如何在游戲活動中塑造幼兒的核心素養(yǎng)

吳懿嫻

[摘要]父母是孩子的第一任老師，父母在對子女進行教育的時候一定要注意規(guī)范自己的行為和語言。教師也是如此，教師是孩子在幼兒園里最喜歡模仿的對象。兒童具有很強的模仿能力，會對自己看到的行為進行模仿。特別是幼兒，在心智還未成熟之前，外界環(huán)境的影響很重要。在游戲活動中，不管是老師還是父母，都需要有意識地培養(yǎng)幼兒的一些核心素養(yǎng)，幫助幼兒在成長過程中有一個良好的起點。

[關鍵詞]核心素養(yǎng)；游戲活動；幼兒園

核心素養(yǎng)是指幼兒應該具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，主要強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛和愛國情懷，但是更加注重的是自主發(fā)展和合作參與以及自我創(chuàng)新意識。因此，核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容十分廣泛，在游戲過程中更應注意培養(yǎng)幼兒的一些自主創(chuàng)新能力和合作競爭意識。只有從小培養(yǎng)才可以為以后的發(fā)展奠定更加牢固的基礎。在游戲活動中，應注意引導幼兒朝著積極向上的方向進步，不僅要幫助幼兒掌握知識，而且要對情感態(tài)度進行培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、幼兒游戲過程中的新穎游戲

游戲是幼兒園的基本活動，通過游戲活動來培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)是很好的方法。在游戲活動中，給幼兒創(chuàng)設輕松的環(huán)境，設計各類情景游戲，營造開放的學習和體驗環(huán)境，能提升幼兒的核心素養(yǎng)。對于不同年齡段的幼兒，要開展不同類型的游戲，因為每個年齡段幼兒的特點是不同的，必須要進行有效的區(qū)分。小班幼兒應側(cè)重玩具和動作相聯(lián)系的游戲，大班幼兒應在智力游戲中指導他們明白規(guī)則的靈活性，鼓勵幼兒自己協(xié)商制定規(guī)則，而不能僅僅是遵守已有的規(guī)則。下面就列舉一些比較新穎的游戲：

1.s形踢足球

這個游戲主要是讓幼兒在踢足球時沿著s形的路線運球，既要保持身體平衡，又要保證把足球順利運送到指定的地點。這個游戲不僅可以鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，而且可以培養(yǎng)幼兒對足球的熱愛，這對于幼兒來說，也是接觸體育運動的一次機會。通過這個游戲，可以幫助幼兒加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)對足球的興趣。

2.負重行走

這個游戲是讓幼兒在腳上放兩個紙杯，并在紙杯里放一些爆米花，讓幼兒保持身體的平衡，不能讓爆米花灑出來，在保證爆米花不灑出來的同時，還要保證一定的行走速度。對于速度較快的幼兒要進行獎勵，對于速度較慢的可以進行鼓勵，要幫助所有幼兒樹立自信。

3.配對游戲

在紙上畫出不同的格子，在格子上標明不同的數(shù)字，這些數(shù)字都是幼兒在日常學習過程中學到的，然后再拿一些杯子，杯子上寫著相對應的數(shù)字，把這些杯子打亂順序，讓幼兒把杯子上的數(shù)字和紙上的數(shù)字對應起來，這樣就可以鍛煉他們的靈活應變能力，而且可以幫助他們牢固掌握之前學的數(shù)學知識。

4.團體接水

這個游戲是讓幼兒每人都拿一個碗，前面一個幼兒把接到的水傳遞給后面的幼兒，一個接一個地傳遞，通過游戲幫助幼兒加強團隊合作意識，讓幼兒在合作過程中獲得知識，還可以鍛煉能力。

教師要在游戲活動中有意識地培養(yǎng)幼兒的素養(yǎng)，通過游戲活動更好地鍛煉幼兒的能力，提高綜合素質(zhì)。只有幼兒具備核心素養(yǎng)，以后的成長道路才會更加順利，才會擁有更加美好的未來。

二、培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的目的

一般來說，培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的目的有很多，主要是為了幼兒長大后有更大的發(fā)展空間。幼兒時期好好進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以幫助他們在成人之后有更多的發(fā)展機會。

1.豐富童年生活

通過游戲活動，可以使幼兒有愉快的童年記憶，通過游戲活動，不僅可以幫助幼兒豐富童年生活，而且可以幫助幼兒獲得一些鍛煉的機會。將核心素養(yǎng)的內(nèi)容與游戲進行完美融合，可以幫助幼兒實現(xiàn)自我價值。

2.激發(fā)想象能力

幼兒可以在游戲的過程中獲得更多的樂趣，通過一些幼兒游戲，可以幫助他們掌握一些技巧，保持身體的平衡能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.開拓幼兒眼界

在游戲過程中培養(yǎng)出的核心素養(yǎng)，可以幫助幼兒在現(xiàn)有的條件下接觸一些新的事物，讓他們的知識更加豐富，這樣就可以開拓他們的眼界。

4.提升幼兒智力

在游戲過程中培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，可以幫助幼兒開拓他們的智力，讓他們在游戲過程中開發(fā)腦力，人的潛力是無限的，在游戲過程中，可以幫助幼兒開發(fā)智力。

5.促進長遠發(fā)展

在游戲中培養(yǎng)的核心素養(yǎng)可以幫助幼兒在以后的成長道路中獲得更大的發(fā)展空間，因為這些核心素養(yǎng)將會成為他們?nèi)松缆飞系闹匾屏Α?/p>

三、在游戲活動中塑造幼兒的核心素養(yǎng)

1.對于知識的掌握能力

在游戲活動中，能傳播一些有益的知識。比如，教師可以把一些知識變成歌謠，和幼兒一起唱：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，停一停。”這種歌曲不僅可以幫助幼兒學習一些課外知識，而且能激發(fā)幼兒的學習興趣。由于幼兒心理和生理發(fā)育都不成熟，所以，教師一定要把知識盡量簡化，以圖片或者歌曲的形式展現(xiàn)出來，這樣就可以幫助幼兒更好地掌握這些知識。再比如，可以組織幼兒進行交通知識的模擬練習，每個幼兒分配一個角色，讓他們自己更加真切地感受情境，培養(yǎng)學習興趣。在游戲中，不僅可以豐富幼兒的生活，而且可以不斷提高幼兒對知識的掌握能力。

2.對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

在游戲活動中，教師可以讓幼兒自己發(fā)揮想象力，自己開動腦筋。比如，教師給出自己準備的一棵樹的圖片，讓幼兒看一看，并評價這棵樹，接著，可以讓幼兒自己把這棵樹涂上喜歡的顏色，可以讓幼兒自己畫出一棵自己認為最美麗的樹。教師對幼兒畫的樹進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒提出表揚，通過一步步引導來激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

3.對于合作意識的培養(yǎng)

在游戲活動中，教師一定要注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。當今社會競爭日益激烈，合作才能共贏。可以讓幼兒自己找到小伙伴，分成小組，給他們布置相應的學習任務，引導他們合作完成。然后，再讓每個幼兒獨立完成，這時幼兒就會發(fā)現(xiàn)自己獨立一個人完成學習任務是很困難的。此時，教師就可以告訴幼兒，只有合作才可以更好地完成相應的目標。每個人都需要合作，合作能更好地創(chuàng)造奇跡。

4.對于生活技巧的培養(yǎng)

在游戲活動中，教師也要讓幼兒掌握獨立生活的能力。比如，可以開展穿衣服比賽，看看哪名幼兒自己穿衣服穿得又快又好，對于表現(xiàn)好的幼兒要進行獎勵，而對于表現(xiàn)不好的幼兒，要告訴他們自己穿衣服的技巧，讓幼兒在游戲過程中一步步掌握各種生活技巧。

5.建立合理的獎罰機制

在游戲活動中，要有相應的獎罰機制。比如，在玩堆積木的游戲時，如果一名幼兒只顧著自己玩，旁邊的幼兒想要一起玩時，他并不和別人分享，會使伙伴傷心和難過。這時，教師應給出明確的態(tài)度，要告訴他什么才是正確的做法，這樣才可以幫助幼兒在游戲活動中實現(xiàn)自我能力的提升，培養(yǎng)合作共贏的意識，一定要樂于與人分享，學會分享對以后的發(fā)展具有重要作用。

6.樹立良好的榜樣

在游戲活動中，要給幼兒樹立可以參考的榜樣。當一名幼兒表現(xiàn)良好的時候，可以對其進行獎勵。比如，在繪畫比賽過程中，對于有創(chuàng)意的幼兒要有適當獎勵和表揚，要讓其他幼兒向他學習。通過這種榜樣示范的作用，激勵其他幼兒努力學習。這種榜樣的樹立可以幫助幼兒更加明確自己的目標，樹立他們自己的理想和信念，這種堅持不懈或者積極向他人學習的品質(zhì)也是核心素養(yǎng)的組成部分。

總之，外界環(huán)境以及事物對幼兒發(fā)展具有至關重要的作用。所以，一定要為幼兒的發(fā)展樹立良好的榜樣，不可以忽視在游戲過程中開發(fā)幼兒的智力，在游戲過程中，幼兒既可以享受游戲帶來的快樂，又可以獲得知識。因此，對于游戲的監(jiān)控一定要更加全面，有意識地引導幼兒向積極健康的方向發(fā)展，努力提高他們的綜合能力，只有通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，才可以為幼兒今后的發(fā)展道路奠定良好的基礎。

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（責任編輯 馮 璐）