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讀了《江蘇教育》（班主任）2018年7月刊發(fā)的《時(shí)間都去哪兒了》一文，我深受啟發(fā)，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)有關(guān)珍惜時(shí)間的班會(huì)課，引導(dǎo)高中生科學(xué)有效地進(jìn)行時(shí)間管理是非常必要的。該班會(huì)設(shè)計(jì)符合高中生的年齡特點(diǎn)、貼近生活實(shí)際，以學(xué)生成長(zhǎng)視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)“時(shí)間都去哪兒了”進(jìn)行思考，隨之通過(guò)繪制時(shí)間餅圖活動(dòng)、分析調(diào)查問(wèn)卷所反映的情況，呈現(xiàn)出班級(jí)學(xué)生在時(shí)間管理方面存在的問(wèn)題，最后通過(guò)討論、分享等形式幫助學(xué)生總結(jié)時(shí)間管理策略。該班會(huì)課的設(shè)計(jì)遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，由表及里，逐步深入，循循善誘，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在“主題討論”環(huán)節(jié)，該班會(huì)課呈現(xiàn)了“一個(gè)繁忙的班長(zhǎng)”的情境，如果這個(gè)情境能貼近更多普通學(xué)生的實(shí)際生活，那后續(xù)主題討論的效果將會(huì)更好。

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