論提升小學(xué)生田徑訓(xùn)練效果的策略

李淑嬌

（湖北省武漢市武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)，湖北 武漢 430056）

小學(xué)生田徑訓(xùn)練有著自身的特殊性。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐可以看到，極高的參與興趣、與自身相匹配的運(yùn)動(dòng)量等，是整個(gè)小學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程中必須充分注重融入的內(nèi)容元素。因此，在小學(xué)生田徑訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)生興趣因素導(dǎo)向，通過(guò)尊重學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)性要素，為小學(xué)生培養(yǎng)提供幫助。

1 興趣導(dǎo)向、個(gè)性發(fā)展是小學(xué)田徑訓(xùn)練的基本原則

小學(xué)田徑訓(xùn)練作為一項(xiàng)整體性活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是具體的田徑訓(xùn)練方案，還是其實(shí)施田徑訓(xùn)練的具體要求，都有自身特點(diǎn)。結(jié)合小學(xué)生田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的整體性要求看，從小學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，融入小學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，能為整個(gè)田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展實(shí)現(xiàn)最佳效果提供重要幫助。

1.1 小學(xué)田徑訓(xùn)練的重要性在于把握興趣導(dǎo)向

在開(kāi)展小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)中，是否堅(jiān)持融入學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來(lái)豐富訓(xùn)練內(nèi)容，是否以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為導(dǎo)向開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，正是目前整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的重要要求。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，教學(xué)活動(dòng)能否給其帶來(lái)參與的樂(lè)趣，是其課堂狀態(tài)的重要要素。

1.2 小學(xué)田徑訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，其目的的認(rèn)知與把控影響了整個(gè)訓(xùn)練方案的制定，同時(shí)也是科學(xué)開(kāi)展田徑訓(xùn)練活動(dòng)的關(guān)鍵。在小學(xué)階段，學(xué)生的成長(zhǎng)空間極大，尤其是小學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有其自身特點(diǎn)。田徑訓(xùn)練想要實(shí)現(xiàn)最佳效果，就必須將學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)納入其中。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是從認(rèn)知學(xué)生自我學(xué)習(xí)價(jià)值角度出發(fā)的整體性要求。小學(xué)生的思維理念是開(kāi)放的，其思維體系不應(yīng)該被束縛，所以要將學(xué)生個(gè)性發(fā)展納入到整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)中。

1.3 小學(xué)田徑訓(xùn)練的關(guān)鍵在于認(rèn)知小學(xué)教學(xué)的特殊性

結(jié)合小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展方向和趨勢(shì)，在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，必須立足小學(xué)生自身的特殊性?xún)?nèi)涵，尤其是將小學(xué)生自身的特點(diǎn)與整個(gè)田徑訓(xùn)練活動(dòng)具體結(jié)合。（1）小學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中，其很難長(zhǎng)期保持較高熱情參與整個(gè)田徑訓(xùn)練活動(dòng)。這就使得我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)田徑訓(xùn)練過(guò)程中，必須將學(xué)生的興趣培養(yǎng)放在首要位置上。（2）在小學(xué)生田徑訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，其基礎(chǔ)體能素質(zhì)等狀況對(duì)學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的效果較大。就當(dāng)前整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)看，在徑賽類(lèi)項(xiàng)目中，其對(duì)參與者的體能素質(zhì)、爆發(fā)力等都有著極高要求。因此，在制定田徑訓(xùn)練方案和內(nèi)容時(shí)不能盲目，必須立足學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)狀況。（3）小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施不僅是一種訓(xùn)練活動(dòng)，更重要的是在這一過(guò)程中，學(xué)生參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)的具體狀況直接關(guān)系到學(xué)生體育健身習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)施。因此，在整個(gè)小學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施時(shí)，必須將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)整體納入到訓(xùn)練方案的制定上。

2 興趣導(dǎo)向、個(gè)性發(fā)展在當(dāng)前小學(xué)田徑訓(xùn)練的缺失與障礙

目前我們對(duì)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的具體價(jià)值認(rèn)知日益成熟和完善，因此各個(gè)小學(xué)都能夠依托教學(xué)計(jì)劃和要求來(lái)整體推進(jìn)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施，從某種程度上推動(dòng)了整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練的實(shí)施效果。但是整體而言，整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中存在一定缺失，并且由于認(rèn)知不到位，而發(fā)展成為小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的障礙性因素。其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

（1）整個(gè)課堂教學(xué)導(dǎo)向存在偏差，未能樹(shù)立興趣導(dǎo)向的基礎(chǔ)性要求，學(xué)生在參與課堂田徑訓(xùn)練過(guò)程中，積極性不夠，參與熱情不高。對(duì)于小學(xué)田徑訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，制定具體教學(xué)方案和要求，不能盲目借鑒其他教學(xué)階段的實(shí)施方案和具體思路。但是就目前所實(shí)施的小學(xué)田徑訓(xùn)練機(jī)制看，其普遍缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的把握與融入，從而影響了學(xué)生參與的積極性。

（2）在整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生自身基礎(chǔ)的認(rèn)知，尤其是未能從學(xué)生個(gè)性發(fā)展出發(fā)制定相關(guān)教學(xué)方案，加上整個(gè)教學(xué)方案內(nèi)容和考核機(jī)制，缺乏差別性融入，從而使得訓(xùn)練教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)的具體實(shí)際之間存在差池。目前許多教師在實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施考核機(jī)制和教學(xué)方案時(shí)，使用更多的是統(tǒng)一、無(wú)差別的方案，未能融入學(xué)生自身的不同特點(diǎn)。實(shí)際上，在整個(gè)田徑訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的理解能力和駕馭能力有著自身的特殊性，尤其是許多小學(xué)生的體能素質(zhì)狀況較差，所以必須從小學(xué)生自身特殊性出發(fā)，制定切合實(shí)際的田徑訓(xùn)練方案。

（3）在開(kāi)展小學(xué)田徑訓(xùn)練過(guò)程中，過(guò)多是從常規(guī)學(xué)科思維出發(fā)，缺乏學(xué)生體育習(xí)慣的融入，同時(shí)也未能有效結(jié)合信息技術(shù)的時(shí)代內(nèi)容，使得整個(gè)訓(xùn)練方案過(guò)于單一、缺乏趣味。實(shí)際上，多媒體技術(shù)、信息技術(shù)在當(dāng)前教學(xué)體系中有著系統(tǒng)化應(yīng)用，尤其對(duì)田徑訓(xùn)練教學(xué)而言，其在動(dòng)作示范、規(guī)則應(yīng)用過(guò)程中，如果簡(jiǎn)單依賴(lài)教師的示范講解，不僅小學(xué)生很難理解，同時(shí)也不生動(dòng)形象，很有可能引起小學(xué)生認(rèn)知上的偏差，因此，解決此問(wèn)題極為必要。

3 突出興趣導(dǎo)向、個(gè)性發(fā)展在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的提升路徑

突出興趣在小學(xué)生田徑訓(xùn)練中的價(jià)值作用，實(shí)際上是成熟、科學(xué)認(rèn)知該訓(xùn)練活動(dòng)的重要表現(xiàn)，同時(shí)堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展的原則更是小學(xué)田徑訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中的必然要求。隨著小學(xué)田徑訓(xùn)練不斷成熟，應(yīng)該從立足學(xué)生特點(diǎn)、創(chuàng)新訓(xùn)練體系出發(fā)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)田徑訓(xùn)練的最佳效果。

3.1 突出興趣導(dǎo)向，將興趣放在田徑訓(xùn)練的首要位置

興趣導(dǎo)向不僅是通過(guò)學(xué)生興趣制定訓(xùn)練方案，更是在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，時(shí)刻堅(jiān)持將激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升學(xué)生興趣納入小學(xué)田徑訓(xùn)練中。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要注重分析影響學(xué)生參與田徑訓(xùn)練活動(dòng)的各項(xiàng)要素，并且結(jié)合這些具體的要素內(nèi)容，制定訓(xùn)練方案。學(xué)生的興趣需要進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)。在整個(gè)小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)融入吸引學(xué)生的內(nèi)容，不斷變化教學(xué)形式，能讓學(xué)生持續(xù)、有效參與到整個(gè)田徑訓(xùn)練活動(dòng)中。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合游戲元素的全面有效融入，有效消除田徑訓(xùn)練的枯燥現(xiàn)象，進(jìn)而為學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)狀況的全面有效培養(yǎng)提供重要支撐。在應(yīng)用游戲元素時(shí)，要注重與田徑訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合，并且合理把控訓(xùn)練時(shí)間。

3.2 完善對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)狀況的認(rèn)知，制定系統(tǒng)化的教學(xué)方案

對(duì)于田徑訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在具體參與過(guò)程中，其整體影響元素是多樣化的。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生掌握小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的整體性要求，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生形成積極鍛煉的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展過(guò)程時(shí)，要從學(xué)生自身的體能變化狀況出發(fā)，制定循序漸進(jìn)的訓(xùn)練機(jī)制和方案內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)化培養(yǎng)，收到田徑訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生訓(xùn)練的最佳效果。

3.3 堅(jiān)持學(xué)生綜合培養(yǎng)為核心，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)

在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，知識(shí)教育和技能培養(yǎng)只能是整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)體系中的部分內(nèi)容，想要實(shí)現(xiàn)最佳培養(yǎng)效果，必須注重將人文素養(yǎng)與習(xí)慣培養(yǎng)等多樣化內(nèi)容融入到整個(gè)學(xué)生綜合培養(yǎng)過(guò)程中。在小學(xué)生田徑訓(xùn)練過(guò)程中，想要從本質(zhì)上提升整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的效果，就要充分借鑒和融入其他要素來(lái)豐富整個(gè)訓(xùn)練形式。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施狀況，可以使用多媒體技術(shù)，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，展現(xiàn)和詮釋田徑訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地理解田徑訓(xùn)練的各項(xiàng)內(nèi)涵，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的具體要求。

4 結(jié) 語(yǔ)

結(jié)合小學(xué)生田徑訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r看，完善的訓(xùn)練方案和機(jī)制，能夠幫助學(xué)生更好地掌握田徑訓(xùn)練的各項(xiàng)要素，更重要的是通過(guò)合理有效的引導(dǎo)，能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。如何做好小學(xué)生田徑訓(xùn)練活動(dòng)至關(guān)重要。從興趣導(dǎo)向出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，就成為提升小學(xué)生田徑訓(xùn)練效果的重要策略。