大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失探析

張媛媛　闞先學(xué)

摘要：當(dāng)前大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失行為得到了廣泛關(guān)注。大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)意識(shí)薄弱以及考試作弊、論文抄襲剽竊、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假等行為。本文分析了造成大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失的根源，并提出通過加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育，完善學(xué)術(shù)道德制度體系，提高大學(xué)生自律能力等相關(guān)措施來加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)術(shù)道德

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）16-0130-02

大學(xué)生是新技術(shù)、新思想的前沿群體，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。大學(xué)生行為準(zhǔn)則中提出大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息；追求真理，崇尚科學(xué)；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己；遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，不作弊。然而，由于學(xué)習(xí)和生活中各方面消極因素的存在，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德存在一定程度的缺失。

一、大學(xué)生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)術(shù)道德的內(nèi)涵及作用知之甚少

大學(xué)生學(xué)術(shù)道德，是指大學(xué)生在求學(xué)、治學(xué)過程中形成的、與學(xué)習(xí)研究活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，依靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念維系并發(fā)生作用的有關(guān)善與惡、誠實(shí)與虛偽等觀念和行為原則、規(guī)范的總和。大學(xué)生學(xué)術(shù)道德的缺失，不僅損害大學(xué)生自身發(fā)展，使其缺乏作為一個(gè)學(xué)術(shù)工作者應(yīng)具備的學(xué)術(shù)倫理、學(xué)術(shù)紀(jì)律、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力；也不利于大學(xué)教育、教學(xué)和科研活動(dòng)的發(fā)展，給學(xué)術(shù)研究、教育教學(xué)和學(xué)校形象造成嚴(yán)重的負(fù)面影響；甚至可能損害中國學(xué)術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響整個(gè)國家的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德意識(shí)普遍薄弱，不知道學(xué)術(shù)道德是什么，也不清楚在學(xué)術(shù)研究中應(yīng)該遵守什么道德準(zhǔn)則，更不清楚學(xué)術(shù)道德的缺失會(huì)帶來哪些危害，致使各種各樣的道德缺失現(xiàn)象發(fā)生。

（二）學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象普遍存在

1.考試作弊普遍，方式多樣

考試作為教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)， 是對(duì)大學(xué)生一定時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，可以引導(dǎo)大學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生考試作弊，不僅會(huì)損害教育公平，拉低高校教育教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)助長大學(xué)生弄虛假、投機(jī)取巧心理，影響其健康人格的形成。

2.抄襲、剽竊論文

當(dāng)今大學(xué)生的論文抄襲、剽竊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不論是平時(shí)作業(yè)布置的小論文還是畢業(yè)論文、學(xué)位論文，都存在著大量的抄襲、剽竊等違規(guī)行為。有的學(xué)生直接復(fù)制他人已發(fā)表論文的語句、段落，甚至是整篇文章，或者匯總多篇文章合并為一篇；在引用別人觀點(diǎn)及看法時(shí)，不指明引用的來源和出處，剽竊別人的思想和觀點(diǎn)；通篇引用別人的研究成果而不能提出自己的觀點(diǎn)；虛構(gòu)參考文獻(xiàn)。

3.任意編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

早在2008年，《中國青年報(bào)》就曾報(bào)道過，我國高校的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偽造現(xiàn)象不僅存在，而且在某種程度上比較嚴(yán)重。在當(dāng)今的大學(xué)生中，任意編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象不僅普遍存在，而且大部分學(xué)生對(duì)此不以為恥，有的學(xué)生依據(jù)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果隨意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甚至不做實(shí)驗(yàn)就偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，竊取別人的研究成果。

二、大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失的根源

（一）大學(xué)生缺乏科學(xué)精神和艱苦奮斗精神

科學(xué)精神是人們?cè)陂L期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱。實(shí)事求是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，科學(xué)精神就是要求真、求實(shí)，要維護(hù)和追求真知、反映客觀實(shí)在；不斷創(chuàng)新是科學(xué)活動(dòng)的靈魂，也是科學(xué)精神的重要組成部分。在當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，由于科學(xué)精神的缺乏，不能做到實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新，不根據(jù)真實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，不能提出自己新的觀點(diǎn)和思想，才會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的頻繁造假和論文的抄襲剽竊行為。

（二）社會(huì)環(huán)境因素的影響

改革開放以來，我國實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，整個(gè)社會(huì)的方方面面都受到利益的影響和驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致追求利益最大化成為經(jīng)濟(jì)生活主體的唯一目標(biāo)，不公平和惡意競(jìng)爭(zhēng)的存在，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的誠信缺失。失信現(xiàn)象普遍存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，逐漸彌漫到大學(xué)校園中，削弱了大學(xué)生的誠信意識(shí)，致使大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失。

（三）高校學(xué)術(shù)道德教育相對(duì)薄弱

高校肩負(fù)著教育、教學(xué)和科研的重任，當(dāng)前我國高校的學(xué)術(shù)道德教育相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)學(xué)術(shù)道德的普遍重視。首先，在我國的高校教育中普遍存在著重“智”輕“德”的現(xiàn)象，好多大學(xué)生的思想道德水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其智力水平；其次，在高校的德育中，對(duì)于大學(xué)生學(xué)術(shù)道德方面的教育很少涉及，而且不具有針對(duì)性，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)偏低和學(xué)術(shù)道德缺失現(xiàn)象的發(fā)生。

三、防治大學(xué)生學(xué)術(shù)道德缺失的措施

（一）開設(shè)學(xué)術(shù)道德教育專門課程

習(xí)近平總書記在2018年4月的博鰲論壇中重點(diǎn)提出了要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和提高侵權(quán)代價(jià)和違法成本，足以看出強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)、抵制侵權(quán)行為的重要性。通過對(duì)我國學(xué)術(shù)道德方面的相關(guān)法律《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》以及國家有關(guān)部門發(fā)布的學(xué)術(shù)道德建設(shè)文件的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德的重要意義。

（二）大學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范教育

學(xué)術(shù)規(guī)范，是指學(xué)術(shù)共同體根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律參與制定的有關(guān)各方共同遵守而有利于學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的各種準(zhǔn)則和要求，是整個(gè)學(xué)術(shù)共同體在長期學(xué)術(shù)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括。在大學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育中，通過對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，例如如何正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何引用文獻(xiàn)，如何撰寫參考文獻(xiàn)等等。讓學(xué)生了解怎樣正確開展學(xué)術(shù)創(chuàng)作和研究，使其在論文寫作時(shí)有章可循，避免出現(xiàn)抄襲、剽竊論文等現(xiàn)象。

（三）完善學(xué)術(shù)道德制度體系

要肅清學(xué)術(shù)道德缺失、學(xué)術(shù)腐敗的不正之風(fēng)，就要完善學(xué)術(shù)道德制度體系，健全學(xué)術(shù)道德規(guī)章制度。首先，建立高?！罢\信紅線制度”，完善考核機(jī)制。例如，我國高?？梢越梃b國外的經(jīng)驗(yàn)，在新生入學(xué)伊始建立一個(gè)誠信檔案袋，誠信檔案袋伴隨大學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間，記錄其在校期間內(nèi)的誠信表現(xiàn)。以考核制度為基準(zhǔn)，起到思想上的警醒和行為上的規(guī)范作用；其次，完善獎(jiǎng)懲制度，即鼓勵(lì)創(chuàng)新行為也獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果，形成誠信氛圍、培養(yǎng)誠信風(fēng)氣。同時(shí)，也要加大對(duì)學(xué)術(shù)道德缺失行為的懲罰力度，對(duì)于在考試中作弊的行為予以通報(bào)批評(píng)，取消其學(xué)位證、畢業(yè)證的處罰。

（四）提高自律能力，加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

大學(xué)生要養(yǎng)成誠信的行為習(xí)慣，加強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，不僅要依靠教育的引導(dǎo)、法律和各種規(guī)章制度的約束，也要依靠大學(xué)生自覺地把各種制度規(guī)范變成行為守則。提升自律能力是大學(xué)生加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)，首當(dāng)其沖的就是自重。自重就是謹(jǐn)言慎行，注意自己的行為，珍惜自己的名譽(yù)。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要經(jīng)常做到自省，省察自己的言行，主動(dòng)開拓創(chuàng)新，自覺修正思想，提高自己的道德修養(yǎng)。再次，要做到自警，自警就是不斷警示和告誡自己，提醒自己不要違背法律和道德規(guī)范，保持誠實(shí)守信，絕不做有悖誠信和違背學(xué)術(shù)道德的事。

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責(zé)任編輯：孫瑤