全面實(shí)施“玉文化”背景下的綜合實(shí)踐活動

江蘇揚(yáng)州市灣頭中心小學(xué) 吳立剛

“天下玉，揚(yáng)州工，源灣頭”。我校依托灣頭“玉器小鎮(zhèn)”的地域特色，以“玉文化”為背景，結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程，全方位整體推進(jìn)“玉文化”背景下綜合實(shí)踐活動的實(shí)施工作。經(jīng)過十年不懈努力，“玉文化”已在我校落地生根，開花結(jié)果，逐步形成了特色，成為我校的一張亮麗“名片”。

我校的校訓(xùn)是“如切如磋，如琢如磨”，這句話出自《詩經(jīng)》。每個人的自我修養(yǎng)就像加工骨器，切了還要磋；就像加工玉器，琢了還得磨。每一個學(xué)生都是璞玉，經(jīng)過“切磋琢磨”才能成為珍寶，寓意“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。圍繞這個主題，我校努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境、打造課程、拓展活動。

一、創(chuàng)設(shè)“玉文化”校園環(huán)境，營造實(shí)施氛圍

我校大門口的“灣頭小學(xué)”四個字的裝飾，是以黑色大理石為底板，上面刻字成凹槽，凹槽中鑲嵌用新疆碧玉玉片拼成的校名。我校憑借綜合實(shí)力完成了創(chuàng)意設(shè)計、材料選購、切割加工、打磨拋光、安裝修整等一系列的專業(yè)化操作，飽含創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 以玉為名，獨(dú)一無二，彰顯我校的獨(dú)特魅力。

一進(jìn)學(xué)校大門，迎面豎立著一塊泰山石，上面陰刻“琢玉”二字，突出了我?！坝裎幕钡男@文化主題。

主干道迎面是“人字頭”、白墻灰邊的“照壁”，仿蘇州博物館的造型和色調(diào)，全金屬材質(zhì)。主題字是校訓(xùn)：“如切如磋 如琢如磨”，墻面其余部位布置成“回字邊”的方格，作為宣傳欄，填充“玉文化”的相關(guān)內(nèi)容。

主干道兩側(cè)是四個“人字頭”的宣傳欄，也是全金屬材質(zhì)，但是黑色小瓦出于安全考慮，選材為塑料材質(zhì)。既發(fā)揮宣傳欄的作用，又形成古色古香的風(fēng)格。

教學(xué)樓名為“琢玉樓”，寓意為“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”。綜合樓名為“德玉樓”，寓意為“君子比德于玉，教育工作者師德為先”。以“揚(yáng)州漆器”牌匾來制作樓名牌，黑漆木牌為底，白色貝殼鑲嵌為字，是漆器中的螺鈿工藝，充滿“揚(yáng)州元素”。既是明顯的標(biāo)志，又體現(xiàn)古色古香的韻味。

我校的?；帐且詺v史上最早的玉龍——玉豬龍為基礎(chǔ)圖案，加上環(huán)形裝飾做成的?！坝褙i龍”體現(xiàn)了灣小的獨(dú)特性和“玉文化”的悠久歷史。

我校還投入資金，專門建立了一間“玉雕工作室”，購進(jìn)三臺真正的玉雕機(jī)，可以正常進(jìn)行操作演示，還有各種玉石材料的實(shí)物展示，以玉雕產(chǎn)品圖片制作成的燈箱展覽，為“玉文化”課程和活動提供了專門的實(shí)踐場所。

宣傳欄、走廊、樓梯過道都懸掛了大量的文字、照片和圖片，充分做好了“玉文化”活動圖文的布置工作，讓人置身于“玉文化”的氛圍之中。

環(huán)境布置是外在的、顯性的，讓人一目了然，烘托了“玉文化”的氛圍。漫步校園，學(xué)生可以觸發(fā)對玉器的遐想；行走于走廊，學(xué)生可以從圖片文字里受到啟發(fā)；步入“玉雕工作室”，學(xué)生可以體驗(yàn)到實(shí)踐的快感。

二、打造“玉文化”校本課程，搭建實(shí)施平臺

2012年，我校由美術(shù)老師倪曉莉和校長吳立剛合作編寫了玉文化校本教材《走近玉雕》；2014年，由美術(shù)老師彭志新編寫了《中國玉文化簡說》，都從玉器的文化內(nèi)涵、歷史發(fā)展、雕刻技法、藝術(shù)特色和發(fā)展現(xiàn)狀等諸多方面介紹了玉器的基本知識，成為“玉文化”課程的教材。

我校在三至六年級的綜合實(shí)踐活動課程中開設(shè)了《玉雕》課。執(zhí)教的教師們對校本教材《走近玉雕》和《中國玉文化簡說》進(jìn)行開發(fā)和利用，通過介紹精美玉器成品、收集玉石相關(guān)知識、繪畫玉器創(chuàng)意圖案，以及進(jìn)行橡皮雕刻、泥塑造型等豐富多彩的課程內(nèi)容，將博大精深的玉文化傳遞給學(xué)生。學(xué)生通過親身體驗(yàn)、動腦思考，真正地走近了玉器。

玉器的專業(yè)性很強(qiáng)，普通人不甚了解。通過《玉雕》課，師生共同學(xué)習(xí)玉器知識，共同傳承“玉文化”。

學(xué)校聘請了5位具有專業(yè)玉器知識的專家作為校外輔導(dǎo)員，請他們定期來校給學(xué)生上《玉雕》課。這5位專家分別是：“金鷹珠寶玉器有限公司”的江蘇省工藝美術(shù)大師汪德海、“大李玉苑”的老板兼灣頭玉器商會副會長李祥壯、“董記玉器”的老板董林、“海納玉器”的老板王天朝、“祥云玉器”的老板薛建強(qiáng)。另外，我校還經(jīng)常邀請從事玉器產(chǎn)業(yè)的學(xué)生家長來校給學(xué)生上課。行家一出手，就知有沒有。專業(yè)人士授課很受學(xué)生的歡迎。

多年來，我校一直堅持開展“璞玉”社團(tuán)工作。2017年，與揚(yáng)州市科技館青少年活動中心合作，進(jìn)行“藝彩紛呈”公益課活動，青少年活動中心的教師每周三下午來校上課，免費(fèi)為我校學(xué)生教授書法、繪畫、合唱等課程。這項公益課程為我校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)藝術(shù)技能提供了有效途徑。

課程是靈魂。只有形成了課程，才能使實(shí)施工作面向全體學(xué)生，才能使實(shí)施工作常態(tài)化；只有形成了課程，“玉文化”才能生根發(fā)芽，茁壯成長，使實(shí)施工作落到實(shí)處。

三、發(fā)掘“玉文化”活動內(nèi)涵，拓展實(shí)施空間

“玉文化”的內(nèi)涵已經(jīng)滲透到我校工作的方方面面，并與學(xué)校其他工作有機(jī)結(jié)合，融為一體。

2008年元月，我校曾組織五年級學(xué)生分小組到灣頭鎮(zhèn)玉器市場進(jìn)行市場調(diào)查活動，并形成調(diào)查報告。調(diào)查報告雖然稚嫩，但是學(xué)生初步學(xué)會了怎樣寫調(diào)查報告。通過實(shí)地了解家鄉(xiāng)玉器產(chǎn)業(yè)的狀況，激發(fā)了學(xué)生對玉器的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)證精神。

按照綜合實(shí)踐活動課程的要求：要有校外實(shí)踐活動，我校共設(shè)立了五處“玉文化”實(shí)踐基地，分別是灣頭鎮(zhèn)的“金鷹珠寶玉器有限公司”“大李玉苑”“董記玉器”“海納玉器”“祥云玉器”這5家專業(yè)玉器工廠店，并授予了銅牌。我校經(jīng)常組織學(xué)生到實(shí)踐基地參觀、實(shí)地察看、親身體驗(yàn)，同時也擴(kuò)大了學(xué)生的參與度。

我校和《揚(yáng)州晚報》合作十多年，定期開展“小記者”活動。我們走進(jìn)揚(yáng)州玉雕廠的“中國玉器博物館”，中國玉器的發(fā)展歷程和揚(yáng)州工匠精湛絕倫的技藝讓每一個學(xué)生嘆為觀止；我們走進(jìn)揚(yáng)州工藝美術(shù)館，觀賞館內(nèi)珍藏的聞名中外的玉器、漆器等稀世珍品，感受、品味玉器之美；我們走進(jìn)灣頭鎮(zhèn)的“金鷹珠寶玉器有限公司”和“翠佛堂”，親臨玉器生產(chǎn)的一線，一件件精美的玉器將學(xué)生們帶入玉雕工藝的美妙意境之中?！靶∮浾摺眰兓貋砗螅伺d寫下關(guān)于“玉文化”的文章，記錄親身感受，佳作還會在《揚(yáng)州晚報》上發(fā)表。

2016年學(xué)校創(chuàng)辦了作文報，名為“玉筆”，每學(xué)期兩期，選刊學(xué)生的優(yōu)秀作文。我校希望學(xué)生筆下生花，有文采，以此促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。

在“玉文化”的引領(lǐng)下，學(xué)校的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生——“美玉少年”。在少先隊大隊部主持下，每學(xué)期末都評選“美玉少年”，設(shè)有“金科玉律”獎、“良金美玉”獎以及“冰清玉潔”獎，其目的是讓每個學(xué)生都能成為一塊“美玉”。

2016年學(xué)校成立了“如玉”琵琶隊，由10名35周歲以下的青年女教師組成，聘請了揚(yáng)州何園的琵琶演奏員徐倩為指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的培訓(xùn)，在2017年廣陵區(qū)教師節(jié)慶祝大會上，我?！叭缬瘛迸藐狊@艷亮相，美輪美奐，受到全場觀眾一片贊譽(yù)。 “如玉”琵琶隊還多次被校外單位邀請參加文藝表演，提升了教師的才藝水平，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

教師只有“厚德”才能“傳道”。要培養(yǎng)“美玉少年”，學(xué)校須有一批“德玉之師”。要想成為“德玉之師”，就要在師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)以及班主任工作等方面有杰出表現(xiàn)。學(xué)校每學(xué)期都開展“最佳德玉之師”評選，建立健全師德考核機(jī)制，努力打造一支“德玉之師”。

我?！坝裎幕北尘跋碌木C合實(shí)踐活動，全方位實(shí)施，多層次滲透，深入到學(xué)校工作的方方面面，形成了一個系統(tǒng)工程。揚(yáng)州媒體多次報道了我校的“玉文化”研究工作。教師的“玉文化”活動研究案例榮獲全國綜合實(shí)踐活動第六屆學(xué)術(shù)年會“論文與活動案例”評比一等獎，在廣陵區(qū)優(yōu)秀案例評比中榮獲一等獎。我校的“玉文化”研究工作在廣陵區(qū)教育系統(tǒng)已具有一定的影響力。成績是初步的，還需不斷努力前行。

2017年12月16日，灣頭玉器特色小鎮(zhèn)PPP項目隆重舉行了開工典禮，揚(yáng)州市委書記謝正義宣布玉器小鎮(zhèn)項目開工，標(biāo)志著灣頭玉器特色小鎮(zhèn)建設(shè)工作翻開了歷史新篇章。我?！坝裎幕北尘跋碌木C合實(shí)踐活動工作必將隨著特色小鎮(zhèn)的建設(shè)而賦予新的內(nèi)涵。

2017年11月教育部頒布的新的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“課程性質(zhì)”指出：“具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主?！标P(guān)于“活動方式”主要提出了四種：考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗(yàn)。由此可見，我校實(shí)施的“玉文化”背景下的綜合實(shí)踐活動也是符合新的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》要求的，而且具有很強(qiáng)的生命力。在實(shí)施和發(fā)展的基礎(chǔ)上，我校將提煉案例，提升理論，不斷提高“玉文化”背景下綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平，使實(shí)施工作不斷前進(jìn)，不斷深入。