淺析中職機(jī)械教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

亓超

摘要：中職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差。近年來，高中和高校的門檻逐漸降低，每年都在擴(kuò)招，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)急劇下降。中職學(xué)校為了獲得生源，讓一些初中沒畢業(yè)或者畢業(yè)了好幾年的學(xué)生又進(jìn)入中職學(xué)校。目前，學(xué)生質(zhì)量下降是不爭的事實，中職學(xué)校為了自己的發(fā)展出現(xiàn)這種狀況是可以理解的。由于學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，對于課程不了解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生“厭學(xué)逃學(xué)”。學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)的要求是不一樣的，有的只是分配工作到學(xué)校。有些學(xué)生初中沒畢業(yè)，由于各種原因或不愿意待在學(xué)校，但在父母的壓力下，只能選擇一個職業(yè)學(xué)校。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械 教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)

一、機(jī)械加工工藝的概念

機(jī)械加工工藝實踐性強(qiáng)，涉及面廣泛，是機(jī)械專業(yè)，必學(xué)的基礎(chǔ)課程，是機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基石，具有及其重要的地位：是在接受了雇主的要求后，根據(jù)雇主的圖紙和想法，對零件等進(jìn)行加工的過程。采用機(jī)械加工的方法，可以對零件的外觀，可塑性，耐用度等進(jìn)行打磨調(diào)整，改善零件的質(zhì)量。舉個例子來說，一個縫紉機(jī)件的零件加工，所需要的就是先按照輪廓做出樣子，然后在借助機(jī)器對其進(jìn)行打磨拋光，達(dá)到理想效果后投入生產(chǎn)線中。隨著對機(jī)械加工原理的進(jìn)一步深入認(rèn)識，機(jī)械加工工藝技術(shù)也得到了進(jìn)一步發(fā)展。初期的機(jī)械加工工藝，利用傳統(tǒng)機(jī)械加工的方法，按照圖紙的圖樣和尺寸，將零件加工完成，圖紙圖樣都是必備工作，但是在后期機(jī)械加工工藝的到進(jìn)一步改進(jìn)，除了依靠這種圖紙，還演變出新型的加工工藝，可供參考。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）學(xué)生方面

首先要建立學(xué)生的自信心。學(xué)生文化基礎(chǔ)差，在以前的學(xué)校一直是不被重視的對象，老師應(yīng)該在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，每節(jié)課可以拿出一部分時間搞一個小競賽。學(xué)生其實很容易滿足，也很喜歡被當(dāng)眾表揚，所以學(xué)校就要抓住這一點，給學(xué)生攢足面子。對于不積極的學(xué)生，老師要委婉勸導(dǎo)，不可苛刻批評。只有在身心上滿足學(xué)生的自豪感，才能促進(jìn)形成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次要提高學(xué)生解決問題的能力。中職的學(xué)生稍微遇到點問題，不是試著去解決，而是選擇放棄逃避。教師需要從簡到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生先從簡單的問題嘗試著自己解決，建立起解決問題的興趣，讓學(xué)生自主去解決問題，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

（二）自主學(xué)習(xí)模式和項目學(xué)習(xí)相結(jié)合

落后的教學(xué)體系和方式嚴(yán)重束縛了人才質(zhì)量的提高，，必須進(jìn)行深入的改革。采用先進(jìn)的教學(xué)方法及手段有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)械加工工藝教學(xué)的內(nèi)容較多，涉及面廣泛，且難度頗深，但涉及到有些具體內(nèi)容又顯得不夠，而這些內(nèi)容往往又是及其重要的。如此一來，便導(dǎo)致了機(jī)械加工工藝的課堂教學(xué)與實踐訓(xùn)練之間脫軌。且為了提高教學(xué)質(zhì)量，實踐訓(xùn)練的內(nèi)容的是，必不可少的，如此便顯得機(jī)械加工課程時間短，教學(xué)任務(wù)卻極其繁重。要在較短的時間內(nèi)完成繁重的內(nèi)容，這對教師而言是個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。而在時間過程中，學(xué)生往往只是為了完成任務(wù)，并沒有真正的深入思考一些細(xì)節(jié)性的問題，大大影響了教學(xué)效果。因此，學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，將自主學(xué)習(xí)模式和項目學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（三）說明教學(xué)重點難點的突破策略

教師在說課的過程中要說明教學(xué)的重點與難點，以及相應(yīng)的突破策略。教學(xué)重點的學(xué)習(xí)對學(xué)生能力的提升有很大幫助，機(jī)械基礎(chǔ)課程偏重于應(yīng)用，在教學(xué)過程中要注意理論聯(lián)系實際。教師首先要講解教材中的基本概念，將教材中抽象的、復(fù)雜的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易懂的教學(xué)語言，使學(xué)生理解基本原理，初步掌握解決問題的方法。其次，要注意這些理論的應(yīng)用條件和范圍，是否能與機(jī)械工程相契合。在這之后帶領(lǐng)學(xué)生實際操作，進(jìn)一步熟練掌握知識。機(jī)械課程涉及的知識面比較廣，與很多學(xué)科的知識都有著密切的聯(lián)系，教師要說明引導(dǎo)學(xué)生將各學(xué)科融會貫通的方法和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠在學(xué)科融合中找出其中的聯(lián)系，更好地解決問題。教學(xué)重點是教師在教學(xué)過程中需要重點講解的部分，難點相對屬于教材上的次要部分，教師要把握好各部分所占時間的比例，合理利用課堂的每一分鐘。

（四）學(xué)校方面

教學(xué)計劃的制訂，必須考慮實際情況，做出相應(yīng)的調(diào)整。既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要考慮社會實際的需求。只有找到這個點，才能制訂好學(xué)習(xí)計劃。其次，多組織專業(yè)比賽。學(xué)校在組織比賽的基礎(chǔ)上。對獲獎學(xué)生給予一定的獎勵，可以與上級單位給予達(dá)標(biāo)的學(xué)生申請一定的等級。這樣能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。最后要加大宣傳力度，多宣傳在單位中做出突出貢獻(xiàn)的正面例子，讓社會認(rèn)可中職學(xué)校，同時對學(xué)生家長宣傳學(xué)校專業(yè)，讓家長了解孩子在學(xué)校干什么，學(xué)什么。只有得到家長和社會的認(rèn)可，學(xué)生才能有優(yōu)越感，才能在社會在企業(yè)里得到認(rèn)可，這也會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性的提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)對機(jī)械加工工藝方面的生產(chǎn)狀況越來越重視，要求也越來越高。運用機(jī)械加工工藝強(qiáng)化機(jī)理能夠進(jìn)一步改善實際的不足，促進(jìn)機(jī)械工藝技術(shù)能夠得到改善，推動現(xiàn)代化工業(yè)迅速發(fā)展，提高我國制造業(yè)的水平，增強(qiáng)自身的綜合實力。所以這些都基于對一般原理的深入認(rèn)識，然后尋找正確的方法進(jìn)行不斷改進(jìn)。提高機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是每個教師都要面對的現(xiàn)實問題，也是整個學(xué)校的一個系統(tǒng)工程。只要教師結(jié)合實際問題，分析、重視和解決問題，并以強(qiáng)烈的責(zé)任感應(yīng)對，問題都會迎刃而解，技術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的積極性都會向著有利的局面發(fā)展。