新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)淺談

高有明　呂金富　張安靜

摘要：農(nóng)村改革的重要決策就是加強(qiáng)農(nóng)民整體素質(zhì)，努力通過教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。讓我們的農(nóng)民不再單純以傳統(tǒng)的耕作方式進(jìn)行勞作。更為明確的讓更高素質(zhì)、更有能力的新型農(nóng)民來承擔(dān)農(nóng)業(yè)任務(wù)。新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是我國(guó)人口素質(zhì)提高的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品安全，實(shí)現(xiàn)有效化供給的保障措施。筆者針對(duì)新型農(nóng)民的概念做了簡(jiǎn)單介紹，突出了新型農(nóng)民培訓(xùn)的意義，并且從方法探討上來分析新型農(nóng)民培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：新型 職業(yè)農(nóng)民 培訓(xùn)

一、新型職業(yè)農(nóng)民概念介紹

針對(duì)新型農(nóng)民的培訓(xùn)問題，我們首先理解好新型職業(yè)農(nóng)民的概念。所謂的新型職業(yè)農(nóng)民的概念是不僅僅只從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的，而是擁有較高的思想道德素質(zhì)，先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能的新型農(nóng)民。新型職業(yè)農(nóng)民相比起傳統(tǒng)的農(nóng)民更為有文化、更懂經(jīng)營(yíng)、更講法律，綜合素質(zhì)和能力更為強(qiáng)大的農(nóng)民總體的實(shí)稱。

二、新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)的意義

了解到新型職業(yè)農(nóng)民的概念，我們還要明白為什么要培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，下文筆者將從新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟；新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)能夠促進(jìn)社會(huì)公平性兩個(gè)方面進(jìn)行意義闡述。

（一）新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟。作為新農(nóng)村建設(shè)的主體步驟，農(nóng)民素質(zhì)的提高是時(shí)代發(fā)展的必由趨勢(shì)。畢竟，農(nóng)民素質(zhì)的好壞關(guān)系到我們農(nóng)村的整體生活水平、關(guān)系到國(guó)家的糧食安全、關(guān)系到我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。新型職業(yè)農(nóng)民仍舊以農(nóng)業(yè)為自己主要從事的職業(yè)，加強(qiáng)其新型農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用能力，能夠從事現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。并且通過農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量提高等方式，實(shí)現(xiàn)從小康到富裕，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的來自農(nóng)村的下一代，從而產(chǎn)生農(nóng)村人才的良性循環(huán)。

（二）新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)能夠促進(jìn)社會(huì)公平性。所謂的社會(huì)公平性主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)公平和地域公平。過去我們的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展總是相對(duì)落后于城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，讓我們的農(nóng)民的致富方式不再局限于外出打工，而能夠通過在家門口致富的方式過上更好的生活。新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，讓我國(guó)農(nóng)村幸福指數(shù)不斷上升。是促進(jìn)社會(huì)公平性的重要舉措，也讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)更加蓬勃發(fā)展，社會(huì)更加和諧和繁榮。

三、新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)策略探討

上文我們了解到新型職業(yè)農(nóng)民的概念，和培養(yǎng)該類農(nóng)民的重要意義。下文筆者將通過明確培訓(xùn)牽頭人，加強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃的制定；多樣化模式集合，推廣靈活的培訓(xùn)方式；區(qū)域交流加強(qiáng)，特殊優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)技術(shù)分享等三個(gè)方面新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)策略探討。

（一）明確培訓(xùn)牽頭人加強(qiáng)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃的制定。職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)技術(shù)方案實(shí)施需要有一個(gè)目標(biāo)牽頭人，而不是所有的部門都不作為重點(diǎn)，各自有各自的章法和套路。建立現(xiàn)代化的信息管理庫，把農(nóng)村地區(qū)人口的數(shù)量和質(zhì)量做詳細(xì)的規(guī)范和統(tǒng)計(jì)，包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷等等都需要進(jìn)行深入的統(tǒng)計(jì)，我們才能了解到農(nóng)村民眾的素質(zhì)情況，從而更好的協(xié)調(diào)資源。針對(duì)各個(gè)地區(qū)人口素質(zhì)的不同，制定相應(yīng)的農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，讓職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)變得更為有效。

（二）多樣化模式集合，推廣靈活的培訓(xùn)方式。多樣靈活的培訓(xùn)方式要求我們的農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能按照往常死板的方法對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技能教育，而需要突破性和創(chuàng)造性的農(nóng)業(yè)技能方法，讓農(nóng)民們?cè)敢庵鲃?dòng)的去學(xué)習(xí)。第一，采用“集中式”教學(xué)模式，可以以村、組為單位將農(nóng)民們集中起來，由專門的農(nóng)業(yè)指導(dǎo)人員下鄉(xiāng)進(jìn)行指導(dǎo)。給農(nóng)民們以專門的教材，進(jìn)行農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括植物的生長(zhǎng)特性、農(nóng)業(yè)施肥的正確方式、農(nóng)業(yè)抗病蟲害等等。系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是很多農(nóng)民能夠成為新型職業(yè)農(nóng)民的第一步。第二，采用“分散式”教學(xué)模式，以農(nóng)業(yè)技術(shù)人員下基層指導(dǎo)的方式，帶學(xué)員到育苗中心觀察大棚蔬菜種植、特殊花卉栽培等。逐步改變農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售模式，讓農(nóng)民們找到更多致富新路徑，向著新型職業(yè)農(nóng)民的腳步不斷的邁進(jìn)。

（三）區(qū)域交流加強(qiáng)特殊優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)技術(shù)分享。和其他產(chǎn)業(yè)一樣，農(nóng)業(yè)也會(huì)有相對(duì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的區(qū)域，而我們需要整合各個(gè)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，從而更好的統(tǒng)籌平衡化發(fā)展。例如：某村落在柑橘產(chǎn)量方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)在了解到情況之后，可以出面去協(xié)調(diào)相關(guān)種植人員，集中其他地區(qū)的農(nóng)民，進(jìn)行區(qū)域交流和種植難點(diǎn)的分享座談會(huì)。其他區(qū)域的代表可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去討論并解決問題，讓大家都能通過座談會(huì)去收獲心得。其次，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將本村重點(diǎn)發(fā)展的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享到互聯(lián)網(wǎng)論壇、博客和微信公眾號(hào)上。還可以利用QQ群、微信群等交流，加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)農(nóng)民的溝通和學(xué)習(xí)。讓新型職業(yè)農(nóng)民能夠從多維度渠道去進(jìn)行優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)技術(shù)分享。

結(jié)束語：新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。尤其是新型的集約化農(nóng)業(yè)，需要我們有的農(nóng)民有良好的機(jī)械操作能力，系統(tǒng)化的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、畜牧、林業(yè)知識(shí)，以及良好的市場(chǎng)適應(yīng)能力。而這類都需要我們利用牽頭人資源、多樣靈活的教育培訓(xùn)體系、區(qū)域資源的流轉(zhuǎn)和實(shí)現(xiàn)等來完善新型農(nóng)民培訓(xùn)策略。然而，新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)僅僅依靠牽頭人進(jìn)行資源的集中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是我們的基層農(nóng)民們開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過日常生活的農(nóng)業(yè)知識(shí)積累，將不斷的進(jìn)行自我的優(yōu)化和完善，促進(jìn)自己往新型職業(yè)農(nóng)民的腳步邁進(jìn)。