(fā)生，網絡謾罵，發(fā)表不正當言論，蠱惑他人思想等行為日益增多。這些不文明現象也對大學生網絡道德行為產生了負面影響，一部分大學生投機取巧，公然在網絡上找人替課、找人替考，這種不誠信的做法在大學生中屢屢發(fā)生，對大學生的道德行為造成巨大沖擊。除此之外，一些大學生在網上隨波逐流，效仿他人發(fā)表不正當言論，攻擊他人，這些由網絡引起的道德問題都給新時期的校園網絡道德建設帶來了巨大挑戰(zhàn)。

（二）大學生網絡道德教育問題的原因分析

L大學生自身原因。大學階段是人生成長的一個重要轉折點，是從墨守成規(guī)到開闊思維的關鍵階段。在這個時期，大學生好奇心重、敢于接受新鮮事物、勇于發(fā)表自己看法。但是，此時大學生的心智還沒有完全成熟，還未形成堅定的人生觀及價值觀，容易被他人左右，不能控制自己的不良情緒。他們在現實社會中所積攢的不滿及負面情緒全都投放于虛擬的網絡世界中。而在網絡世界中，缺少了現實社會的束縛，他們就會逐漸降低對自己的約束，在網絡世界里左右搖擺，產生一系列網絡問題。有的大學生甚至沉迷于網絡游戲、網絡交友等中，最終荒廢學業(yè)。

2.家庭層面的原因。長期以來，學校作為學生教育的主體，而社會和家庭作為教育的輔助力量，更注重的是孩子智力方面的培養(yǎng)，很多家長認為考試分數才是王道，這就忽視了對學生的道德教育。尤其是對于大學生而言，家長不再擔心孩子的分數問題，對于孩子也采取了放任政策，從不過問孩子的網絡行為。家庭對網絡道德教育的缺失在一定程度上對大學生的網絡道德行為產生了消極的作用。

3.學校教育層面的原因。高校普遍重視對大學生傳統道德理念的教育，少有的網絡方面教育主要是信息技術及計算機應用方面的訓練，而不是對網絡道德方面的教育，這就在一定程度上忽視了對大學生的網絡道德教育，輕視培養(yǎng)學生的網絡辨識能力，使大學生難以在網上有一個正確的道德定位。高校對大學生網絡道德教育的不重視也對大學生的網絡行為產生了一定的消極影響。

4.社會層面的原因。一方面，社會風氣不良。隨著社會經濟的發(fā)展，社會文化也呈現出多元化的趨勢，各個觀念相互沖突，使得一些人的價值觀發(fā)生偏頗。極端個人主義、享樂主義、拜金主義等不良價值觀滋生。網絡抄襲、網絡詐騙等社會現象屢屢發(fā)生。另一方面，社會法制法規(guī)不健全，對網絡文明監(jiān)管力度不夠。網絡法律規(guī)范、道德規(guī)范不明確是大學生無法正確判斷和踐行網絡道德規(guī)范行為的最直接原因。

三、新媒體環(huán)境下大學生網絡道德教育對策

（一）大學生自身層面

1.提高大學生自身網絡道德意識。對大學生而言，他們己具備了基本的自覺能力及自我控制能力，要想真正規(guī)范大學生的網絡道德行為，需要他們產生自覺意識，自愿抵制網絡上的不良信息。對于虛假、色情、暴力的信息做到不聽不看，對網絡上不正當的言論及評價做到不管不顧。不沉迷于游戲，不過分熱衷于交友，不瘋狂于網購。要充分發(fā)揮自己的主體作用，對好壞事物有基本的辨別能力，不被錯誤的價值觀所蒙蔽，自覺遵守基本的網絡道德規(guī)范。

2.樹立大學生正確的網絡道德觀念。加強對大學生的網絡道德教育，使大學生樹立正確的網絡道德觀念。在正確的網絡道德觀指導下，大學生才會產生對好壞事物的基本辨別能力，不被錯誤的道德觀念所左右。在網絡世界中，大學生就會主動選擇對自身發(fā)展有益的信息，并且規(guī)避對自身發(fā)展無益的信息。只有樹立了正確的網絡道德觀，大學生才能在網絡世界中對所有信息做出一個正確的選擇，從而規(guī)范自身網絡道德行為。

3.增強大學生的網絡責任感。大學生作為一個特殊的知識群體，其具不具備網絡責任感對網絡道德建設具有重大影響。在網絡世界中，大學生要時刻規(guī)范自身網絡行為，做好先鋒帶頭作用。做到不瀏覽色情、暴力、虛假信息；不隨意發(fā)表言論；不惡意重傷他人；不沉迷于網絡世界。

（二）學校教育層面

1.增強大學生網絡道德意識，加設相關課程。新媒體環(huán)境下網絡的副作用主要是當代大學生網絡道德意識薄弱、網絡道德規(guī)范缺失所造成的，這些都可以通過學校的正當引導進行改善與規(guī)避。學校可以開設關于網絡道德教育的相關課程，深入了解學生的思想動態(tài)，對學生的網絡行為以課程的方式進行正確引導，增強大學生自身網絡免疫能力，自覺抵制網絡不良行為。

2.建立網絡道德教育網站。學?？梢岳米陨韮?yōu)勢建立一些特色思想道德教育網站，通過文字、語音、圖片、視頻等方式，吸引學生的注意，在網站上給學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，宣傳正確的網絡道德行為。學校也可以設立傳統道德、網絡建設、網絡行為、網絡指導、在線咨詢等多種板塊，加強大學生的網絡道德意識，指導大學生的網絡道德行為。

3.豐富校園文化、開展實踐活動。學校應積極開展校園實踐活動，例如：歌手大賽、舞蹈大賽、小品大賽、社團評比大賽等，使同學們在實踐中相互溝通、共同探討，充分發(fā)揮他們思想道德教育中的主觀能動性。除此之外，開展實踐活動，豐富校園文化，也有助于使學生走出網絡世界，積極投身于實踐活動中來，一定程度上也降低了大學生對網絡世界的依賴。

（三）社會教育層面

1.加強網絡監(jiān)管。網絡社會的法律和規(guī)范尚不健全，還不能夠以此來規(guī)范大學生的網絡道德行為。因此需要社會以網絡技術手段對網絡的信息進行監(jiān)控，加強網絡監(jiān)管，及時發(fā)現及剔除網絡不良信息。社會應加大網絡技術的研發(fā)及應用力度，積極開發(fā)網絡安全信息認證技術等，通過對這些技術的加強，以此為大學生營造一個和諧文明的網絡氛圍。

2.完善網絡法律規(guī)范。當代大學生存在網絡道德問題的一個重要原因就是沒有嚴厲的法律規(guī)范的指導，只有真正嚴厲的網絡法律規(guī)范存在，才能使網絡世界有序發(fā)展，才能對大學生的網絡行為做出正確的引導。雖然中國已經出臺了一系列的相關網絡規(guī)范，但是由于網絡世界的迅猛發(fā)展，網絡道德所出現的問題層出不窮，所以還需要進一步完善網絡法律法規(guī)，做到與時俱進。