淺談多媒體下高中生法律意識(shí)的建立

王歌

摘要：隨著新課程理念的改革，多媒體進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活，我們高中生除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，還必須重視法律意識(shí)的培養(yǎng)，多媒體環(huán)境下，我們可以有更多的機(jī)會(huì)接觸法律案例，有更多的渠道培養(yǎng)我們的法律意識(shí)。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，借助多媒體學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以改正我們思想中形成的一些錯(cuò)誤觀念，本文就多媒體環(huán)境下對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)做相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：多媒體 高中生 法律意識(shí)

高中生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，培養(yǎng)和樹立良好的法律意識(shí)具有非常重要的作用。但是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下培養(yǎng)我們的法律意識(shí)也體現(xiàn)出不好的一面，在課堂上，利用多媒體工具，我們高中生可以借助多媒體看到更多外面的世界，并成為獲取法律知識(shí)的重要渠道。要想引導(dǎo)高中生建立正確的法律意識(shí)，必須正確使用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、高中生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

（一）法律意識(shí)缺失

我們高中生作為特殊群體，有著很強(qiáng)的獨(dú)特性。日常學(xué)習(xí)和生活中我們面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，每個(gè)人頭上都頂著“一座大山”，因此，在實(shí)際的課堂中我們并沒有將法治教育作為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。雖然我們?cè)谛W(xué)和初中階段都學(xué)習(xí)過(guò)一些法律基礎(chǔ)常識(shí)和法律概念，但是那些都是常識(shí)課或者是為了應(yīng)付考試，根本沒有重視到法律觀點(diǎn)和法律理念以及培養(yǎng)我們的法律意識(shí)，導(dǎo)致進(jìn)入高中階段我們頭腦中缺乏足夠的法律意識(shí)。因?yàn)樽陨矸梢庾R(shí)不足，許多高中生缺乏法律知識(shí)。一方面，我們?nèi)狈ψ晕覚?quán)利觀念，不知道該怎么使用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們中間很大一部分人寧可去相信“以暴力對(duì)抗暴力”也不愿使用法律手段來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。還有一部分人對(duì)待法律的態(tài)度非常消極，認(rèn)為我們國(guó)家的法律就是不平等，只要有錢、有權(quán)，就會(huì)大于法律。這種思想是極度不可取的。

（二）法律信仰缺失

法律信仰是人們表現(xiàn)出來(lái)對(duì)法律的忠誠(chéng)程度，是法律意識(shí)的最高層次。鉑爾曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律必須被信仰，否則它就等于不存在?！钡俏覈?guó)在長(zhǎng)期的發(fā)展歷史過(guò)程中，缺乏基本的法治人文精神。封建帝王認(rèn)同的政治文化就是君權(quán)至上，認(rèn)為法律應(yīng)該從屬于君王，導(dǎo)致人們對(duì)權(quán)力的追逐和迷信大大超出了對(duì)法律根本的信仰。而且我國(guó)固有的人情觀念根深蒂固，所以讓人們心底深處排斥法律，一直到今天，我們的案件也會(huì)被置身于人情和關(guān)系網(wǎng)之中。法律在生活中并沒有權(quán)威性，僅僅成為了一個(gè)工具。使得法律不能得到人們內(nèi)心深處的認(rèn)同，甚至成為社會(huì)公眾用心逃避的對(duì)象。受到大環(huán)境的影響，我們高中生并不是過(guò)于認(rèn)同法律在社會(huì)中的作用，從當(dāng)前我國(guó)法制建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)看，各種不容樂觀的法律問(wèn)題，如詐騙、搶劫等暴力犯罪讓人們感到心驚膽戰(zhàn)。長(zhǎng)期的影響造成我們逐漸喪失了對(duì)法治的信心，因此，還法律之上的思想觀念還沒有健全。

（三）網(wǎng)絡(luò)普及使得高中生法律意識(shí)培養(yǎng)面臨困難

我們高中生作為成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)的一代，受到網(wǎng)絡(luò)文化深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)在為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，不量得網(wǎng)絡(luò)文化也在影響我們形成正確的法律意識(shí)，近些年來(lái)。我們中間有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲，在網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲中充滿了暴力，人們可以在游戲中為所欲為，缺少法律約束和道德約束。個(gè)人充滿絕對(duì)自由。這樣的游戲方式使得我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不知道該怎么行駛自己的法律意識(shí)，在法律素養(yǎng)的形成上失去平衡，人們可能會(huì)將虛擬世界中的思想觀念帶入到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)知和行為產(chǎn)生影響。讓高中生在培養(yǎng)法律意識(shí)上面臨許多困難。隨著社會(huì)物質(zhì)的水平的發(fā)展，一部分高中生在家庭中嬌生慣養(yǎng)，自我中心人格發(fā)生偏差，導(dǎo)致這些人在學(xué)校生活中不尊重的學(xué)校校園規(guī)則，發(fā)生校園暴力，聚眾斗毆等，甚至發(fā)生惡性違法事件，承擔(dān)刑事責(zé)任。

二、多媒體在高中生法律意識(shí)培養(yǎng)中的應(yīng)用

（一）拓展法律意識(shí)培養(yǎng)渠道

在信息化社會(huì)背景下，我們高中生只要有學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望，可以借助的法律意識(shí)培養(yǎng)渠道非常多。多媒體就是其中之一，我們可以利用多媒體資源，提高自身的法律素養(yǎng)。在這次教育部建構(gòu)的“全國(guó)青少年普法網(wǎng)”中，該界面分別設(shè)置了“熱點(diǎn)資訊”、“法律法規(guī)”、“法律小常識(shí)”等多個(gè)模塊，我們高中生可以自主選擇法律資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且該網(wǎng)站還配置了一些簡(jiǎn)單有趣的法律小故事，比如《由人參果引發(fā)的法律問(wèn)題》、《看法樹木也犯法》等動(dòng)作作品，跟我們的興趣相符合，讓我們有看下去的欲望，為此，我們班級(jí)還專門空出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)觀看動(dòng)畫，興趣非常高，對(duì)培養(yǎng)我們的法律意識(shí)非常有利。

（二）改善傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式

多媒體可以有效改善我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合自己學(xué)習(xí)水平的練習(xí)。如果多媒體學(xué)習(xí)軟件編寫的好，學(xué)習(xí)模式也是可以選擇的。換句話說(shuō)，我們?cè)诙嗝襟w學(xué)習(xí)環(huán)境中有了更多自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，而不是一切都要接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的安排。

（三）創(chuàng)新法律學(xué)習(xí)的方式

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新法律學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和潮流。比如運(yùn)用多媒體技術(shù)，重點(diǎn)關(guān)注法律新聞報(bào)道，結(jié)合我們自己在法律課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)對(duì)法律情況進(jìn)行分析，加深對(duì)法律條款的認(rèn)知程度，提高自身的法律水平。作為高中生還可以提出自己的意見與建議，加大多媒體在法律知識(shí)課堂中的應(yīng)用，將書本中的法律知識(shí)形象化和直觀化。不斷提高高中課堂的學(xué)習(xí)治療和學(xué)習(xí)效率，全年學(xué)習(xí)和了解高中知識(shí)。

（四）加強(qiáng)法制課程的學(xué)習(xí)

培養(yǎng)我們的法律意識(shí)重要途徑是加強(qiáng)法制課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)校中，利用多媒體可以在班級(jí)中開發(fā)法律講座，全面學(xué)習(xí)和聆聽法律知識(shí)，有利于我們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做好做扎實(shí)法律觀念的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)工作。使得我們高中生加大對(duì)法律科目的重視程度，產(chǎn)生對(duì)法律的敬畏之心，保證自己不會(huì)在任何場(chǎng)觸犯法律、違背法律。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)我們高中生法律意識(shí)上發(fā)揮重要作用。我們高中生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，要善于利用多媒體獲取信息學(xué)習(xí)法律知識(shí)，自抵制不健康的信息，不斷提高自身法律素養(yǎng)，為自己懂法、守法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜.全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下的高中生法治教育研究[D].曲阜師范大學(xué)，2017.

[2]李楠.思想政治課教學(xué)對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[3]周麗莉.高中生法治意識(shí)培養(yǎng)研究[D].西華師范大學(xué)，2016.

（作者單位：東北師范大學(xué)附屬中學(xué)）