回族女童教育存在問題及對策研究
——以青海省平安縣為例

?馬進梅

一、青海省平安縣教育現(xiàn)狀概述

從改革開放以來，青海省逐漸確立了基本與經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的適應(yīng)性、規(guī)?；?、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全且具有地方與民族特色的教育體系，教育行業(yè)的運行機制正逐漸完善各和成熟。然而，平安縣回族女童的入學(xué)率較全國來看，女童入學(xué)率僅僅為84%，且回族女童在校生流失比較嚴(yán)重，在隨著年齡的增長人數(shù)逐漸減少。小學(xué)教師的學(xué)歷合格率為97%，中學(xué)教師學(xué)歷合格率為90%，高中教師學(xué)歷合格率為61%，教師隊伍建設(shè)仍需要很大提升。入學(xué)率低、升學(xué)率低、輟學(xué)率高、發(fā)展之后成為該地區(qū)回族女童教育現(xiàn)狀的主要特征。

二、青海省平安縣回族女童教育存在的問題

(一)經(jīng)濟落后，缺乏教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 青海省平安縣回族聚居為貧困地區(qū)，生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，生產(chǎn)方式與經(jīng)濟形態(tài)比較保守落后，部分群眾生貧困，尚未解決溫飽問題，家庭負擔(dān)較重?zé)o法支付書本費和其他雜費。平安縣的勤工儉學(xué)活動比較少，缺乏辦學(xué)的必要條件，目前的生產(chǎn)方式與經(jīng)濟形態(tài)的落后，使得勞動者很難有動力去提升自身的素質(zhì)。

(二)自然環(huán)境差，生活水平比較低 青海省平安縣地處山區(qū)，常年干旱無雨，回民分布的比較散，自然環(huán)境差且交通極為不便，信息化建設(shè)不足，孩子們上學(xué)距離學(xué)校比較遠，山路很難通行。在這樣的自然環(huán)境下，回族女童教育的發(fā)展有很大困難。青海平安縣作為我國的貧困縣之一，還有很多居民的溫飽問題還無法解決。在實施聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，家庭作為完整的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位，所有家庭成員都投入到生產(chǎn)活動中，尤其是在人口多、勞動力少的家庭中，很多都不愿讓孩子繼續(xù)上學(xué)接受教育。

(三)宗教意識與民族風(fēng)俗的束縛 青海省平安縣有很多回族居民，全縣有5個回族鄉(xiāng)，回族屬于全民信伊斯蘭教的民族。由于民族歷史的發(fā)展以及是傳統(tǒng)文化心理特征的影響，這些影響一直根深蒂固于回族家庭中，并沒有得到很好的解決。回族認為女童九歲算為成年，切要嚴(yán)格遵循宗教規(guī)定，很多回族家庭認為，女童到學(xué)校接受教育，與男童在一起活動，違反宗教規(guī)定。小學(xué)女童接受教育的狀況還好，但是隨著年齡增大，很多父母不放心，這主要由于回族受漢文化影響較深，一直存在男尊女卑、重男輕女的思想，這對回族女童教育影響很大。

(四)學(xué)校教學(xué)與管理存在問題 青海省平南縣的學(xué)校教學(xué)與管理也存在很大問題，教師隊伍的素質(zhì)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，很多小學(xué)教師基本上都是民辦或一些代課教師，這些教師很多都沒有專業(yè)的師范教育，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)方法很難得到保證，且回族女童失學(xué)率比較高。課程設(shè)置的不科學(xué)、不合理，使得教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重影響著教學(xué)工作的順利開展。

三、青海省平安縣回族女童教育的相關(guān)對策

(一)改變落后觀念以及陳規(guī)陋習(xí) 青海省平安縣是回族的聚居地，回族一直存在著較重的封建思想以及陳規(guī)陋習(xí)等。要想改變回族人們的落后觀念以及陳舊的風(fēng)俗習(xí)慣，就要對他們進行觀念上的引導(dǎo)。首先，要不斷更新他們的思想觀念，加強競爭意識的培養(yǎng)；其次，要在平安縣的各行各業(yè)中加強高科技的含量，尤其是在教育行業(yè)中。這兩點最重要的就是要不斷更新其思想觀念，只有這樣才能符合現(xiàn)代社會的發(fā)展。

(二)加強教育意識、優(yōu)化教育環(huán)境 通過宣傳法律知識，加強回民的教育意識，可通過多種渠道進行宣傳《義務(wù)教育法》《未成年保護法》等法律法規(guī)，加強回民婦女送女上學(xué)的社會責(zé)任感。這種宣教方法，可通過電視、廣播站等進行；鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村莊墻上貼宣傳口號等；組織學(xué)生上街進行成宣傳。

(三)擴大女童教育的交流與合作 平安縣教育部門應(yīng)擴大女童教育的交流與合作，對周邊地區(qū)有著成熟經(jīng)驗回族教育進行吸取經(jīng)驗，加強社會各界的關(guān)注度。主動爭取附近市區(qū)、高等院校以及社會各界的關(guān)心和幫助，這就需要各級主管部門、新聞媒體以及科研單位相互協(xié)調(diào)合作，實現(xiàn)資源共享，將最新的女童教育成果以及辦學(xué)經(jīng)驗等推廣到其他貧困地區(qū)，讓更多的人了解我國這些發(fā)展落后的地區(qū)的教育狀況，并能夠讓社會各界給予一定的幫助，推動該地區(qū)回族女童教育事業(yè)的快速發(fā)展。

(四)加強對學(xué)校的教學(xué)與管理質(zhì)量 平安縣學(xué)校教學(xué)與管理質(zhì)量提升，不僅要增加一些基礎(chǔ)設(shè)施條件的建設(shè)，還要加強對管理工作者以及教師隊伍整體素質(zhì)。依據(jù)國家規(guī)定，需要實現(xiàn)平安縣小學(xué)教師普遍大?；?，中學(xué)教師普遍本科化的目標(biāo)，需要從以下幾點工作進行強化：第一，選派一些優(yōu)秀教師進行國家級或省級骨干教師的培訓(xùn)；第二，加快平安縣計算機、普通話、英語以及現(xiàn)代技術(shù)教育為主的教師崗位培訓(xùn)，促進教師整體水平的提升，以應(yīng)對教育改革下新的教學(xué)工作；第三，擴大教師吸收渠道，接納一些非師范類院校的優(yōu)秀畢業(yè)生或其他行業(yè)等對教育事業(yè)比較有熱情的優(yōu)秀人才，來從事教學(xué)與學(xué)校的管理。

四、總結(jié)

青海省平安縣回族女童教育困難，受很多因素的影響，所存在問題也比較復(fù)雜，需要積極動員所有的力量來共同發(fā)展，采取綜合治理的方式，才能引起社會對回族女童教育的重視。加快平安縣經(jīng)濟、社會、教育的建設(shè)，改變陳習(xí)陋俗。只有改變回族女童上學(xué)難的問題，才能為該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來動力，才能充實回族的民族內(nèi)涵，推動少數(shù)民族的穩(wěn)定發(fā)展。

【參考文獻】

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