高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)空間的節(jié)慶化渲染設(shè)計(jì)

鄒賾韜 張小艷 陳瑛

摘要：文章基于寧波大學(xué)真誠圖書館的經(jīng)驗(yàn)探討了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)空間的節(jié)慶化渲染設(shè)計(jì)。提出了相關(guān)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)遵循的“TSI”理念。在重大閱讀活動(dòng)（賽事）空間“AOE”主旨的框架下，提供了“閱讀馬拉松”、“閱讀達(dá)人”推薦會(huì)的空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)可能方案。同時(shí)，就主題書展、特色主題體驗(yàn)活動(dòng)等閱讀推廣傳統(tǒng)保留項(xiàng)目的空間節(jié)慶化再造做出了嘗試性的個(gè)案設(shè)計(jì)。結(jié)合實(shí)務(wù)提出了“大氣而節(jié)儉”的節(jié)慶化閱讀推廣空間綠色設(shè)計(jì)倫理。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣 高校圖書館 圖書館空間設(shè)計(jì) 節(jié)慶化渲染

引言

新世紀(jì)以來，伴隨著我國高等教育事業(yè)的跨躍式進(jìn)展，內(nèi)涵豐富、主題各色、形制個(gè)性的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)也高歌猛進(jìn)，日新月異?！欢?，活動(dòng)主題選項(xiàng)和人物、力邊際的囿制已然使得傳統(tǒng)做法上單單依靠投資量擴(kuò)張及“人海”戰(zhàn)術(shù)的高校閱讀推廣服務(wù)逐漸喪失了生機(jī)活力。受此衰減律支配的大學(xué)圖書館閱讀推廣項(xiàng)目，日益表現(xiàn)出嚴(yán)重的“聚不起人氣”、“留不住印象”之弊病。圓在這一高校圖書館閱讀推廣前程的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)上，旨在提振吸引力、改善受眾體驗(yàn)、釋放推廣紅利的節(jié)慶化設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。在節(jié)慶化閱讀推廣的設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)中，活動(dòng)空間布置（利用）與既往獨(dú)重的流程安排分享了同等地位。良好的閱讀推廣空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)不僅能“履職”配合活動(dòng)烘托出“節(jié)慶”的主題與氛圍，更可以在推廣活動(dòng)中達(dá)成自身本體的獨(dú)立審美、文化價(jià)值?！绱?，實(shí)現(xiàn)了以臨時(shí)外部設(shè)計(jì)強(qiáng)化圖書館內(nèi)在認(rèn)同的正面收效，完成了閱讀推廣空間布置的核心使命。

本文擬以寧波大學(xué)真誠圖書館開館以來的10次主題閱讀推廣活動(dòng)中的節(jié)慶化空間設(shè)計(jì)試驗(yàn)為例，初步自升級(jí)訴求、重大閱讀賽事設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)保留項(xiàng)目空間再造等三個(gè)向度，探究高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中的空間節(jié)慶化渲染策略。期待拙文能對(duì)今后圖書館閱讀推廣的空間設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)理論引導(dǎo)與實(shí)踐案例借鑒。

一、新一代高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間設(shè)計(jì)的“TSI”理念

現(xiàn)代高校圖書館空間從內(nèi)部架構(gòu)來看主要具備4種職能：書籍藏借、知識(shí)發(fā)布、學(xué)術(shù)交流、文化體驗(yàn)。啊本文聚焦的節(jié)慶化閱讀推廣主要關(guān)注于圖書館的“文化體驗(yàn)”空間使命。文化作為一種“概念物”，需要在“施——受”聯(lián)系中搭建體驗(yàn)媒介方才能實(shí)現(xiàn)傳遞。這正是展陳設(shè)計(jì)領(lǐng)域津津樂道的“傳達(dá)與體驗(yàn)”思維。基于達(dá)成優(yōu)質(zhì)傳達(dá)，滿足用戶體驗(yàn)期待的考慮，我們提出高校圖書館新一代節(jié)慶化閱讀推廣空間立足的“TSI”理念。

（一）立體感（Tereoscopic sense）

立體感源自真實(shí)感與多元體驗(yàn)。立體感的節(jié)慶化閱讀推廣空間需要設(shè)計(jì)者注意落實(shí)兩個(gè)要義：一是推廣空間的立體層次感，主要指的是對(duì)層高較大的建筑空間（譬如大廳、讀者沙龍區(qū)）進(jìn)行分層的主題節(jié)慶化裝飾，避免出現(xiàn)大面積“空白”，消損節(jié)慶化渲染效果。這一理念旨在踐行“真實(shí)感”初衷；二是依附于活動(dòng)時(shí)間流的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)需要立體打造。此項(xiàng)環(huán)境營建對(duì)“通感”有較高訴求，需要周密的時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排以及配套的聲、光、味多維刺激，類似于歌舞晚會(huì)的舞臺(tái)聯(lián)動(dòng)。舉例而言，在“輕閱讀”主題閱讀推廣活動(dòng)中，“舒壓”閱讀要求有適時(shí)輕音樂播放配合。這時(shí)，就可引入博物館常用的定向音箱（又名“太空罩”）。當(dāng)讀者在閱讀區(qū)域開始翻閱“輕閱讀”主題書目時(shí)，觸發(fā)定向音箱，延時(shí)播放怡人的輕音樂。由此便以“閱讀視覺”+“聲音景觀”的組合達(dá)到了“多元體驗(yàn)”的預(yù)期效果。

（二）認(rèn)同感（Sense of identity）

公共環(huán)境藝術(shù)在人文內(nèi)涵發(fā)揮議題上的核心目標(biāo)是激發(fā)正向情緒，增進(jìn)主題價(jià)值認(rèn)同。在節(jié)慶化閱讀推廣活動(dòng)中，情緒調(diào)動(dòng)（包括自愿參與、深度體驗(yàn)、有益收獲、長久印象）正是基于認(rèn)同感而發(fā)生的。公共環(huán)境設(shè)計(jì)中的空間認(rèn)同生產(chǎn)主要來自兩種源動(dòng)力：符合認(rèn)同主題的形象藝術(shù)物、對(duì)于觀眾在公共環(huán)境中的感覺引導(dǎo)。這兩個(gè)指向正是高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間需要“大書特書”的地方。圖書館的命脈離不開書，因而“因地制宜”地以書打造公共環(huán)境藝術(shù)，并引領(lǐng)受眾參與嵌入式體驗(yàn)（Embedded experience）正是不二之選。例如，在海洋文明主題閱讀推廣活動(dòng)中，為了使學(xué)生在活動(dòng)空間內(nèi)身臨其境地“擁抱海洋”，圖書館可以將涉海文藝作品搭臺(tái)成遠(yuǎn)洋輪船或古代船舶的造型。學(xué)生受眾往往會(huì)被此景“吸睛”，拍攝相關(guān)照片。圖書館活動(dòng)方應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)其在互聯(lián)網(wǎng)社交媒體上發(fā)布新奇的“書船”照片，以“指數(shù)效應(yīng)”的速率擴(kuò)大認(rèn)同的傳播邊際。如此則在線上、線下實(shí)現(xiàn)節(jié)慶氣氛互動(dòng)，大大增強(qiáng)，并延時(shí)受眾的活動(dòng)認(rèn)同感。

（三）沉浸感（Immersion）

沉浸感指的是設(shè)計(jì)環(huán)境中受眾體驗(yàn)的深度融入。在新時(shí)期的立體設(shè)計(jì)中，沉浸感的制造離不開虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的助力。近十年以來，無論是從理論思考抑或?qū)嶋H應(yīng)用角度來看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)都不再是高校圖書館，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)圖書館的“陌生人”。但是就目前業(yè)界的思維慣勢而言，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用總體還是局促在館藏文獻(xiàn)新型利用一隅。我們認(rèn)為，在新媒體時(shí)代，虛擬現(xiàn)實(shí)在高校圖書館節(jié)慶化空間營造中可以大有作為。首先，一些成本高昂、借展困難的展品可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)便宜且真實(shí)地“挪移”入節(jié)慶化閱讀推廣空間；其次，一些平面、單薄的空間裝飾可以因虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的參與而“枯木逢春”，打破“橫幅+展板”的死板套路。比方說在女性健康主題閱讀推廣活動(dòng)的空間入口，我們就可以安排一款獨(dú)特的“采玫瑰”虛擬現(xiàn)實(shí)游戲。讓“女人花”的概念從橫幅、宣傳冊(cè)中“站起來”，親切地融入受眾的活動(dòng)體驗(yàn)中。

二、重大閱讀活動(dòng)（賽事）的空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)

（一）重大閱讀賽事空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)的“AOE”主旨

1.熱鬧的（Alive）

賽事空間節(jié)慶化的出發(fā)點(diǎn)是以空間觸發(fā)受眾的熱情“燃點(diǎn)”。這一切離不開“熱鬧的”活動(dòng)空間氣氛。設(shè)計(jì)“熱鬧”的賽事性閱讀推廣活動(dòng)空間，需要我們對(duì)既有建筑內(nèi)空間施加必要的色彩、緊湊度、空間邏輯組織調(diào)整。具體而言，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)主背景墻選用紅、黃等較為鮮艷的暖色系、在開賽前用會(huì)場音響播放節(jié)奏明快（但不宜過于激烈）的暖場歌曲、借鑒NBA籃球等體育賽事經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)間隔期內(nèi)增設(shè)啦啦操、專題小游戲等調(diào)動(dòng)氣氛的“插曲”。不過考慮到圖書館本身的安靜閱讀主體性，活動(dòng)組織者應(yīng)至少提早一天在入館顯眼處設(shè)置提示牌，就可能出現(xiàn)的不適噪音做出解釋、致歉。

2.有序的（Orderly）

重大閱讀賽事的活動(dòng)空間容量與短時(shí)人流相比往往存在不協(xié)調(diào)。這對(duì)策劃方精密空間設(shè)計(jì)的安全性提出了較高要求。而節(jié)慶化活動(dòng)空間的安全性勢必要以“有序”為前置條件。我們認(rèn)為，為確保節(jié)慶化閱讀賽事空間能有效應(yīng)對(duì)短時(shí)大客流等突發(fā)狀況，維持場內(nèi)有序安全，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)做出如下三方面努力：第一，利用隔離帶等隔斷設(shè)備優(yōu)化場內(nèi)人員的空間行為，安排專職人員監(jiān)管、疏導(dǎo)；其二，提前至少一天在官網(wǎng)、官微平臺(tái)及參賽選手聊天群內(nèi)多次發(fā)布HSE（安全、環(huán)境與健康管理）須知；第三，對(duì)臨時(shí)借調(diào)的涉電氣節(jié)慶化裝飾物進(jìn)行安全排查，由圖書館物業(yè)部門牽頭設(shè)立專職安全責(zé)任崗，現(xiàn)場值守。

3.經(jīng)濟(jì)的（Economic）

閱讀推廣作為圖書館文化延伸服務(wù)，在現(xiàn)有體系下較之圖書（信息庫）購置、學(xué)科服務(wù)等“大項(xiàng)”屬于相對(duì)弱勢單元。本身每年落實(shí)到閱讀推廣活動(dòng)板塊的經(jīng)費(fèi)就相對(duì)有限，又該如何搞好大型節(jié)慶化閱讀賽事的活動(dòng)空間呢？就此，經(jīng)濟(jì)性原則值得納入優(yōu)先考慮范疇。—方面要“開源”。與學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)組織部門、公益志愿者聯(lián)盟合作，或者在政策允許的條件下廣拉電子閱讀等有關(guān)廠商贊助都是不錯(cuò)選擇；另一方面也要利用建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的成本核算方法，將節(jié)慶化裝飾耗材的使用精細(xì)化，避免出現(xiàn)不必要的開支缺口，造成尷尬。同時(shí)，現(xiàn)代空間設(shè)計(jì)的理念進(jìn)步也為經(jīng)濟(jì)的重大閱讀推廣賽事空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)指明了新路：模塊化設(shè)計(jì)。在圖書館活動(dòng)空間內(nèi)，我們可以將“鐵板一塊”的大廳、自習(xí)室、讀者沙龍區(qū)通過拆分或者重組拼合，組成不同活動(dòng)和諧并行的多樣空間。如此一來將場地的集約利用發(fā)揮到極致，二則也在不經(jīng)意間以緊湊空間排布增益了活動(dòng)的節(jié)慶熱鬧感。

（二）“閱讀馬拉松”的空間節(jié)慶化設(shè)計(jì)

“閱讀馬拉松”指的是參賽選手在同一地點(diǎn)、時(shí)間段（一般三小時(shí)以上）內(nèi)共讀—本書，并分享讀后感。近年來，全國各大高校圖書館都根據(jù)各自實(shí)際狀況開展了種類豐富的“閱讀馬拉松”賽事。2018年4月，寧波大學(xué)聯(lián)合寧波工程學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在四個(gè)分會(huì)場同步舉辦了“2018首屆寧波北高教閱讀馬拉松聯(lián)賽”。近300位學(xué)子共讀著名作家鄒元輝先生的愛國主義長篇?dú)v史小說《水師管帶》，接受心靈洗禮。此次活動(dòng)中寧波大學(xué)圖書館為渲染世界讀書日的“閱讀節(jié)”氣氛，特地進(jìn)行了三重臨時(shí)會(huì)場空間設(shè)計(jì)。一是利用多種外形的“對(duì)話框”模版，設(shè)置了20件諸如“我閱讀，我快樂”、“閱讀馬拉松，越讀越開心”等趣味盎然的提示板，放置于主會(huì)場閱讀用桌上；二是在作家分享會(huì)舉行地——讀者沙龍區(qū)用征集來的200余張志愿者笑臉照片在海洋背景的帷幕上拼接出了活動(dòng)用書《水師管帶》的字樣；三是與新華書店集團(tuán)合作，在“閱讀馬拉松”啟動(dòng)儀式舉行的大廳提前用數(shù)百本《水師管帶》搭建了一艘巨輪的模型。由此，一場“簡單”的讀書活動(dòng)因多彩空間設(shè)計(jì)的介入而煥發(fā)出勃勃生機(jī)，喜慶、熱鬧、引人注目。

（三）“閱讀達(dá)人”推介空間的節(jié)慶化氛圍營造

“閱讀達(dá)人”是圖書館學(xué)生工作部門賦予高借閱量讀者群體的榮譽(yù)稱謂?！颈碚谩伴喿x達(dá)人”是寧波大學(xué)圖書館閱讀促進(jìn)事業(yè)非常重要的一個(gè)載體，一般安排在每年“畢業(yè)季”舉行。以往的“閱讀達(dá)人”表彰活動(dòng)多局限于證書頒發(fā)與經(jīng)驗(yàn)訪談，缺少儀式感、新鮮感。為打破“達(dá)人落入凡塵”的活動(dòng)僵化，寧波大學(xué)真誠圖書館在最新的“畢業(yè)季”、“閱讀達(dá)人”推介活動(dòng)中引入了兩種新穎的空間設(shè)計(jì)。其一，將“閱讀達(dá)人”的形象照制作成展板，展板下方以微信“朋友圈”評(píng)論的界面介紹該“達(dá)人”借閱的事跡。這些達(dá)人的形象展板被擺成“NBU”（寧波大學(xué)英文縮寫）的造型放置在圖書館大廳的中心位置，頗為醒目；第二，在“閱讀達(dá)人”分享晚會(huì)中聯(lián)合設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，引入“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”表演。前期我們通過OPAC借閱系統(tǒng)檢獲了各位“達(dá)人”進(jìn)入大學(xué)以來的第—本書和最后—本書。設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)參考戶外“百葉窗”廣告，將每位“達(dá)人”借閱“起訖點(diǎn)”的封一分別制作成“百葉窗”的兩面。在頒獎(jiǎng)前，圖書館領(lǐng)導(dǎo)揭開裝置上的帷幕，并按動(dòng)電鈕讓裝置緩緩“翻頁”。“達(dá)人”四年的閱讀經(jīng)歷便被濃縮在這短短的一分鐘、一次“翻頁”內(nèi)。如此不僅“借閱達(dá)人”表彰作為“閱讀畢業(yè)禮”的節(jié)慶儀式感陡增，臺(tái)下的學(xué)弟學(xué)妹們也深受震撼，極大提升了閱讀推廣的受眾心理接受度。

三、閱讀推廣傳統(tǒng)保留項(xiàng)目的空間節(jié)慶化再造

寧波大學(xué)真誠圖書館的風(fēng)格定位為現(xiàn)代風(fēng)格，館內(nèi)硬裝空間以白色和灰色為主。在后期軟裝中為活躍氣氛，適當(dāng)融入了咖色系并點(diǎn)綴橙色和黃色。館內(nèi)讀者區(qū)家具總體為新中式實(shí)木系列，莊重典雅。這樣的空間模式雖在延緩疲勞，增進(jìn)工作效益方面有良好實(shí)效，但對(duì)節(jié)慶化主張下的閱讀推廣活動(dòng)來說未必有益。因而，寧波大學(xué)真誠圖書館在每月閱讀推廣的準(zhǔn)備階段都會(huì)積極嘗試臨時(shí)性“空間再造”。以節(jié)慶化空間設(shè)計(jì)服務(wù)推廣活動(dòng)進(jìn)展。本節(jié)就聚焦閱讀推廣傳統(tǒng)保留項(xiàng)目里的“主題書展”與“特色主題體驗(yàn)活動(dòng)空間”，紹介寧大真誠圖書館在此方面的工作經(jīng)驗(yàn)。

（一）主題書展空間的節(jié)慶化裝飾實(shí)務(wù)

主題書展是寧波大學(xué)真誠圖書館每月定期舉行的基礎(chǔ)閱讀推廣項(xiàng)目。為了讓作為展品的，平面的字“活”起來，我們積極嘗試?yán)霉?jié)慶化空間設(shè)計(jì)豐滿主題書展?？偨Y(jié)而言，有兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得推廣應(yīng)用。

一是依據(jù)書展內(nèi)容合理調(diào)整展區(qū)內(nèi)的綠植品種，并擺拼組合造型。在每年10月固定的黨建主題書展中，真誠圖書館會(huì)聘請(qǐng)環(huán)藝專業(yè)出身的同學(xué)利用館內(nèi)本有的紅星、紅掌等紅色系盆栽設(shè)計(jì)出黨徽、五角星等象征著中國共產(chǎn)黨的藝術(shù)造型。將鮮艷的、寓意黨建的綠植造型藝術(shù)品擺放在主展架前，極好地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、生動(dòng)、立體的黨建閱讀推廣節(jié)慶化空間裝飾。

二是在主展架的層次設(shè)計(jì)上巧動(dòng)心思，營造視覺飽滿度、沖擊感。在2017年11月“甬”上心頭：寧波傳統(tǒng)生活文化主題書展中，真誠圖書館將四層主展架做了三個(gè)類別的劃分。最高層是一個(gè)直徑0.5米的圓盤。館方將明代日籍畫家雪舟作于明成化五年（1469）的水墨畫《寧波府城圖》制作成噴繪，依畫面自然展開的圈型結(jié)構(gòu)立在頂層圓盤上。是為“觀圖見史”的第一類；在第二層的弧形展架上，上架了一圈寧波歷史集大成作——《寧波通史》。第三層面積稍大于第二層，設(shè)置了寧波出版社影印早期寧波地方志的《宋元四明六志》。是為寧波歷史經(jīng)典之作的第二類；最下層面積最大，因而遴選了30余冊(cè)主題迥異的“寧波文化工程”書系，同時(shí)在旁邊的兩個(gè)輔助架位上添設(shè)了相關(guān)書籍副本，便于讀者翻閱。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，圖書館先期室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)光條件的考慮基本著落在閱讀環(huán)境層面。但過于柔和的閱讀光環(huán)境會(huì)對(duì)書展陳列產(chǎn)生不良的視覺效應(yīng)。因而，在主題書展區(qū)要進(jìn)行局部臨時(shí)光環(huán)境調(diào)整。一般而言，需要在層頂添設(shè)補(bǔ)光設(shè)備，確保展出空間亮點(diǎn)（視覺沖擊點(diǎn)）在書展架位上。由此不僅可以滿足讀者觀展時(shí)對(duì)光線的使用功能需求，而且起到了“大氣磅礴”、“瑰麗飽滿”的優(yōu)良藝術(shù)裝飾效果。

（二）特色主題體驗(yàn)活動(dòng)空間的節(jié)慶化渲染

寧波大學(xué)真誠圖書館閱讀推廣中的特色主題體驗(yàn)活動(dòng)一般安排在一樓大廳（中庭）舉行。此處層高較高，層次較為單一。為了規(guī)避空間單調(diào)削弱推廣活動(dòng)的節(jié)慶化氣氛，館方主要采取了“空間流程適應(yīng)性改造”的應(yīng)對(duì)措施。具體而言便是在中庭空間內(nèi)依照閱讀推廣活動(dòng)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)出“游園”樣式的空間流程。以中庭邊界的四個(gè)柱子為基準(zhǔn)點(diǎn)，于其間拉起鮮艷的橫幅，標(biāo)識(shí)出活動(dòng)的“界內(nèi)”。在此基礎(chǔ)上，將無形的四個(gè)“墻面”設(shè)置為契合主題的四個(gè)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生依次體驗(yàn)。在2017年“老寧波年糕非遺”體驗(yàn)活動(dòng)中，制作“年糕魚”、“年糕燈謎”、“重錘打年糕”、“品嘗年糕團(tuán)”等四個(gè)活動(dòng)就被分置四面?！胺帧倍小敖y(tǒng)”、交相輝映，烘托出熱鬧的“年糕節(jié)”體驗(yàn)感。

此外，出于對(duì)可持續(xù)發(fā)展得整體關(guān)懷，我們建議節(jié)慶化的閱讀推廣空間渲染應(yīng)當(dāng)做到“大氣而節(jié)儉”。為實(shí)踐這一思路，我們認(rèn)為值得在此類節(jié)慶化閱讀推廣活動(dòng)中引入室內(nèi)裝潢的“綠色生態(tài)理念”。盡力減少采用高能耗、高污染的黏膠、印刷品等不可回收材料，加大對(duì)電子顯屏、循環(huán)建材的使用頻次。唯有這樣，才能身體力行地為學(xué)生環(huán)保觀樹立榜樣，并助力圖書館節(jié)能減排、低碳高效運(yùn)作大業(yè)。

結(jié)語

當(dāng)下建設(shè)全民學(xué)習(xí)型社會(huì)已然成為上至黨中央，下到普羅大眾的集體共識(shí)。高校圖書館作為重要的社會(huì)精神文明高地、文化生產(chǎn)單元、閱讀推廣窗口，勢必要以更飽滿、親切、開放的姿態(tài)擁抱新的閱讀工作環(huán)境。本文從“TSI”（立體感、認(rèn)同感、沉浸感）、“AOE”（熱鬧的、有序的、經(jīng)濟(jì)的）等設(shè)計(jì)理念出發(fā)，結(jié)合寧波大學(xué)圖書館實(shí)務(wù)工作，初步紹介了一種高校圖書館閱讀推廣空間節(jié)慶化的渲染思路。

本文的核心認(rèn)識(shí)是高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間設(shè)計(jì)要充分借用既有資源，節(jié)儉、高效、熱鬧地實(shí)現(xiàn)空間氣氛渲染。并在人本體驗(yàn)的觀念指引下從細(xì)節(jié)著手，突出表現(xiàn)活動(dòng)主題，增進(jìn)受眾對(duì)有關(guān)活動(dòng)空間的理解、認(rèn)同、記憶。最終，用充滿生機(jī)、溫暖的、滿足情感與精神的閱讀推廣活動(dòng)場所，實(shí)現(xiàn)以空間優(yōu)化服務(wù)閱讀改善的總目標(biāo)。衷心期待著本文的“拋磚引玉”能對(duì)往后高校圖書館的閱讀推廣空間改良有所啟示、裨益。