微時代高校體育文化傳播“微平臺”建構(gòu)研究

馮 艷

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院校本部，河南 鄭州 45000）

1 高校大學(xué)生應(yīng)用微媒體的時代背景與契機(jī)

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速裂變式發(fā)展，手機(jī)、平板等終端媒介成為生活、工作、學(xué)習(xí)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，徹底改變了人們的生存環(huán)境、信息內(nèi)容、生活習(xí)慣、思維方式、乃至整個社會心態(tài)。

大學(xué)生是手機(jī)媒體信息傳播的特殊受眾，對新的事物、新的挑戰(zhàn)保持著極強(qiáng)的好奇心，具有敏銳的洞察力和較強(qiáng)的綜合分析能力。高校大學(xué)生通過手機(jī)媒體來觀看體育賽事，運(yùn)用手機(jī)媒體錄制體育課上的教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒體學(xué)習(xí)健身知識來提高自己的運(yùn)動技能并應(yīng)用于實(shí)踐，他們對新媒體使用駕輕就熟，表現(xiàn)出極高的適應(yīng)能力。大學(xué)生有較強(qiáng)的自主意識，話語權(quán)意識的增強(qiáng)，對體育項(xiàng)目、體育運(yùn)動有較明確的喜好，逐漸形成體育欣賞、判斷、評價(jià)的能力，他們更愿意“發(fā)聲”，表達(dá)自己的言論和想法。

大學(xué)生體育生活的方方面面都離不開體育信息的傳播，而微媒體的體育文化傳播讓大學(xué)生學(xué)到了大學(xué)體育課教學(xué)以外的知識，手機(jī)網(wǎng)頁、健身APP、微信體育類公眾號等一系列方便即時的體育信息傳播方式，為大學(xué)生提供了更多的選擇，使他們的知識更加系統(tǒng)化，也影響和改變著大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與體育態(tài)度，讓體育鍛煉在大學(xué)生群體中成為常態(tài)，幫助大學(xué)生朋友養(yǎng)成終身體育的行為習(xí)慣。

2 微媒體背景下高校體育文化傳播平臺建構(gòu)的時代需求

高校體育文化傳播需要有屬于自己的校園官方微信公眾號，這個微信公共平臺具有權(quán)威性，經(jīng)過認(rèn)證的公眾號代表著高校的形象，它作為高校提供校園信息服務(wù)的重要平臺，其信息發(fā)布主體必然是高校官方，其信息必然是經(jīng)過官方認(rèn)可的內(nèi)容，信息內(nèi)容必然真實(shí)可靠，在引導(dǎo)校園輿論方面有著重要的作用。

高校體育文化傳播微媒體和微平臺的介入，促進(jìn)大學(xué)生通過越來越多的形式欣賞到體育的文化魅力，為學(xué)校搭建展示本校濃厚文化底蘊(yùn)，鮮明教育的特色的平臺．應(yīng)充分發(fā)揮體育的育人功能和文化傳遞功能，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，通過與其他學(xué)科文化的互相滲透、交融，陶冶個性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和健全人格的形成，實(shí)現(xiàn)生理、心理、社會化的和諧發(fā)展。

校園體育文化傳播微平臺將高校教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、社會實(shí)踐活動等方面取得的成果加以包裝設(shè)計(jì)，以文字、圖片、視頻等形式推送到受眾的移動媒體終端，經(jīng)過朋友圈內(nèi)二次傳播，蔓延到更大的范圍時，既是對高校的一次極有影響的宣傳，在構(gòu)建高校特色體育文化、梳理良好社會影響力方面也有重要作用。

3 微時代高校體育文化傳播微平臺建構(gòu)的優(yōu)勢

3.1 提供高校體育文化傳播的新渠道

傳統(tǒng)體育文化傳播模式，包括電視、報(bào)紙、雜志、照片等，曾盛極一時，以它的條理性、邏輯性、權(quán)威性，控制了體育傳播的話語權(quán)，決定了體育文化傳播的導(dǎo)向。隨著微時代的到來，微媒體、微應(yīng)用迅速普及，海量消息以“秒”記，得以廣泛傳播，成為傳統(tǒng)傳播模式的有益補(bǔ)充。

3.2 提高高校體育文化傳播的時效性

高校體育文化中體育新聞具有時效性，賽事精彩瞬間具有時效性，賽事報(bào)道具有時效性，微媒體的便捷特征，能夠第一時間將體育信息迅速傳播到更廣泛的區(qū)域和人群中，引起群體共鳴。

3.3 擴(kuò)大高校體育文化的受眾面和影響力

為滿足高校體育文化傳播的需求，新媒體多角度、多形式地展示高校體育文化活動、文化制度、文化內(nèi)涵，全方位立體體現(xiàn)校園體育文化的健康性、娛樂性、時尚性、生活性、大眾性、文化性。大學(xué)生在受眾和傳播者角色中瞬間轉(zhuǎn)變，對體育信息的選擇、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、評論，擴(kuò)大了校園體育文化信息的影響力度和輻射面，在朋友圈內(nèi)的共鳴，提升了體育文化信息的群體內(nèi)認(rèn)可度，加快了傳播速度。

3.4 增加高校體育文化傳播中的互動性

大學(xué)生不僅是微平臺的受眾，也是體育信息的傳播者，他們更希望通過自己的視角、鏡頭記錄身邊發(fā)生的事件，發(fā)表自己的見解，以觀察者的身份參與到一項(xiàng)運(yùn)動中來，于是“微拍”的形式就帶著大學(xué)生自己的思考和設(shè)計(jì)，融入到一項(xiàng)體育運(yùn)動中，這是一種大學(xué)生與體育文化更深入的交流。

3.5 提供大學(xué)生獲得體育信息的新途徑

對高校而言，大學(xué)生是學(xué)校體育教學(xué)、活動、文化傳播的主要受眾群體，能否為他們提供高效準(zhǔn)確的信息服務(wù)是判斷校園信息傳播效率的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前大學(xué)生群體具有對移動互聯(lián)網(wǎng)依賴程度高、主動社交溝通欲望較強(qiáng)、對新鮮事物的喜愛和接受能力較強(qiáng)、擁有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望、擁有較多碎片化時間等特點(diǎn)，微媒體傳播模式恰巧符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為大學(xué)生獲得體育信息提供了新的途徑。

4 微時代高校體育文化傳播平臺建構(gòu)的設(shè)想

4.1 搭建高校體育文化傳播微平臺

高校官方體育文化傳播微信平臺是以為大學(xué)生提供服務(wù)為宗旨的平臺，是改善校園信息服務(wù)環(huán)境，傳播體育文化，提升校園信息服務(wù)，擴(kuò)大校園體育文化的影響力的重要載體，通過加速師生之間、生生之間、線上線下的全方位互動，推動學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的順利進(jìn)行，學(xué)生體育意識和體育常識的豐富，促進(jìn)校園體育文化活動開展，從而傳承體育精神、增強(qiáng)師生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣。

4.2 組建高校體育文化傳播微平臺的專業(yè)工作團(tuán)隊(duì)

高校體育文化傳播微平臺是高校體育文化的傳聲筒，是校園體育文化傳播的重要陣地，微平臺人才隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)直接體現(xiàn)高校體育文化傳播的戰(zhàn)斗力。

高校體育文化傳播微平臺工作人員要熟悉新媒體的傳播特點(diǎn)，具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，采編、美工、攝影、平臺管理、內(nèi)容推送、對外宣傳、應(yīng)急處理等能力。微平臺工作人員對平臺信息的甄選、編輯、排版、推送順序與時間，都對大學(xué)生體育態(tài)度和鍛煉行為，對體育文化傳播微平臺的忠誠度有直接的影響。微平臺的工作人員還需要對推送信息的真實(shí)性、價(jià)值取向、網(wǎng)絡(luò)語言的使用進(jìn)行管理和監(jiān)督，強(qiáng)化有秩序有規(guī)范的體育話語權(quán)。

4.3 明確高校體育文化傳播微平臺搭建原則，形成高校文化特色

高校體育文化傳播微平臺應(yīng)結(jié)合高校體育文化特色，大學(xué)生的青春與朝氣，形成積極、趣味、多樣、系統(tǒng)的傳播風(fēng)格，探究中國傳統(tǒng)體育的人文精神和哲學(xué)思想，梳理每個項(xiàng)目的特點(diǎn)功能，傳遞科學(xué)、系統(tǒng)、權(quán)威的體育知識，挖掘高校本身的信息資源，尋找高校周邊的服務(wù)項(xiàng)目，解讀國家體育政策及舉措，精心打造微平臺平臺版塊，推送精品信息，使高校體育文化微平臺信息符合大學(xué)生體育文化需求，順應(yīng)學(xué)校體育文化特色。

4.4 精心打造高校體育文化傳播微平臺版塊，豐富高校體育文化傳播內(nèi)容

4.4.1 高校體育文化傳播微平臺之體育知識版塊 高校體育文化微平臺傳播知識類內(nèi)容，包括各項(xiàng)體育技能、基本教學(xué)、訓(xùn)練理論、保健養(yǎng)生康復(fù)等知識，利用短評、簡述、圖片加文字、文字加視頻、動態(tài)圖等形式展示出來，并分章節(jié)做成相對成系統(tǒng)的信息，分段推送，并互為鏈接，能使大學(xué)生在獲得一個信息時，輕易獲得一系列相關(guān)知識。

4.4.2 高校體育文化傳播微平臺之體育服務(wù)版塊 高校體育文化微平臺傳播體育服務(wù)類內(nèi)容，主要是搜集校園內(nèi)及周邊的體育文化活動信息。大學(xué)生群體更傾向于通過校園公眾平臺對與自己息息相關(guān)的體育成績查詢、專項(xiàng)課申請、選項(xiàng)課申請、體質(zhì)成績查詢、考勤情況、成績公告等事宜進(jìn)行“微”模式操作，這樣方便快捷，也提高了校園信息傳播和服務(wù)效率。

4.4.3 高校體育文化傳播微平臺之政策解析版塊 高校體育文化微平臺可以針對“足球進(jìn)校園”“健康中國”等熱點(diǎn)問題，持續(xù)發(fā)表系列簡述及短評，對全國人代會體育議題進(jìn)行內(nèi)容展示和分析，堅(jiān)持“正面”輿論導(dǎo)向，使大學(xué)生了解國內(nèi)體育發(fā)展動向，及時尚研究熱點(diǎn)，營造健康校園文化氛圍。

4.4.4 高校體育文化傳播微平臺之校園活動小助手版塊 本版塊的內(nèi)容與高校校園文化活動密切相關(guān)，旨在通過更普及的群眾性活動，娛樂身心，提高大學(xué)生健身參與度。校園活動小助手將本學(xué)期舉行的活動提前放在版塊內(nèi)，如舉辦定向越野賽、籃球、羽毛球聯(lián)賽、迎新晚會等按月、周安排推送消息，讓更多的大學(xué)生感受濃濃的青春氣息。

4.4.5 高校體育文化傳播微平臺之體育賽事版塊 高校的體育賽事尤其是運(yùn)動會，是高校體育文化的集中體現(xiàn)，展示運(yùn)動水平、運(yùn)動精神、體育文化禮儀的大舞臺。本版塊可以跟進(jìn)校運(yùn)動會或單項(xiàng)比賽進(jìn)程，分批次有計(jì)劃的推送項(xiàng)目介紹、競賽規(guī)則、精彩瞬間、輝煌時刻、背后的故事、賽程轉(zhuǎn)播、競賽儀式，體育新聞、體育大明星等內(nèi)容，將視頻、圖片、音樂、成績通告等圖文信息第一時間上傳微平臺，將運(yùn)動會全方位立體展現(xiàn)在大學(xué)生面前，足不出戶，便知運(yùn)動會全景概況，規(guī)模之大對大學(xué)生的震撼與吸引，是在潛移默化中完成的。

4.4.6 高校體育文化傳播微平臺之互動平臺 微媒體的特質(zhì)之一即為互動性，大學(xué)生只有通過各種形式的參與才能真正地認(rèn)識體育，近距離地體驗(yàn)運(yùn)動之美。微媒體傳播過程中，觀眾與傳播者角色往往是瞬間轉(zhuǎn)換的，每位大學(xué)生都是體育信息的傳播者，正能量的傳遞者?；悠脚_上還可以展示體育人物微視頻、時尚秀、健身變形記等視頻，使更多的大學(xué)生從身邊健身成功案例的蛻變中，獲取健身的動力，促進(jìn)體育鍛煉行為的長效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸青，張馳，杜長亮.微時代我國體育文化傳播的模式創(chuàng)新研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2016（6）.

[2]武東海，王陽，范美麗.微時代背景下體育教育傳播話語研究[J].湖北體育科技，2016（5）.

[3]陳英軍.新媒體時代中學(xué)校園體育文化傳播現(xiàn)狀及方略探析：以株洲市市區(qū)示范性普通中學(xué)為例[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2016（3）.

[4]劉華煊，劉青健.“微”環(huán)境下的傳統(tǒng)體育文化傳播研究：以傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化為例[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）.