德育走入師生心靈深處
——山東省濟(jì)南第十二中學(xué)德育實(shí)踐與思考

山東省濟(jì)南第十二中學(xué)創(chuàng)建于1956年，是一所區(qū)屬國辦初中。學(xué)校一直把“以人為本，追求卓越”作為辦學(xué)理念，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年學(xué)生成長規(guī)律，重視德育過程的整體推進(jìn)、分層實(shí)施、有效銜接，通過實(shí)施序列化德育，不斷提高德育的針對性、實(shí)效性和感染力。春華秋實(shí)，十二中人用他們的心血和汗水、智慧與毅力、追求與奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了一次又一次的跨越。

德育序列化目標(biāo)與保障制度

山東省濟(jì)南第十二中學(xué)依據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和國家對學(xué)生的德育總要求，制訂了學(xué)校德育目標(biāo)并使之序列化。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德思想、純潔的行為品質(zhì)、高度的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生初步形成為建設(shè)中國特色社會主義而努力的理想，樹立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意識、法律意識、科學(xué)意識以及誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、堅毅勇敢等心理品質(zhì)。德育序列化，就是按照教育的本質(zhì)和規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以德育活動為載體，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校各項(xiàng)德育內(nèi)容。我校三個年級，各有側(cè)重，每個學(xué)期都有明確的德育計劃，每個月都有德育的分年級側(cè)重目標(biāo)。為了促使目標(biāo)達(dá)成，制訂了相應(yīng)的保障制度。

面向全體原則。學(xué)校樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，評定教師工作，評價學(xué)生發(fā)展時注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自我評價與他人評價相結(jié)合。各科教學(xué)和活動都能堅持面向全體學(xué)生，同時兼顧因材施教的原則，積極創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)化成長、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

規(guī)范性保障。為更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在學(xué)期初根據(jù)不同年級的特點(diǎn)制訂學(xué)校德育工作配檔表，結(jié)合德育目標(biāo)開展各種工作和活動，讓教育鮮活起來，讓學(xué)生健康成長。在日常班級管理、班主任管理、學(xué)?；顒娱_展過程中，嚴(yán)格按照一系列規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)對班級、學(xué)生、班主任進(jìn)行考核。

激勵性保障。學(xué)校評選出優(yōu)秀的班級、個人、班主任，召開教育教學(xué)表彰會，并制作光榮榜進(jìn)行展示，激勵優(yōu)秀的集體和個人，同時他們將獲得參選市區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生、班主任、班集體的資格。

德育序列化工程的實(shí)踐

行動上實(shí)踐，構(gòu)建德育課程。德育工作序列化，讓工作更有針對性、層次性。德育以課程形式來呈現(xiàn)和實(shí)施，更為規(guī)范和長久。我校多年來的德育教育和特色活動加以整合，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計，逐漸形成了屬于自己的德育校本課程，主要包括校園文化課程、班團(tuán)隊(duì)活動課程、社會實(shí)踐活動課程。

第一，校園文化課程。包括三大校本文化節(jié)日課程、學(xué)生社團(tuán)課程和學(xué)科德育課程。校本文化課程的節(jié)日分別是4月的讀書節(jié)、11月的體育節(jié)和12月的藝術(shù)節(jié)。學(xué)生社團(tuán)課程。根據(jù)學(xué)生的特長愛好組團(tuán)結(jié)社，由專任老師指導(dǎo)，學(xué)生自己設(shè)定社團(tuán)章程，確立目標(biāo)，制訂活動計劃，展示活動成果，自管為主。目前有口琴課程、形體書法課程、小記者團(tuán)、小義工社團(tuán)、各類體育社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、機(jī)器人工作室、科普館社團(tuán)等。學(xué)科德育課程。我校以研究性學(xué)習(xí)為依托，充分利用學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏的豐富德育資源，開設(shè)中國古詩文誦讀、思品的評價改革等研究性學(xué)習(xí)課程，并將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情懷。

第二，班、團(tuán)隊(duì)活動課程。包括班會主題教育課程和團(tuán)隊(duì)活動課程。班會主題教育課程，我校制定了三個年級分層次班會主題課程。初一是文明習(xí)慣養(yǎng)成教育——“細(xì)節(jié)決定成敗”，初二是心理健康教育——“為夢想導(dǎo)航”，初三是勵志教育——“自信成就人生路”。每個年級通過每周班會主題活動展示、主題班會評比等活動，對主題班會的開展情況進(jìn)行監(jiān)督、交流與評價。團(tuán)隊(duì)活動課程，有儀式教育課程，通過每周一升旗儀式、入學(xué)課程、入團(tuán)課程、畢業(yè)課程等活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、理想、責(zé)任、感恩的教育；節(jié)慶文化活動，以中秋、國慶、重陽、清明、端午等節(jié)日為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)。我校每年開設(shè)青年團(tuán)校課，讓新團(tuán)員和預(yù)備團(tuán)員參加。整個活動規(guī)范有序，由專任教師講解，對學(xué)生有明確的考核，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正走進(jìn)團(tuán)組織，了解團(tuán)組織，樹立崇高的理想和堅定的信念。

第三，社會實(shí)踐活動課程。采用校內(nèi)外結(jié)合的活動形式，根據(jù)不同年級學(xué)生特點(diǎn)和需求進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，與德裕家園社區(qū)為結(jié)對共建單位，長期的共建活動使得我校的社區(qū)服務(wù)工作呈現(xiàn)出固定化、常態(tài)化的特點(diǎn)。此外，我校組織開設(shè)安全教育課程，包括安全與法制教育講座、急救知識培訓(xùn)、主題板報、手抄報比賽等活動。近一兩年來，我們根據(jù)社會上不定期出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)問題，逐漸把“對熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)問題的剖析和解讀”納入德育課程體系當(dāng)中。

我校每學(xué)期有計劃地組織指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外公益勞動和社會實(shí)踐活動，每生每學(xué)年參加社會實(shí)踐活動的時間不少于20天。學(xué)校為每個學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動評價檔案，評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)。

德育課程建設(shè)，使我們的德育主題更鮮明，目標(biāo)更明確，組織更科學(xué)，結(jié)果更有效。教育不僅僅是捧出一批批高一級學(xué)校的錄取通知書，更是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅追求升學(xué)率，更追求每個學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，更是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。學(xué)校以優(yōu)良的校風(fēng)、優(yōu)秀的師資，優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)異的成績得到社會廣泛贊譽(yù)。榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省校本培訓(xùn)示范校、山東省綠色學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省電化教育示范校、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省青少年體育工作先進(jìn)集體、山東省科普教育基地、濟(jì)南市環(huán)境教育基地、濟(jì)南市科普教育基地、濟(jì)南市學(xué)生科普實(shí)踐基地等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校的工作瑣碎而辛苦，但是，為了讓學(xué)生在校園中的三年成就“大寫青春，美好回憶”，為了讓從事德育的人的教育生命因?qū)W生全面發(fā)展而富有光彩，所有的努力都是值得的。我們將努力做好本職工作，讓學(xué)校的德育有傳承，有理想，有堅守，有擔(dān)當(dāng)。我們會以積極的心態(tài)努力探索，扎實(shí)推進(jìn)，未來的道路仍曲折而漫長。我們將志存高遠(yuǎn)，風(fēng)雨兼程，繼續(xù)新的跨越。