高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的對策

肖陸軍

高校是新時(shí)代社會主義高等教育建設(shè)的著力點(diǎn)，是黨在高等教育戰(zhàn)線執(zhí)政的支撐點(diǎn)，也是新時(shí)代思想政治工作的重要陣地。高校在國家發(fā)展中具有舉足輕重的地位。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，國家的高等教育發(fā)展水平會影響國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?。黨的十八大明確提出“社會主義核心價(jià)值觀”和“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的重要方針，黨的十九大提出“要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這都為新時(shí)代高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀指明了方向。新形勢下要有效提升高校師生思想道德水平，就必須將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀貫穿思想政治工作的全過程，利用各種時(shí)機(jī)和場合，形成有利于傳播和宣傳社會主義核心價(jià)值觀的教學(xué)情景、科研導(dǎo)向、文化氛圍和交流場景。我們只有堅(jiān)持不懈地研究、宣傳和踐行社會主義核心價(jià)值觀，才能有效提升高校師生的政治素養(yǎng)和道德情操，從而提升我國高等教育發(fā)展質(zhì)量。

一、社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀是一個(gè)民族賴以維系的精神紐帶，是一個(gè)國家共同的思想道德基礎(chǔ)?！盵1]社會主義核心價(jià)值觀既是中國共產(chǎn)黨成立近百年來探索核心價(jià)值觀思想的最新理論成果，又是改革開放40年來我們黨和政府在價(jià)值觀層面凝練出的體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)本質(zhì)屬性的思想價(jià)值觀，形象生動(dòng)地體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期所形成的符合我國國情的價(jià)值規(guī)范及價(jià)值追求。[2]社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵十分豐富。

其一，社會主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的深層價(jià)值追求。習(xí)近平總書記指出：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識?！盵3]首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育社會主義核心價(jià)值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，集中體現(xiàn)了人民群眾在處理自身矛盾、自身與國家、自身與社會等復(fù)雜關(guān)系中的智慧，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的價(jià)值追求，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著人民群眾對部分核心價(jià)值的理解。比如自秦統(tǒng)一六國之后，雖然朝代多次更迭，但人民群眾對國泰民安的美好追求從未停止過。其次，中國革命文化熔鑄社會主義核心價(jià)值觀。中國人民在前仆后繼地開展新民主主義革命和社會主義革命的歷程中形成了具有可歌可泣的革命文化，體現(xiàn)著中國人民對民族獨(dú)立的執(zhí)著追求，反映了中國人民對“站起來”的美好向往。最后，社會主義先進(jìn)文化涵育社會主義核心價(jià)值觀。社會主義先進(jìn)文化是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以社會主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，是人民群眾在社會主義建設(shè)和改革開放實(shí)踐中創(chuàng)立的文化形態(tài)。社會主義先進(jìn)文化既反映了人民群眾追求“富起來”和“強(qiáng)起來”的艱苦奮斗歷程，又反映了人民群眾對國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展的價(jià)值訴求。可見，社會主義先進(jìn)文化本質(zhì)上包含了人民群眾所公認(rèn)的社會主義核心價(jià)值觀。[4]

其二，社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國“最大的價(jià)值公約數(shù)”。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，為了凝聚各族人民同心同德和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的智慧和力量，尤其需要確立各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀，因此提出了社會主義核心價(jià)值觀。從基本內(nèi)容看，社會主義核心價(jià)值觀包括“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”總共24個(gè)字。從基本結(jié)構(gòu)方面講，社會主義核心價(jià)值觀包含宏觀層面的國家價(jià)值目標(biāo)、中觀層面的社會價(jià)值取向和微觀層面的個(gè)人價(jià)值規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)國家繁榮、社會和諧以及個(gè)人發(fā)展的價(jià)值標(biāo)桿。從基本功能看，社會主義核心價(jià)值觀蘊(yùn)含一個(gè)國家的價(jià)值導(dǎo)向，彰顯整個(gè)社會的價(jià)值取向，引領(lǐng)每個(gè)公民的價(jià)值選擇。[5]隨著社會主義核心價(jià)值觀在我國各行各業(yè)的逐步落細(xì)落小落實(shí)，我國的綜合國力正在逐漸增強(qiáng)，共建共享的和諧氛圍更加濃郁，國民的文明素養(yǎng)也在逐步提升。

二、高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的必要性和重要性

培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，既是創(chuàng)新高校思想政治工作的必然要求，也是新時(shí)代強(qiáng)化高校文化陶冶能力的重要內(nèi)容。在黨的十八大提出社會主義核心價(jià)值觀之后，中共中央辦公廳、教育部等部門都對高校培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀提出了明確要求。為了有序有力有效地推進(jìn)高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略任務(wù)，我們首先要充分認(rèn)識其重要價(jià)值。

其一，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是辦好中國特色高等教育的本質(zhì)要求。我國高等教育既要體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，服務(wù)中國特色社會主義事業(yè)；又要保持高校應(yīng)有的特色，符合高等教育發(fā)展規(guī)律。自黨的十八大提出社會主義核心價(jià)值觀以來，大多數(shù)高校師生對社會主義核心價(jià)值觀已有初步了解，但大部分師生對社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、理論依據(jù)、實(shí)踐邏輯、戰(zhàn)略意義等方面了解得還比較粗淺。因此，為了使社會主義核心價(jià)值觀真正植根于高校師生的心靈，我們需要自覺地深化對社會主義核心價(jià)值觀的闡釋、研究、宣傳和踐行，唯有如此，才能確保高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向不偏移，確保高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)不含糊。

其二，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是高校凝魂聚氣的基礎(chǔ)工程。關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略定位，習(xí)近平總書記提出“要把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程?！盵6]從人類社會的歷史發(fā)展來看，一個(gè)國家能否實(shí)現(xiàn)國泰民安，一個(gè)民族能否實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，一個(gè)社會能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，一所高校能否實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵就在于這個(gè)國家、民族、社會、高校是否具有強(qiáng)大感召力的核心價(jià)值觀。[7]如果一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)社會、一所高校形成了共同認(rèn)可、共同信仰和共同遵循的核心價(jià)值觀，就會形成高校師生同心同德、意氣風(fēng)發(fā)、對標(biāo)對表的良好態(tài)勢，最終形成符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律的發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展局面。所以，我們必須順應(yīng)高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律，用社會主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)高校教育教學(xué)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新等各項(xiàng)工作，在多元中引領(lǐng)高校社會思潮，在改革中凝聚高校師生智慧。

其三，高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是抵御西方資本主義價(jià)值觀滲透的客觀需要。由于我國與西方資本主義國家的意識形態(tài)和社會制度不同，這就注定了我國同西方資本主義國家在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭是一場沒有硝煙的持久戰(zhàn)。自1949年新中國成立以來，以美國為首的西方資本主義國家從來沒有放棄對我國人民群眾尤其是對高校師生的價(jià)值觀滲透，他們別有用心地宣揚(yáng)極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等腐朽的價(jià)值觀念，妄圖對我國高校師生進(jìn)行“和平演變”或“顏色革命”。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，西方國家對我國高校師生進(jìn)行價(jià)值觀念的滲透內(nèi)容更加多元、滲透手法更加多樣。對于西方資本主義國家的險(xiǎn)惡圖謀，我們必須保持清醒的認(rèn)識和應(yīng)有的警覺。為此，高校必須旗幟鮮明地學(xué)習(xí)、闡釋、研究和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，通過提升師生的政治站位、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，堅(jiān)定師生的理想信念，堅(jiān)決打贏這場沒有硝煙的意識形態(tài)斗爭，從而促進(jìn)我國高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。[8]

三、當(dāng)前高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來，我國高等教育經(jīng)歷了從小到大、由弱變強(qiáng)的艱辛歷程。隨著我國高等教育管理體制機(jī)制的漸進(jìn)變革，高校利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化、社團(tuán)組織多樣化等問題層出不窮，當(dāng)下高校已然成為文化集散點(diǎn)、利益匯聚點(diǎn)、階層分化點(diǎn)和社會穩(wěn)定支撐點(diǎn)，這些都給高校思想政治工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。

其一，高校階層分化引發(fā)高校思想政治工作對象的分眾化、異質(zhì)化問題。一方面，隨著近二十年高校的逐年擴(kuò)招，高校大學(xué)生總量愈加增多，由于大學(xué)生來自不同文化程度和不同收入水平的家庭，事實(shí)上分別屬于不同階層，高校大學(xué)生的階層結(jié)構(gòu)自然就成了社會階層結(jié)構(gòu)的一個(gè)自然縮影，來自不同階層家庭的大學(xué)生看待同一社會問題的立場和觀點(diǎn)很可能不盡相同，他們對待高等教育的期望也不完全一樣。另一方面，隨著高校教職員工績效分配體制改革的推進(jìn)，教職員工之間的收入差距事實(shí)上在逐漸拉大，這就導(dǎo)致高校教職員工內(nèi)部也有階層分化，不同階層的教職員工往往存在不同的利益訴求乃至不同的價(jià)值取向。因此，不同階層的高校師生對高等教育發(fā)展目標(biāo)和改革路徑存在紛繁復(fù)雜的期望和訴求，那么如何面對異質(zhì)性工作對象的不同利益訴求來開展有針對性的思想政治工作，如何在堅(jiān)持以師生為中心的發(fā)展導(dǎo)向的同時(shí)夯實(shí)師生共同進(jìn)步的思想基礎(chǔ)，如何阻斷非主流意識形態(tài)在高校師生群體中的擴(kuò)散和蔓延，這些問題無疑已經(jīng)成為新時(shí)代高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)。

其二，高校社會組織多樣化引發(fā)高校思想政治工作的親和力、凝聚力問題。一方面，隨著高校學(xué)科和專業(yè)的逐步豐富，高校教師根據(jù)自己的研究方向組建或參加了相應(yīng)的學(xué)術(shù)組織，比如在重慶市就有重慶市政治學(xué)研究會、重慶市行政管理研究會、重慶市黨建研究會、重慶市科學(xué)社會主義研究會等學(xué)術(shù)團(tuán)體，不同學(xué)科的教師很可能對同一社會思潮有不同的解讀，如何確保高校不同學(xué)科教師的教學(xué)和研究工作符合社會主義核心價(jià)值觀的基本精神是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題。另一方面，隨著高校學(xué)生社團(tuán)的逐漸增多，許多在校大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組建或加入了這樣那樣的學(xué)生社團(tuán)，參加了相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，然而各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值取向、活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式不盡相同，如何確保高校眾多大學(xué)生社團(tuán)的各種活動(dòng)符合社會主義核心價(jià)值觀的基本精神，也是當(dāng)前不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。面對高校師生思想意識多元多變的新特點(diǎn)，如何發(fā)揮思想政治工作說服人、教育人、激勵(lì)人、團(tuán)結(jié)人的優(yōu)勢，如何統(tǒng)領(lǐng)高校的多元化社會思潮問題，如何最大限度地增強(qiáng)思想政治工作的說服力、親和力、感染力，這些問題已經(jīng)成為新時(shí)代高校思想政治工作面臨的新問題。

其三，高校矛盾復(fù)雜化引發(fā)高校思想政治工作的疏導(dǎo)力、化解力問題。隨著高等教育事業(yè)的逐步發(fā)展，高校積累的矛盾也越來越多，師生的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則不盡一致，對各種社會思潮的看法也不盡相同，思想文化領(lǐng)域的交流交融交鋒形勢嚴(yán)峻。事實(shí)上，這些思想領(lǐng)域的矛盾涉及的利益面比較廣，不同的師生有不同的價(jià)值取向和不同的利益訴求，同一師生在不同時(shí)期有不同的關(guān)注焦點(diǎn)，加之以網(wǎng)絡(luò)為主渠道的利益訴求表達(dá)渠道日益多元化，導(dǎo)致高校矛盾呈現(xiàn)出多樣化、社會化、復(fù)雜化的趨勢。新形勢下如何有效彌合高校師生在價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則方面的分歧，如何正確引領(lǐng)高校紛繁復(fù)雜的各種社會思潮，如何正確處理好主流價(jià)值與多元價(jià)值的關(guān)系，這些已經(jīng)成為新時(shí)代高校思想政治工作不得不直面的新挑戰(zhàn)。

四、高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的路徑

高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)系統(tǒng)工程，要順利將社會主義核心價(jià)值觀貫穿于高校工作的方方面面，要實(shí)現(xiàn)高校師生在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)知，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上認(rèn)同，在認(rèn)同的基礎(chǔ)上真信，在真信的基礎(chǔ)上篤行，須臾離不開綜合施策。

其一，教育引導(dǎo)是首位。首先，注重學(xué)校教育引導(dǎo)。高校教職工應(yīng)該真學(xué)真懂真信社會主義核心價(jià)值觀，并自覺將社會主義核心價(jià)值觀的基本精神和基本要求滲透到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國際交流合作的各項(xiàng)基本職能之中，使社會主義核心價(jià)值觀真正植根校園。其次，關(guān)注家庭教育引導(dǎo)。家庭既是父母享受天倫之樂的溫馨港灣，也是父母教育孩子的第一課堂。家長的價(jià)值觀念和行為模式直接影響子女的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，但凡負(fù)責(zé)任的家長都要時(shí)時(shí)處處給子女做向上向善的榜樣，用正確思想以及模范行動(dòng)教育引導(dǎo)子女樹立與社會主義核心價(jià)值觀相符合的價(jià)值取向。最后，做好社區(qū)教育引導(dǎo)。每個(gè)大學(xué)生在寒暑假大都生活在特定的城鄉(xiāng)社區(qū)，社區(qū)干部是社區(qū)文明的領(lǐng)頭羊，只有社區(qū)干部帶頭樹立榜樣，模范踐行社會主義核心價(jià)值觀，才能以優(yōu)良的社區(qū)風(fēng)氣感染包括大學(xué)生在內(nèi)的全體社區(qū)居民。

其二，輿論宣傳是前提。輿論宣傳工作是高校黨委的一項(xiàng)重要工作，對于高校的宣傳思想陣地，我們一定要高度重視和持續(xù)堅(jiān)守。目前我國高等教育正在進(jìn)行一流大學(xué)建設(shè)、一流學(xué)科建設(shè)、課程改革等一系列重大的教育教學(xué)改革，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。為此，我們必須牢牢掌握主流思想輿論，堅(jiān)定不移地弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，激發(fā)高校師生向上向善的精神力量。一是高校新聞輿論工作者要自覺做馬克思主義新聞?dòng)^的信仰者、高等教育政策的傳播者、高等教育改革的記錄者、高等教育發(fā)展的促進(jìn)者，這是做好高校輿論宣傳工作的基本前提。二是豐富高校輿論宣傳內(nèi)涵，優(yōu)化輿論宣傳方式，拓展輿論宣傳載體，充分利用傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介，對高校師生開展全方位的社會主義核心價(jià)值觀宣傳，形成弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的教育情景、研究情景、服務(wù)情景、管理情景、實(shí)踐情景，用社會主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)高校師生，牢牢占領(lǐng)高校輿論陣地。三是定期宣傳高校在社會主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下取得的最新教育教學(xué)成果、科研創(chuàng)新成果、校地合作成果、校企合作成果、校園文化建設(shè)成果以及國際交流成果，定期宣傳高校涌現(xiàn)出來的研究、宣傳和踐行社會主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物、感人事跡和成功經(jīng)驗(yàn)，從而凝聚價(jià)值共識，引導(dǎo)師生刻苦專研，永攀科學(xué)高峰。

其三，文化熏陶是基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，是文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)，這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素?！盵9]高校師生的言行在一定意義上是由內(nèi)在的文化基因決定的，在社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行過程中，我們千萬不能忽視校園文化發(fā)揮的“潤物細(xì)無聲”的獨(dú)特作用。校園文化作為塑造人的靈魂的特殊載體，是高校思想政治工作的文化背景和精神依托，校園文化的內(nèi)容、品味和格調(diào)都會對師生精神狀態(tài)和精神品味產(chǎn)生潛移默化的影響。新時(shí)代推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，必須遵循“全員育人、全程育人、全方位育人”的基本原則，將社會主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)。與此同時(shí)，我們要注重順應(yīng)新時(shí)代的高校思想政治教育規(guī)律、高等教育發(fā)展規(guī)律和社會主義文化建設(shè)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地更新高校思想政治工作內(nèi)容，當(dāng)前尤其要將社會主義核心價(jià)值觀作為高校思想政治工作的核心內(nèi)容，將社會主義核心價(jià)值觀融入豐富多彩的征文比賽、演講比賽、典型宣傳等校園文化活動(dòng)中，使高校師生對社會主義核心價(jià)值觀做到真學(xué)真懂真信真用。

其四，實(shí)踐養(yǎng)成是關(guān)鍵。知行合一是教育的永恒追求，認(rèn)知是前提，踐行是關(guān)鍵。社會主義核心價(jià)值觀作為一種社會意識，具有高度的抽象性和概括性，但它并不是虛無縹緲的無根之物，而是深深地根植于高校廣大師生的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐之中。實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且是檢驗(yàn)社會主義核心價(jià)值觀培育效果的唯一標(biāo)尺。如果脫離了高校的教學(xué)過程、科研活動(dòng)、服務(wù)行動(dòng)、文化活動(dòng)、對外交流，社會主義核心價(jià)值觀只會淪為虛無縹緲的空洞說教。因此，在宣傳和落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的過程中，高校要不遺余力地抓好實(shí)踐養(yǎng)成環(huán)節(jié)，通過豐富有效的培育活動(dòng)、闡釋行動(dòng)、傳播行動(dòng)和踐行活動(dòng)，讓社會主義核心價(jià)值觀真正植根于師生內(nèi)心，外化于師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活之中。

其五，制度保障是重點(diǎn)?！皟r(jià)值觀念是制度的靈魂和導(dǎo)向，制度是社會核心價(jià)值觀的載體?！盵10]因此，我們必須重視通過逐步完善體制機(jī)制來保障社會主義核心價(jià)值觀在高校的有效培育和自覺踐行。一是完善相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。各級各類高校黨委要將社會主義核心價(jià)值觀的培育和踐行工作納入議事日程，定期研究和貫徹黨中央的相關(guān)決定，不折不扣地將該項(xiàng)工作納入高校改革發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，尤其要注重建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工協(xié)作、全體師生參與的長效機(jī)制。[11]二是科學(xué)完善高校治理體系。按照社會主義核心價(jià)值觀的基本精神和善治的基本要求，加快完善高校人才培養(yǎng)制度、教學(xué)運(yùn)行制度、科研促進(jìn)制度、學(xué)生治理制度、文化傳承與創(chuàng)新制度、國際交流制度等高校行為準(zhǔn)則，使社會主義核心價(jià)值觀成為高校師生日常工作生活的價(jià)值導(dǎo)向和基本規(guī)范，穩(wěn)步提升高校善治水平，持續(xù)推動(dòng)高等教育質(zhì)量持續(xù)提升。三是依法推進(jìn)高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的偉大事業(yè)。將社會主義核心價(jià)值觀的基本要求融入高等教育法律法規(guī)，運(yùn)用法治思維和法治方式保護(hù)符合社會主義核心價(jià)值觀的言行并約束違背社會主義核心價(jià)值觀的言行，進(jìn)而有序引領(lǐng)價(jià)值觀念，規(guī)范高校師生行為，健全高校管理體制機(jī)制，確保我國高校的社會主義辦學(xué)方向。四是完善相關(guān)工作績效評估機(jī)制。高校黨委行政部門要將社會主義核心價(jià)值觀踐行情況納入學(xué)校各部門各院系工作績效評估體系，制定包括重視度、投入度、規(guī)范度、參與度、滿意度等指標(biāo)的評估辦法，定期對各部門各院系宣傳和落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的工作痕跡、工作機(jī)制和工作績效進(jìn)行系統(tǒng)評估，以確保高校各部門各院系將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的政治任務(wù)真正落地生根。五是完善相關(guān)工作問責(zé)機(jī)制。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為學(xué)校各部門各院系的重要政治任務(wù)，必須不折不扣地落小落細(xì)落實(shí)，為了督促各部門各院系黨政干部不折不扣地做到“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”，高校黨委行政要按照“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、失職須問責(zé)”的要求建立健全相關(guān)問責(zé)機(jī)制，明確規(guī)定問責(zé)主體、問責(zé)情形、問責(zé)程序、問責(zé)后果以及權(quán)利救濟(jì)等環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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作 者：重慶師范大學(xué)教授

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