運用新課程理念優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計

夏繼富

摘 要：小學(xué)生存在認(rèn)知上的差異性，傳統(tǒng)的教學(xué)理念難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以在新課改理念下必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以小學(xué)生的能力培養(yǎng)為目的，結(jié)合多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；教學(xué)設(shè)計

一、新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化方向

1. 優(yōu)化教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教育觀念中，教材內(nèi)容的完成就是教學(xué)目的的達(dá)成，阻礙了學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。所以，在新課改理念下，要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，靈活運用教材內(nèi)容，建立正確的教學(xué)觀念，提升學(xué)生的綜合能力。

2. 優(yōu)化教學(xué)方法

填鴨式教學(xué)方法使學(xué)生處于被動地位，在新課改的理念下，要扭轉(zhuǎn)這種局面，就要讓學(xué)生成為課堂主導(dǎo)，提升學(xué)生的主動性。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語感、情感的培養(yǎng)，教學(xué)方法中更多地融入討論、合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生去大膽想象。

3. 優(yōu)化師生關(guān)系

在新課改理念下，教師是教學(xué)引導(dǎo)者，學(xué)生對教師不應(yīng)該有畏懼心理，要保持良好的交流。教師從交流溝通中了解學(xué)生的知識掌握程度及心理狀態(tài)，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化策略

1. 改變教學(xué)理念和教學(xué)目的

在新課改的理念下，小學(xué)語文教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)目的，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。

（1）打好語文基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)好語文知識，能夠為以后的學(xué)習(xí)與成長打好基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中教師要采取有效的方法，提高學(xué)生的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重點撥與訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)中只做到了授之于“魚”，但是現(xiàn)在教學(xué)要做到要授之以“漁”。通過講授系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有能力自己去學(xué)習(xí)、理解，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）調(diào)動學(xué)生的主動性。“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中教師要通過多種教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣以后，自然會更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。

2. 探索多樣性的教學(xué)模式

（1）小組競賽教學(xué)模式。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以采取小組競賽的方式進(jìn)行教學(xué)。在語文教學(xué)中采用小組競賽的模式，首先要把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂中教師設(shè)計相應(yīng)的討論任務(wù)，讓每個小組去討論，然后給出正確答案。教師根據(jù)小組回答的正確率、課后任務(wù)的完成情況進(jìn)行評分，每個學(xué)期評出前三名小組并給予獎勵。通過小組競爭的方式，每一位學(xué)生都能參與到討論中，讓學(xué)生更為主動地去思考。同時，獎勵還能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，為了小組榮譽，學(xué)生也會更加努力，從而形成良性的競爭氛圍，也能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

（2）多媒體教學(xué)模式。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，教師要把多媒體技術(shù)引入語文課堂中。通過聲音、圖片、動畫、視頻等形式，把抽象內(nèi)容具體化，引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《日月潭》時，學(xué)生基本上沒去過臺灣，更沒見過日月潭，教師可以利用多媒體播放日月潭的介紹視頻。這樣能夠把日月潭“秀麗的風(fēng)光”“湖中的倒影”形象化表現(xiàn)出來，學(xué)生領(lǐng)略到日月潭的美，也提高了理解和感悟能力。

（3）情境教學(xué)模式。教材中的內(nèi)容有的離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對文章描繪的場景無法有深切的體會，這個時候教師要善于營造情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，不僅能夠活躍課堂氣氛，還有助于學(xué)生理解課文、掌握知識點。比如在學(xué)習(xí)《孔子拜師》的時候，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，把孔子和老子的對話進(jìn)行情境重現(xiàn)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生從表演中理解了課文深層的意義。

3. 設(shè)計簡潔新穎的板書

簡潔新穎的板書能夠幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性。在小學(xué)語文教學(xué)中把課文結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系、作者的思想感情等在板書中體現(xiàn)出來，學(xué)生能夠清晰明了地掌握課文脈絡(luò)。但板書要避免生硬的文字，教師可以適當(dāng)?shù)嘏鋱D，比如，把文章脈絡(luò)利用思維導(dǎo)圖的形式寫在黑板上，不僅簡潔明了，而且新穎獨特，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容會更感興趣。

三、結(jié)束語

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以新課改理念為背景大膽創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生的實際情況，優(yōu)化教學(xué)目的，創(chuàng)新教學(xué)模式，同時還要設(shè)計簡潔有趣的板書。學(xué)生通過豐富多彩的課堂形式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，從而更為主動地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

王燕，黃云和.運用新課程理念優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，15（19）：146-147.