基于“游戲教學(xué)法”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究

?葉加偉

如何以更加新穎、生動(dòng)的方式向小學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究的關(guān)鍵?！坝螒蚪虒W(xué)法”的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教師提供了推廣趣味性教學(xué)的新思路，對(duì)良好課堂氛圍的打造提供了新的視角。本文就將以此為基礎(chǔ)，剖析游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

隨著教育體制的改革，小學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。創(chuàng)新性教學(xué)模式和教學(xué)方案的推崇使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念呈現(xiàn)出巨大變革。游戲教學(xué)法逐步替代了傳統(tǒng)教學(xué)辦法，教師作為課堂的組織者和引導(dǎo)者將學(xué)生的主體地位突出得更為明顯?！坝螒蚪虒W(xué)法”通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更為直接、深刻地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得教學(xué)效果得到了有效的提升。

一、將“游戲教學(xué)”法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用

(一)有利于提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平 良好的認(rèn)知是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生能夠?qū)σ婚T課程產(chǎn)生積極的印象和了解的熱情，才能夠使得課程的開展更為順利?！坝螒蚪虒W(xué)”法對(duì)于小學(xué)生而言是極為有吸引力的一種教學(xué)方法，學(xué)生通過游戲的方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。活躍的課堂氛圍和新穎的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門課程的認(rèn)知度，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素共同發(fā)展 游戲教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而保持他們學(xué)習(xí)的激情。通過在數(shù)學(xué)課堂上組織小游戲，學(xué)生能夠更加快速的融入到課堂中，對(duì)于數(shù)學(xué)的喜愛的情感也會(huì)愈加深入。小學(xué)階段的學(xué)生本身具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在數(shù)學(xué)課堂上穿插小故事和肢體游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的興趣，并以此來促進(jìn)小學(xué)生的智力與非智力因素發(fā)展。游戲是一個(gè)娛樂的過程，更是一個(gè)思考的過程，學(xué)生能夠很快從游戲中自發(fā)找到自己的薄弱點(diǎn)，并通過反復(fù)聯(lián)系得以鞏固。

(三)有助于老師順利完成教學(xué)計(jì)劃 “游戲教學(xué)”由于自身具備吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與相較于傳統(tǒng)課堂得到明顯提升，因此游戲教學(xué)法能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的認(rèn)知和喜愛程度都有所不同，這就會(huì)使得教師的教學(xué)難度增大，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要對(duì)每一類學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況和熟練程度進(jìn)行分析，盡管工作量會(huì)增加，但也不見得能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。但游戲教學(xué)法能夠讓所有學(xué)生融入到學(xué)習(xí)環(huán)境，并在游戲的過程中找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，每一種游戲的展開，都不會(huì)只有單一的知識(shí)點(diǎn)，多種知識(shí)的融合能夠?yàn)楦蠓秶臑閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)和思考的空間，以此刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中推廣存在的問題

盡管“游戲教學(xué)”法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中收獲了良好的效果，但也在一些方面存在著一系列問題亟待解決。首先，課堂節(jié)奏把握困難。從目前推行游戲課堂的學(xué)校來看，數(shù)學(xué)老師對(duì)于課堂進(jìn)度的把握還存在一定困難。小學(xué)生正處于思維活躍、自我控制能力較弱的階段，對(duì)于時(shí)間的把控能力和思維控制能力相對(duì)較弱。盡管老師強(qiáng)制性將游戲結(jié)束，小學(xué)生的思維很難及時(shí)收回來。此外，課堂紀(jì)律性不強(qiáng)。由于活動(dòng)設(shè)計(jì)合理性相對(duì)匱乏，提前的活動(dòng)介紹和紀(jì)律強(qiáng)調(diào)不到位，使得游戲展開的過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律散漫，課堂紀(jì)律性不強(qiáng)會(huì)對(duì)其他學(xué)生造成負(fù)面影響，最終使整個(gè)課堂氛圍凌亂，學(xué)生注意力得不到集中，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三、“游戲教學(xué)”運(yùn)用于武術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題

(一)游戲的設(shè)計(jì)需要具備以下特點(diǎn) 數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的課程，因此對(duì)于游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)要尤其注意以下幾個(gè)方面的問題。第一，游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性。為了保證更好的教學(xué)效果，游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要以教學(xué)內(nèi)容為核心，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的為主線，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)游戲內(nèi)容，以保證良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。第二，設(shè)計(jì)內(nèi)容需要有趣?！坝螒蚪虒W(xué)”法的存在，就是為了讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，將原本枯燥單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得新穎、有趣，尤其對(duì)于思維活躍的小學(xué)生而言，一定要綜合學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，從而真正地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)注重游戲后的總結(jié)和講解 游戲的目的是為了更加形象生動(dòng)的掌握相關(guān)知識(shí)，因此在游戲結(jié)束之后，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)整個(gè)游戲過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。剛剛結(jié)束了游戲的學(xué)生，能夠安靜下來聆聽老師的教誨，通過綜合評(píng)判學(xué)生們?cè)趧偛庞螒颦h(huán)節(jié)的表現(xiàn)，學(xué)生們更能深有體會(huì)，并做到及時(shí)反思和思考，對(duì)于需要改進(jìn)和值得發(fā)揚(yáng)的地方及時(shí)指出，有助于學(xué)生們了解到自己存在的不足，從而在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做到有則改之、無則加勉。

(三)強(qiáng)調(diào)游戲環(huán)節(jié)的紀(jì)律性 紀(jì)律性是小學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的，游戲是對(duì)學(xué)生思維的拓展，更是對(duì)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。在游戲活動(dòng)展開之前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對(duì)整個(gè)課堂的要求以及活動(dòng)過程中的紀(jì)律進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。對(duì)于部分自我控制能力較弱的同學(xué)而言，前期的強(qiáng)調(diào)能夠有效地對(duì)其加以約束，使得在游戲過程中學(xué)生們能夠全身心投入到一種和諧、有序的活動(dòng)氛圍中，不必為了中途的紀(jì)律問題被分散注意力，從而影響游戲質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)

因此，未來小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，在課堂紀(jì)律把控和游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)方面加大整改力度，以更加科學(xué)的方式、更為合理的結(jié)構(gòu)將游戲教學(xué)法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。