提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的措施

?許興旺

目前，我國(guó)正在推進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程改革，目的就是改善教學(xué)效果，提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍，是所有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一線人員需要關(guān)注的重要問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氛圍營(yíng)造不僅需要我們?nèi)握n教師的努力，也同時(shí)需要同學(xué)們的配合。這個(gè)過(guò)程中教師必須有效擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)者的角色作用，讓課堂的節(jié)奏步伐能夠按照備課環(huán)節(jié)開(kāi)展。下文中將主要闡述提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的措施。

一、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段，構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂

改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段，構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)氛圍的重要措施。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段較為傳統(tǒng)，不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，因此需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程之中，教學(xué)人員除了要將一些基本的教學(xué)內(nèi)容講清楚之外，還要將一些有較強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性的內(nèi)容增加在教學(xué)計(jì)劃里。教學(xué)人員在改進(jìn)教學(xué)手段時(shí)，可以采用的方式是使用一些較為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，例如多媒體數(shù)字裝備，這樣能夠提升教學(xué)的科技化，能夠改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有效的。因此，需要廣大的教學(xué)人員能夠?qū)⒏倪M(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)。

例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于認(rèn)識(shí)圖形內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教學(xué)人員可以采用的教學(xué)就是使用多媒體手段對(duì)學(xué)生需要掌握的所有圖形進(jìn)行展示。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程之中，教學(xué)人員常常會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)手段的局限性，不能夠充分展示一些圖形的組合和變化。但是將教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)后，就能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，就能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)圖形的理解和記憶。

二、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)氛圍的重要措施。學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中常常不被小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)人員重視。但是，為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，教學(xué)人員就需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中常常會(huì)因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛(ài)好的不同而有不同的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)人員在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中要能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來(lái)設(shè)置針對(duì)性的培養(yǎng)方案，這樣就能夠幫助學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力也會(huì)得到激發(fā)。

例如在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于數(shù)學(xué)圖形周長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)，小學(xué)生對(duì)于圖形的周長(zhǎng)概念沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，就會(huì)造成學(xué)生的理解存在問(wèn)題。因此，教學(xué)人員要能夠采取有效的方式來(lái)幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。教學(xué)人員可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算課桌的周長(zhǎng)，之后學(xué)習(xí)計(jì)算自身的腰圍周長(zhǎng)，最后是讓學(xué)生了解地球的周長(zhǎng)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程之中有足夠的學(xué)習(xí)積極性，就能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生去想象一些不易理解的內(nèi)容，就能夠激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，最終提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

三、重視學(xué)生與教師之間的溝通交流，重視教學(xué)體驗(yàn)

重視學(xué)生與教師之間的溝通交流，重視教學(xué)體驗(yàn)是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)氛圍的重要措施。學(xué)生與教師之間的溝通交流，對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍而言，是重要的，是有效的。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生與教師之間的溝通交流較少，學(xué)生不能夠認(rèn)識(shí)到教師的良苦用心，教師也不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法。較少的溝通交流，就會(huì)造成學(xué)生與教師之間的誤解，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍的改善上存在阻礙作用。因此，重視學(xué)生與教師之間的溝通交流，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，需要教學(xué)人員能夠特別關(guān)注。學(xué)生與教師能夠在輕松的氛圍下完成交流和知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于認(rèn)識(shí)貨幣的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教學(xué)人員可以創(chuàng)造一些教學(xué)游戲來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生與教師之間的溝通交流，除了在知識(shí)上較多，最合適的方式就是在教學(xué)游戲上。教師可以在課堂之中準(zhǔn)備一些貨幣卡片，就能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的使用，計(jì)算和找零等等，學(xué)生能夠通過(guò)這種教學(xué)游戲來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程之中，重視學(xué)生與教師之間的溝通交流，重視教學(xué)體驗(yàn)，最主要的方式就是采用教學(xué)游戲。教學(xué)游戲能夠活躍課堂氛圍，也能夠幫助學(xué)生更好更快的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍。

提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，需要廣大的教學(xué)人員能夠深入研究目前存在于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中的主要問(wèn)題，采取有效的改進(jìn)措施。本文筆者主要闡述了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的措施，即改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段，構(gòu)建趣味性教學(xué)課堂，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，重視學(xué)生與教師之間的溝通交流，重視教學(xué)體驗(yàn)。