小學(xué)體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的影響分析

林晉生

（浙江省樂清市樂成第一小學(xué)，浙江 溫州 325600）

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的今天，運(yùn)動(dòng)和鍛煉成為培養(yǎng)現(xiàn)代人良好的生活習(xí)慣和健康體質(zhì)的不二選擇。當(dāng)今社會(huì)交通發(fā)達(dá)，人們大多使用交通工具出行，雖然快捷方便，但也造成人們?nèi)狈﹀憻挼默F(xiàn)象?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多缺乏鍛煉，加上垃圾食品泛濫，使他們更加不愿意去運(yùn)動(dòng)。體育課作為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的課程，應(yīng)該加強(qiáng)課程的趣味性，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性。所以，有必要通過游戲教學(xué)的方式，使學(xué)生熱愛體育鍛煉，熱愛戶外運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲，通過玩游戲的過程，可以讓學(xué)生鍛煉自己的跑、跳、行、動(dòng)和協(xié)調(diào)能力，更可以讓學(xué)生通過組合游戲鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮辱觀，而游戲具有的規(guī)則性又能讓學(xué)生培養(yǎng)遵守紀(jì)律和規(guī)則的好習(xí)慣。

1 游戲教學(xué)的意義

小學(xué)生的注意力常常是短暫并且難以集中的，他們對(duì)新鮮有趣的事物關(guān)注意識(shí)較大。所以課堂上如果只用普通的教學(xué)方法很難使學(xué)生積極地配合協(xié)作，完成課程進(jìn)程。而游戲的趣味性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的吸引力也較大，采用游戲教學(xué)的方法可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生熱情的參與互動(dòng)。

1.1 開闊創(chuàng)新思維

小學(xué)生對(duì)游戲的喜愛是他們天然的傾向，現(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)繁重，多學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們感到疲倦，不利于大腦的創(chuàng)新性思維。游戲的種類新奇，過程相較于傳統(tǒng)教學(xué)更加輕松愉快。在游戲中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，往往能在游戲中活躍自己的思維，產(chǎn)生不同的想法。玩游戲的過程對(duì)他們來說是一種娛樂和放松，學(xué)生很容易在游戲中發(fā)散自己的思維，創(chuàng)造出不一樣的思想。調(diào)查顯示，經(jīng)常做游戲的學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力都高于同齡學(xué)生。

1.2 提高認(rèn)知能力

在各種不同的游戲中，學(xué)生扮演不同的角色，從不同的角色中可以加深對(duì)該角色的印象和了解，對(duì)游戲過程的觀察和思考也有利于他們觀察能力和認(rèn)知能力的提高。在游戲過程中，學(xué)生對(duì)游戲的過程進(jìn)行思考和分析，這些不同的、來自多方面的信息在他們的腦海中進(jìn)行整合和歸納，可以大大提升對(duì)這件事物或這個(gè)角色的認(rèn)知力。體育游戲比較貼近生活，學(xué)生可以通過游戲更好地認(rèn)識(shí)生活中不常接觸到的現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)生活的探索心。

1.3 加強(qiáng)素質(zhì)教育

小學(xué)生的性格和品質(zhì)還沒有定型，他們的價(jià)值觀和世界觀都還在塑造當(dāng)中。通過游戲進(jìn)行素質(zhì)和品質(zhì)的塑造可行性極高。游戲的形式多種多樣，但都有既定的規(guī)則和制度。小學(xué)生在遵守規(guī)則的方面往往做得不夠完善，游戲中可以逐漸培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。一些需要通過分小組完成或者班級(jí)共同完成的游戲，如接力跑、拔河比賽等游戲項(xiàng)目，可以讓學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合作完成、互利共贏對(duì)任務(wù)完成存在的重大意義，認(rèn)識(shí)到集體的力量。這些對(duì)其素質(zhì)的培養(yǎng)都有莫大的益處。

2 體育游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)原則

根據(jù)上面分析的游戲教學(xué)的意義，可以對(duì)游戲教學(xué)有更深層次的了解。但是并不是所有游戲都適用于教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)該通過不斷地設(shè)計(jì)和篩選，制定出最適合學(xué)生的游戲形式。

2.1 具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力

體育游戲教學(xué)的目的就是通過游戲的趣味性激發(fā)學(xué)習(xí)互動(dòng)的動(dòng)力，要注重其趣味性，使其能夠吸引學(xué)生的注意力。教師可以根據(jù)學(xué)生性別、性格、體能等不同方面的因素，制定對(duì)其有吸引力的游戲項(xiàng)目。跳繩、跳皮筋、踢毽子、乒乓球等比較平常的體育項(xiàng)目都可以改編成游戲的形式來進(jìn)行，如接力乒乓球，將乒乓球放在球拍上快速通過指定區(qū)域，既保證乒乓球不掉落，又要保證速度。這些體育游戲都可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的注意力。

2.2 游戲內(nèi)容應(yīng)與教材一致

體育游戲教學(xué)不能夠讓學(xué)生一味地玩游戲而不注重與教材的統(tǒng)一性。要根據(jù)教材的內(nèi)容制定游戲，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在鍛煉學(xué)生跑步的課程當(dāng)中，可以設(shè)置800米接力跑、高抬腿跑、單腳跳跑等不同形式的跑步方法。教師還可設(shè)置一些模仿小動(dòng)物的跑步方法。面對(duì)不同形式的跑法，學(xué)生會(huì)感到新奇和有趣，這樣既可以與教材相結(jié)合，又可以提高學(xué)生的參與度。

2.3 設(shè)計(jì)的游戲要能夠保證學(xué)生的安全

安全第一，游戲的安全性務(wù)必保證。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，首先要考慮的就是游戲的安全性。在實(shí)行一些游戲的時(shí)候，要做好相應(yīng)的防護(hù)措施，如在教授跳遠(yuǎn)時(shí)，需要在學(xué)生跳遠(yuǎn)的能動(dòng)范圍內(nèi)做好防護(hù)，鋪上墊子，避免學(xué)生擦傷或摔傷。并且要避免學(xué)生在游戲過程中相互打鬧，學(xué)生之間相互打鬧容易出現(xiàn)意外情況，遇到相應(yīng)情況要及時(shí)制止。

2.4 游戲方式簡單靈活

游戲運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)，需要照顧到該年齡階段學(xué)生的執(zhí)行力和協(xié)調(diào)力，所以游戲設(shè)定要規(guī)則簡單、靈活易懂。復(fù)雜冗長的游戲規(guī)則會(huì)降低學(xué)生對(duì)游戲的興趣，并會(huì)導(dǎo)致場面較為混亂、不易控制。靈活的游戲方法是指可以在原有的游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，使之更利于教學(xué)的進(jìn)行。也可以讓學(xué)生自己思考，自己改變原有的游戲設(shè)置，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維。

3 體育游戲?qū)W(xué)生興趣的影響

3.1 培養(yǎng)興趣的廣泛性

當(dāng)代大多數(shù)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)大量的文理學(xué)知識(shí)，每日的學(xué)習(xí)使他們感到疲憊不堪。但除了對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生對(duì)其他方面的認(rèn)知都比較匱乏。而體育游戲教學(xué)中會(huì)設(shè)置多種多樣的游戲類型和游戲方式。有的游戲中會(huì)融入舞蹈元素，有的游戲中會(huì)有益智答題部分，有的游戲會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂的理解加深等。這些多方面全方位的游戲類型，能夠使學(xué)生在不斷玩耍、不斷探索的過程中增強(qiáng)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和激情。

3.2 發(fā)展興趣的指向性

每個(gè)學(xué)生的性格各不相同，興趣的指向性也各不相同。興趣的指向性是指在廣闊的興趣范圍內(nèi)以某一興趣為中心而圍繞展開的興趣群，而那個(gè)興趣的中心就是興趣的指向性。所以每個(gè)學(xué)生的興趣指向性是需要通過不斷地發(fā)展和挖掘的。在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)注重游戲的創(chuàng)新性，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生去思考自己的興趣指向性。根據(jù)游戲的過程體驗(yàn)和分析發(fā)表自己對(duì)游戲的感受，可使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，不僅可以提升學(xué)生的思維和總結(jié)能力，還能發(fā)展和培養(yǎng)其興趣的指向性。

3.3 培養(yǎng)對(duì)興趣的持久性

興趣的持久性，就是指能夠?qū)⑴d趣進(jìn)行穩(wěn)定持久的發(fā)展，而不是3分鐘熱度。小學(xué)生因其性格比較好動(dòng)，注意力不集中，很容易三天打魚兩天曬網(wǎng)，在新鮮感過了之后就放棄。如此下去，就會(huì)喪失對(duì)事物的探索力。而在體育游戲教學(xué)中，每個(gè)游戲都需要學(xué)生具備一定的耐心、韌勁和毅力。學(xué)生想要成功地完成游戲中的任務(wù)，取得成果，就需要有堅(jiān)持不懈的意志和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。所以，通過游戲?qū)W(xué)生意志力的鍛煉，能夠使學(xué)生擁有不放棄的精神品質(zhì)，從而培養(yǎng)并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)興趣的持久性。

3.4 增強(qiáng)興趣的效用性

通過對(duì)體育課程以游戲的形式改良，學(xué)生對(duì)課程的興趣大大提高。而興趣的效用性就是指興趣所產(chǎn)生的效果大小。學(xué)生的對(duì)課程的興趣提升，則在體育課程中能夠鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和集體榮辱觀，并且可以使學(xué)生堅(jiān)持不懈、不輕易放棄的品質(zhì)得到提升。這樣不僅在身體素質(zhì)上滿足了學(xué)生的需求，在品質(zhì)上也有了發(fā)展和提升，大大增強(qiáng)了興趣的效用性。

4 實(shí)例分析

4.1 心心相印小游戲的游戲規(guī)則

小游戲心心相印中，將全班以8個(gè)人每組，分為五大組。每大組的8個(gè)人又分為兩兩一小組，教師在起點(diǎn)和終點(diǎn)處都以白線標(biāo)出。每小組的2個(gè)人需要背靠背夾住一個(gè)籃球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，不可用除了背部之外的任何一個(gè)部位碰觸球體，籃球掉落視為失敗，須從起點(diǎn)重新開始。4小組接力完成，哪個(gè)大組用時(shí)最少即為獲勝組。

4.2 游戲意義

（1）通過游戲可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生需要與自己的搭檔合作才能一起完成游戲。兩個(gè)人用背夾籃球，需要兩個(gè)人的步伐一致，速度一致，并且相互配合，相互協(xié)作。（2）可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每一大組中有4個(gè)小組的學(xué)生，每一小組的學(xué)生是搭檔，而每一大組的學(xué)生是一個(gè)集體。只有每一小組的學(xué)生相互配合，共同努力，才能夠創(chuàng)造大組的集體勝利。（3）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。一旦球體掉落就需要從起點(diǎn)開始再來一次，反復(fù)地進(jìn)行能夠鍛煉學(xué)生的耐心和意志力，培養(yǎng)他們不輕易放棄的品質(zhì)特點(diǎn)。這種特性將會(huì)伴隨到日常生活中去。

5 結(jié) 論

游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的求知欲和積極性。學(xué)生的注意力往往不甚集中，而且對(duì)教師的教導(dǎo)往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理。游戲的有趣性和創(chuàng)新性可以吸引學(xué)生的注意力，使他們配合教師的教學(xué)工作，積極完成自己的任務(wù)，并且通過更多不同的創(chuàng)新性思維，對(duì)他們的興趣進(jìn)行了擴(kuò)展和穩(wěn)定。小學(xué)生的興趣大多都是三分鐘熱度，而在游戲過程中他們學(xué)到了堅(jiān)持不懈、合作共贏等良好的思想品質(zhì)，并貫穿到生活中去，對(duì)他們的興趣培養(yǎng)和發(fā)展起到了良好的作用。

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