窗邊的“小朵朵”

?黃瓊釗

小雨是個(gè)有著一雙漂亮大眼睛的女孩，可是在我教她的一年時(shí)間里，她的眼里從來(lái)就沒(méi)有過(guò)星星。她不愛(ài)說(shuō)話，她是我見(jiàn)過(guò)的最不愛(ài)說(shuō)話的女孩，在學(xué)校里一天，她就是點(diǎn)頭、搖頭，搖頭、點(diǎn)頭。她不愛(ài)笑，她永遠(yuǎn)處于班級(jí)的“低氣壓地帶”，從不參與任何游戲，從不融入任何歡聲笑語(yǔ)。她的功課非常糟糕，每次的作業(yè)都無(wú)法單獨(dú)完成，都是在老師的輔導(dǎo)下，一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的，期末考試語(yǔ)數(shù)外三門功課都沒(méi)有及格。她就是一個(gè)這樣的女孩，可我永遠(yuǎn)難忘她在窗邊淺笑安然。

剛升入四年級(jí)，我就在開(kāi)學(xué)那天美麗的夕陽(yáng)下找了小雨談話，我對(duì)孩子說(shuō)，小雨你現(xiàn)在是四年級(jí)的學(xué)生了，新學(xué)期希望你有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，你知道嗎？老師最喜歡看你笑的樣子，你看，你一笑花都開(kāi)了。說(shuō)完，她輕笑了一下。那個(gè)微笑很短暫，只一下就消失了。我想，這應(yīng)該是一個(gè)良好的開(kāi)端。

開(kāi)學(xué)第二周的一天早晨，我正在教室里組織早讀，隔壁班的老師就焦急地找到我，你們班的小雨同學(xué)在校門口，哭著不讓她爸爸走，也不肯進(jìn)校門，值班的老師都沒(méi)辦法了，你趕緊去！我聽(tīng)聞，趕忙往門衛(wèi)跑，見(jiàn)到小雨時(shí)她雙眼通紅，她爸爸一臉無(wú)奈。我雖心里很急，但還是得淡定啊，老師一急，家長(zhǎng)豈不更著急。我淡然且堅(jiān)定地說(shuō)，小雨，跟黃老師過(guò)來(lái)。說(shuō)著就去拉她的手，她的手冰涼且僵硬。我握著她的手感覺(jué)到她的害怕，我把她的手抓得緊緊的，轉(zhuǎn)身就往校園內(nèi)走，我沒(méi)有說(shuō)話，只是堅(jiān)定地拉著她走，她也沒(méi)有說(shuō)話、沒(méi)有哭鬧，跟隨著我一步步往里走?？斓健扳煌ァ?，我跟孩子說(shuō)，向爸爸揮揮手，跟爸爸再見(jiàn)。小雨回頭望了一眼，她爸爸還站在門口，她迅速地抬起手揮了一下，馬上放下，回過(guò)頭跟著我進(jìn)了校園。

上樓梯時(shí)我跟小雨說(shuō)，小雨，我們先不要回教室，我們?nèi)ァ暗仄骄€讀書(shū)社”講會(huì)兒話吧。她默默地跟我走，來(lái)到讀書(shū)社，放下書(shū)包。我問(wèn)她，孩子你為什么不愿意來(lái)學(xué)校??？不喜歡學(xué)校的環(huán)境？還是和同學(xué)鬧矛盾了？她不說(shuō)話。我又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，她還是沉默。我接著說(shuō)，那先去洗把臉，小花貓一樣進(jìn)教室，同學(xué)們都要圍觀你了！兵分兩路，黃老師先去教室，你隨后進(jìn)來(lái)。跟小雨交代完畢，我就進(jìn)教室了，沒(méi)多久，小女孩背著書(shū)包進(jìn)來(lái)。其他孩子都在早讀，一切像往常一樣，小雨拿出書(shū)本跟上了同學(xué)們的腳步。早讀課后，課代表上交作業(yè)，我一翻開(kāi)“家作記載本”，小雨的名字赫然紙上，她的語(yǔ)數(shù)外家作都沒(méi)有完成，這就是今天她不肯來(lái)上學(xué)的原因啊！可還沒(méi)有等我完全想出對(duì)策，這孩子又出事了。

第三周的星期一，已經(jīng)晨會(huì)課了，小雨的位置還是空空如也，她是生病了嗎？晨會(huì)課下，我撥通了她媽媽的電話。一接通電話，她媽媽就哭訴道：老師，今天小雨就是不肯上學(xué)，我跟她爸爸又騙又哄又威脅，她就是不去，現(xiàn)在還在家里哭呢，老師你說(shuō)怎么辦？我想了想說(shuō)，是不是昨天的家作沒(méi)有完成？她媽媽吞吞吐吐道，是的。昨天她回家看課外書(shū)一看就忘記時(shí)間了，等到要開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)到了睡覺(jué)時(shí)間，她磨磨嘰嘰半天也沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，我們就讓她睡覺(jué)了……她媽媽沒(méi)再說(shuō)下去。怎么辦呢？要解決問(wèn)題也得先見(jiàn)到孩子再說(shuō)啊，孩子不來(lái)學(xué)校不是個(gè)事兒。我忙對(duì)她媽媽說(shuō)，小雨媽媽您先別急，今天孩子既然不愿意來(lái)學(xué)校，你先讓她在家里，不要強(qiáng)迫她看書(shū)復(fù)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)，就讓她在家繼續(xù)閱讀她昨天沒(méi)看完的課外書(shū)。當(dāng)然，家長(zhǎng)在家還要和孩子談?wù)勑摹⒘牧奶?，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，最后別忘了告訴孩子說(shuō)，已經(jīng)打電話給黃老師，黃老師說(shuō)一天沒(méi)見(jiàn)很想你，希望明天能看見(jiàn)你。

四年級(jí)換了語(yǔ)數(shù)老師，可能小雨并不能很快適應(yīng)新老師的教學(xué)節(jié)奏，兩位老師也不了解這個(gè)特殊孩子的情況，我作為班主任難辭其咎。接著我和兩位老師進(jìn)行了溝通，講述了小雨的“故事”，隨后我們決定對(duì)小雨采取分層作業(yè)，對(duì)她適當(dāng)?shù)姆艑捯蟆５诙煨∮瓯称饡?shū)包來(lái)學(xué)校，我并沒(méi)有向她追討作業(yè)，我笑笑對(duì)小雨說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)昨天你看了一本可好看的書(shū)呢，黃老師也喜歡看書(shū)，不知道你的那本書(shū)我有沒(méi)有看過(guò)，咱們交流下吧！小雨一聽(tīng)便來(lái)了興致，竟然把她看過(guò)的內(nèi)容一一向我敘說(shuō)，可巧的是這本書(shū)我也看過(guò)大概，那天，我們破天荒地說(shuō)了好多話，令我驚訝的是，原來(lái)，小雨是一個(gè)非常有見(jiàn)解的孩子。

從那以后，我就慢慢的發(fā)現(xiàn)小雨有不少閃光點(diǎn)：語(yǔ)文的課外閱讀她總能做得很好，數(shù)學(xué)上的“旋轉(zhuǎn)圖形”她一點(diǎn)就透，數(shù)學(xué)老師還讓她當(dāng)起了“小老師”。在課堂上，只要有機(jī)會(huì)我就不會(huì)吝惜對(duì)小雨的贊揚(yáng)，哪怕是一個(gè)肯定的眼神。

得到了老師的支持，小雨在班上的人際關(guān)系也在慢慢改變。小晶是個(gè)大大咧咧的快樂(lè)女孩，她和小雨竟然成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，小雨的笑容也漸漸多了起來(lái)，看到她們?cè)谝黄疰覒蛲嫠＃媸翘貏e美好。

那天天氣炎熱，同學(xué)們都在為做錯(cuò)的英語(yǔ)練習(xí)愁眉苦臉，我微笑著說(shuō)，我們班有一個(gè)同學(xué)是全對(duì)的，你們知道是誰(shuí)嗎？孩子們紛紛猜測(cè)，我說(shuō)，都不對(duì)，這次全對(duì)的同學(xué)是小雨！同學(xué)們紛紛投去羨慕欽佩的目光，小雨在大家的注視下羞紅了臉。微風(fēng)輕拂，她就像窗臺(tái)外一朵小小的野花，隨風(fēng)吹拂，淡然綻放。