論負面網絡輿論對大學生政治信仰的影響及策略

范曉紅

摘要：隨著互聯(lián)網技術的日益普及，網民數量的不斷攀升，網絡輿論相伴而生。大學生作為使用網絡的主體之一，其思想觀念、價值取向、思維模式、個性心理等受到負面網絡輿論的影響，表現(xiàn)出政治信仰淡化甚至缺失等問題。高校作為大學生學習生活的主要場所，須構建網絡輿論引導平臺，開辟政治信仰教育新途徑，提高教育隊伍的網絡安全意識，創(chuàng)新政治信仰教育方法，提升大學生網絡信息素養(yǎng)，堅定正確的政治信仰，形成一套合理有效的應對體系。

關鍵詞：負面網絡輿論 大學生 政治信仰

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）16-0119-02

近幾年來，互聯(lián)網的迅速普及使得公眾可以在開放自由的空間暢所欲言，因此形成了以互聯(lián)網為載體的網絡輿論。網絡輿論真實而又快捷地反映了網民意愿，為政府決策的民主性提供了參考。同時由于互聯(lián)網的開放性和自由性等特點，一些網絡輿論帶有一定偏激性和消極性，形成了負面網絡輿論。大學生是使用網絡較高的社會群體之一，他們的思想較為單純，社會閱歷尚淺，其政治信仰容易受負面網絡輿論的影響，出現(xiàn)了政治信仰弱化、多元化等現(xiàn)象。高校是大學生學習生活的主要場所，幫助大學生理性地看待網絡輿論，加強對負面網絡輿論的引導把控，為大學生樹立正確的政治信仰，營造一個健康安全的網絡輿論環(huán)境有很重要的現(xiàn)實意義。

一、負面網絡輿論與政治信仰概述

輿論是公眾關于現(xiàn)實社會以及社會中的各種現(xiàn)象、問題所表達的信念、態(tài)度、意見和情緒的總和，具有相對的一致性、強烈程度和持續(xù)性，對社會發(fā)展及有關事態(tài)的進程產生影響，其中混雜著理智和非理智的成分。網絡輿論作為一種全新的輿論形式，是以互聯(lián)網為載體，網民通過網絡語言或其他方式對社會現(xiàn)實及社會問題發(fā)表帶有一定傾向性和影響力的意見的特殊輿論形式。網絡輿論具有區(qū)別于傳統(tǒng)輿論的新特點：主體的廣泛性、內容的多元性、傳播的時效性和互動性等。開放的網絡輿論使得一些網民肆意地發(fā)表不負責任的言論，加之輿論傳播的時效性和互動性使得這種不負責任的言論在網絡空間聚焦、放大，背離社會倡導的主流價值，誤導受眾的思想和行為，影響社會的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展，形成負面網絡輿論。因此，積極應對負面網絡輿論對大學生政治信仰的腐蝕已經迫在眉睫。

二、負面網絡輿論對大學生政治信仰的影響

（一）負面網絡輿論導致大學生政治信仰的非理性

伴隨著社會轉型，公眾社會壓力不斷增大，網絡輿論成為自由發(fā)表意見、監(jiān)督政府權利的一把利器，公眾在現(xiàn)實社會中淤積的不滿與憤懣很容易在虛擬的網絡空間得到釋放，由于網民文化水平的參差不齊，網絡中各種非理性的表達時有發(fā)生，形成負面網絡輿論。

（二）負面網絡輿論導致大學生政治信仰的多元性

傳統(tǒng)的媒介手段如廣播、電視、報紙、雜志等輿論內容相對和諧易控，整體的社會輿論有較強的穩(wěn)定性。但是隨著移動互聯(lián)網時代的到來，網絡信息化使各種政治思想觀念得以在網絡上表達和流傳。近年來，一些宣揚西方價值觀和文化的網絡輿論不斷出現(xiàn)在某些社交平臺上，不斷沖擊著大學生的思想意識，消磨大學生原有的政治信仰，使大學生政治信仰呈現(xiàn)出多元化的傾向。

二、負面網絡輿論下樹立大學生政治信仰的策略

習近平總書記在紀念建黨95周年講話中指出：“堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進?！备咝Ｗ鳛榇髮W生政治信仰教育的重要陣地，也是大學生學習生活的主要場所，營造安全的校園網絡輿論環(huán)境，提升大學生道德素質，對幫助大學生樹立正確的政治信仰具有非常重要的意義。

（一）構建校園網絡輿論引導平臺，開辟政治信仰教育新途徑

網絡熱點事件中負面網絡輿論的泛濫，一個重要因素就是權威媒體不能就事件中網民普遍關注的問題及時予以回應，發(fā)揮權威媒體的正面引導作用。因此，構建校園權威網絡輿論分析平臺，把握輿論引導的恰當時機，第一時間分析和解答學生老師關注的熱點問題，對引導和消解負面網絡輿論的不良影響有著很重要的作用。

高校管理者要精心構建校園網絡輿論分析平臺，搶占制造正面輿論的時機，抑制負面輿論的產生，在輿論引導中使校園網絡輿論分析平臺網占據主導地位，逐步形成以正面網絡輿論為主流強勢的網絡輿論引導格局。同時還應加強網絡輿論監(jiān)測，在輿論監(jiān)測中把握信息傳播的時機，即把握輿論引導的時機和時效，注意其傳播的速度和效率。只有發(fā)現(xiàn)及時，才能有效引導輿論，獲得主動權。

（二）提高教師隊伍網絡意識，創(chuàng)新政治信仰教育方法

大學生政治信仰教育蘊藏在課堂思想政治教育中，教師作為大學生思想道德的塑造者對培養(yǎng)大學生正確的政治信仰至關重要。進入互聯(lián)網時代，網絡輿論魚目混雜，大量偏激暴力的網絡輿論沖擊著大學生的思想意識。因此，高校教師必須提高自己的網絡安全意識，及時消解負面網絡輿論對大學生政治信仰的影響。

一方面，教育工作者要培養(yǎng)網絡安全意識，樹立正確的網絡意識，具備精湛的網絡技術和敏捷的反應能力，以便深入了解網絡輿論，準確把握各種網絡輿論，關注大學生對網絡輿論的態(tài)度，進而才能及時解決學生對部分網絡輿論的困惑。

另一方面，高校教育工作者要與時俱進，加強對互聯(lián)網的學習，創(chuàng)新教育方法。教師要嫻熟操作現(xiàn)代教育技術和信息技術，將政治信仰教育與當下網絡輿論熱點相結合，用正確的政治觀點來引導學生科學對待網絡輿論，加強大學生對社會主義政治信仰的尊崇和信服。及時更新和充實政治信仰教育內容，及時關注學生思想動態(tài)，這對大學生政治信仰教育的提高具有很強的實效性。

（三）提升大學生網絡信息素養(yǎng)，堅定正確的政治信仰

信息素養(yǎng)指人們對輿論進行獲取、篩選、鑒別、加工、運用等方面的綜合

素養(yǎng)，是對待信息傳播的正確態(tài)度。在自由表達的碎片化輿論中，經常會有一些不實信息被大量轉發(fā)和擴散，網絡信息變得嘈雜，網絡環(huán)境混亂無序，誤導大學生對事件本身的判斷，甚至會擾亂大學生的價值判斷?？梢?，提升大學生信息素養(yǎng)，強化大學生面對不良網絡輿論的思辨能力和判斷能力，實現(xiàn)其網絡自律精神，才能抵制負面網絡輿論對大學生政治信仰的侵蝕。

高校管理者和教育工作者要在日常管理和教學中普及網絡安全知識，通過開展論道講堂、知識競賽等多種形式的校園活動，灌輸網絡安全法規(guī)，信息傳播法等相關知識，加大對培養(yǎng)學生網絡信息素養(yǎng)的力度，強化自身網絡主體的道德責任，提高大學生守法上網的意識，自覺屏蔽負面網絡輿論對自身社會主義政治信仰的消極滲透，引導大學生正確解讀網絡輿論，營造積極的網絡輿論環(huán)境。

總之，負面網絡輿論給大學生政治信仰教育帶來了挑戰(zhàn)，部分大學生逐漸傾向于對外來文明的尊崇而缺乏對本民族政治信仰的信服。面對日益被負面網絡輿論弱化的政治信仰，高校只有全力加強對網絡輿論的引導，提高大學生網絡信息素養(yǎng)，創(chuàng)新政治信仰教育方法、途徑，才能有效應對負面網絡輿論對政治信仰的腐蝕，全面推進大學生政治信仰的形成與健康發(fā)展。

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責任編輯：孫瑤