大課間活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用

董秀芝

[摘要]大課間活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以帶動(dòng)學(xué)校其它工作健康和諧向前發(fā)展，讓師生生成自覺(jué)參加體育鍛煉的意識(shí)。為了改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，貫徹國(guó)家教育部、體育總局發(fā)出的“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”的號(hào)召，實(shí)現(xiàn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的目的，學(xué)校優(yōu)化體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備及管理，提高其使用率，全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)，大力宣傳大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生健體的作用，使師生達(dá)到共識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大課間；團(tuán)隊(duì)協(xié)作；陽(yáng)光體育

豐富多彩的大課間活動(dòng)已經(jīng)成為我校創(chuàng)建特色校園的一大亮點(diǎn)。我校在開(kāi)發(fā)體育資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，以大課間為切入點(diǎn)，在構(gòu)建具有特色的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式方面做了有益的探索和大膽的嘗試。在大課間活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作尤為重要，教師與教師之間的協(xié)作、教師與學(xué)生之間的協(xié)作、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作都是非常重要的。我校在大課間活動(dòng)中做了一些嘗試，確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作落到實(shí)處。

一、大課間活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧

學(xué)校大課間活動(dòng)開(kāi)展得好與壞，校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)集體是關(guān)鍵，組織大課間活動(dòng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)參與體育教師的計(jì)劃、方案的設(shè)計(jì)，安排好大課間活動(dòng)方案很重要。制定好大課間活動(dòng)方案，讓學(xué)生明白活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容與要求，讓體育教師和班主任知道自己在什么時(shí)間、組織什么活動(dòng)、活動(dòng)開(kāi)展的具體要求，從而保證大課間活動(dòng)安全有序地進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，為了打造我校 “開(kāi)發(fā)體育資源，實(shí)施快樂(lè)體育”的特色，形成 “班級(jí)為試點(diǎn)，班主任配合學(xué)生實(shí)踐，體育老師指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督協(xié)作策劃完成”的工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)在大課間活動(dòng)中，要具備良好的思想道德及業(yè)務(wù)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，要相信每一位教師的能力，以身作則，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候能夠耐心指導(dǎo)，虛心與全體教師交流活動(dòng)方法，不斷改進(jìn)出現(xiàn)的問(wèn)題。如校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)、體育組全體教師任成員，形成校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，主管主任協(xié)同指揮，體育教師和班主任具體實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，各司其職、各負(fù)其責(zé)又相互協(xié)作，落實(shí)責(zé)任并定期進(jìn)行檢查。只有這樣，學(xué)校大課間活動(dòng)才能具備強(qiáng)大的凝聚力，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到師生的心靈溝通團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、大課間活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的協(xié)作

大課間與傳統(tǒng)的課間相比較，其本質(zhì)就在于一個(gè)“大”字。學(xué)校結(jié)合本校校情、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)及人多場(chǎng)地不足的缺陷，分年級(jí)設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生在各種球類活動(dòng)、跳繩活動(dòng)中愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)，健康發(fā)展。大課間的開(kāi)展需要領(lǐng)導(dǎo)注意以人為本，需要教師認(rèn)識(shí)到位，這樣，領(lǐng)導(dǎo)與教師在大課間活動(dòng)中才能達(dá)成一致的目標(biāo)，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，運(yùn)用新理念、新思想在大課間體育活動(dòng)中適宜地滲透，有效地促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

三、大課間活動(dòng)中教師之間的協(xié)作

在學(xué)校大課間活動(dòng)中，特別需要教師之間的相互配合、和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)班子、體育教師和班主任之間的配合尤為重要。領(lǐng)導(dǎo)需要經(jīng)常組織成員討論策劃更周密的實(shí)施方案，由體育教師制定好計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、方法、器材場(chǎng)地分配等。體育老師是大課間的主宰者，要發(fā)揮自己在活動(dòng)中的作用，帶動(dòng)全體學(xué)生都參與到鍛煉中來(lái)，也要帶動(dòng)全體班主任在大課間活動(dòng)中積極鍛煉，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生鍛煉的熱情。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo)教師，自覺(jué)調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、相互幫助、分工不分家。教師要正確看待自己在此活動(dòng)中的作用，教師之間常溝通，提出領(lǐng)導(dǎo)和體育教師看不到的問(wèn)題，注重自我內(nèi)化的和諧，從自身的道德修養(yǎng)、思想觀念與心理要素等內(nèi)在因素探討發(fā)展和協(xié)作。

四、大課間活動(dòng)中師生之間的協(xié)作

我校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)水平逐年上升，生活質(zhì)量得到很大的提高，飲食營(yíng)養(yǎng)豐富，注重健康的生活態(tài)度和方式，但學(xué)生的身體素質(zhì)并沒(méi)有得到相應(yīng)的提高，有的方面反而呈下降趨勢(shì)。目前，學(xué)生的體質(zhì)健康存在的主要問(wèn)題是：部分體能指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，反映肺功能的肺活量呈下降趨勢(shì)，超重及肥胖檢出率呈上升趨勢(shì)，近視發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。更多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的身體健康，對(duì)他們的體育鍛煉的重視程度開(kāi)始上升。我校全體體育教師和領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生體質(zhì)的變化，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)。

師生協(xié)作是一種民主、平等的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互理解、相互督促、親密無(wú)間的關(guān)系。由于學(xué)生存在個(gè)體差異，有的學(xué)生能顯示出較強(qiáng)的能力，在活動(dòng)中躍躍欲試，信心十足。有一小部分學(xué)生因?yàn)樘焐\(yùn)動(dòng)能力差，又沒(méi)有自信心，平時(shí)很少體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，心理上一直存在我不行的思想，很多時(shí)候在一旁做觀眾，久而久之，這些學(xué)生就成了體育“困難戶”，成了體育活動(dòng)的弱勢(shì)群體。教師應(yīng)做到尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生，不挫敗學(xué)生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的積極性，和學(xué)生感情融洽，營(yíng)造愉快和諧的大課間氣氛，激發(fā)師生雙方的積極性和創(chuàng)造性。在長(zhǎng)時(shí)間的體育活動(dòng)中，教師要注意到學(xué)生提出來(lái)的“新玩法”，適當(dāng)采納學(xué)生的建議，使他們的“點(diǎn)子”在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。教師還可以和體育骨干一起探討，讓他們提出建議、方法，根據(jù)他們的想法進(jìn)行整理，然后在大課間活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐、改進(jìn)，通過(guò)實(shí)踐把好的方法延續(xù)發(fā)揚(yáng)。

五、大課間活動(dòng)中生生之間的協(xié)作

體育委員、體育骨干都是體育活動(dòng)中教師最信賴的幫手，在大課間活動(dòng)中他們是體育教師的左膀右臂，起到的作用非常大。體育教師要在業(yè)余時(shí)間對(duì)全校的體育骨干和體育委員進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們自身的特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)的作用，讓他們明白自己在活動(dòng)中的作用，教會(huì)他們?cè)诨顒?dòng)中如何去組織、管理其他學(xué)生進(jìn)行鍛煉。體育骨干能在活動(dòng)中承擔(dān)體育教師的一部分工作，能使大課間活動(dòng)景然有序。大課間是一種校園體育文化活動(dòng)，是在教師的組織下，按班級(jí)分小組有序進(jìn)行活動(dòng)的，學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)拍中自由舒展身姿，是力量與技巧的顯示，也是美的展示，學(xué)生從中可以培養(yǎng)美的情操。大課間活動(dòng)更是學(xué)生與學(xué)生之間公共交流、公共協(xié)作的活動(dòng)，在活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)體協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神。

六、意見(jiàn)反饋和評(píng)價(jià)

小學(xué)大課間后的意見(jiàn)反饋和活動(dòng)評(píng)價(jià)是很重要的內(nèi)容之一，及時(shí)進(jìn)行協(xié)商與反饋是更好地組織活動(dòng)的保證。對(duì)于大課間活動(dòng)中暴露出的學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，體育教師要主動(dòng)與主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育委員、體育骨干等有關(guān)人員進(jìn)行協(xié)商，并將活動(dòng)檢查的情況及時(shí)反饋給班主任老師，共同商討解決的方法。如對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不守紀(jì)情況、練習(xí)不積極問(wèn)題、練習(xí)時(shí)的周邊情況、安全問(wèn)題等及時(shí)進(jìn)行反饋與協(xié)商，這樣才能能保證大課間活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，體育教師與班主任的協(xié)調(diào)配合作用才能得到充分發(fā)揮。在協(xié)商與溝通中，體育教師要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題存在的原因，積極尋找解決方法，從而使這項(xiàng)工作更加安全、有效。建立合理的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師與班主任在大課間活動(dòng)中的工作效果予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，充分發(fā)揮體育教師與班主任的積極性，促使他們?cè)诠ぷ髦袇f(xié)調(diào)配合。在評(píng)價(jià)體育教師工作質(zhì)量、班主任班級(jí)管理質(zhì)量中，班級(jí)學(xué)生大課間體育活動(dòng)的效果如何應(yīng)作為一個(gè)重要指標(biāo)。體育教師與班主任在目標(biāo)上有一致性，他們將實(shí)施方法互補(bǔ)，考核中緊密關(guān)聯(lián)，二者在大課間活動(dòng)的組織與管理、安全與成效上能“心向一處想，勁往一處使，擰成一股勁”，大課間體育活動(dòng)就能安全有效。

經(jīng)過(guò)幾年的操作實(shí)踐，大課間活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生的體育意識(shí)、心理素質(zhì)、身體形態(tài)及機(jī)能得以明顯改善和增強(qiáng)，得到全校師生、家長(zhǎng)和教育主管部門(mén)的高度評(píng)價(jià)。大課間活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)校大集體的凝聚力，體現(xiàn)了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，為其終身堅(jiān)持體育鍛煉打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林煒鵬.小學(xué)低年級(jí)體育游戲教學(xué)方法探析[J].小學(xué)教學(xué)研究（教學(xué)版），2010，（04）.

[2]鞠曉鋒.讓興趣引領(lǐng)學(xué)生自由生長(zhǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011，（27）.

（責(zé)任編輯 史玉英）