中職校舞龍舞獅運動開展現(xiàn)狀調查研究與分析
——以上?？萍脊芾韺W校為例

陶志超

1　前言

中華民族擁有悠久歷史與燦爛文化。在西方文化日益受到學生追捧的時候，傳統(tǒng)文化受到一定程度的沖擊，如現(xiàn)在很多學校開展的跆拳道、健美操等深得學生的喜愛，而民族傳統(tǒng)體育開展不盡如人意，舞龍舞獅作為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目之一，有著豐富的民族文化內涵，但是在學校參與的學生卻寥寥無幾怎樣才能使其真正融入我們的校園生活？這應當引起我們的思考。

上?？萍脊芾韺W校是上海的一所老牌中職學校，因此，本文以上?？萍脊芾韺W校為例，試圖探討中職校開展舞龍舞獅運動存在的可行性，為學生的身心健康發(fā)展，為學生能展現(xiàn)自我找回自信，為豐富學校校園文化，為弘揚民族傳統(tǒng)文化盡一份力。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

本文以中職校舞龍舞獅活動開展情況為研究對象，同時對上?？萍脊芾韺W校舞龍舞獅開展情況進行分析。

2.2研究方法

本文通過文獻資料法查閱相關文獻資料，訪談相關的領導與老師，并對上?？萍脊芾韺W校龍獅隊學生進行訪談，最后運用對先前查閱資料和訪談數(shù)據(jù)進行歸納整理并撰寫。

3　舞龍舞獅在中職學校推廣的價值

3.1教育價值

龍獅是中華民族的象征，是中華民族奮發(fā)開拓、自強不息精神的代表。在中職校推廣舞龍舞獅運動既能鍛煉身體、增強體質，也能增進對民族傳統(tǒng)文化的學習與教育，激發(fā)民族自豪感，可謂是一舉兩得的體育運動。在中職學校，學生學得不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是要進行德育教育，進行民族教育，德才兼?zhèn)涞穆殬I(yè)人，而龍獅文化正好符合民族自豪感教育，是不可多得的德育教育載體。據(jù)統(tǒng)計，每年用人單位企業(yè)來學校招聘畢業(yè)生時，他們往往更加看重的是學生在校的道德品行，如果學校能充分利用好這個載體，舞龍舞獅開展將對中職生德育教育起到不可取代的重要作用。

3.2自我心態(tài)和價值觀的調整

中職校學生在經(jīng)歷中考失敗的挫折后，能力上受到家長和親戚朋友的質疑，甚至被認為是“一無是處”的學生，他們通常被視為“失敗者”，部分同學對自己也產(chǎn)生懷疑，其內心是極其脆弱的，對自己喪失自信，甚至出現(xiàn)悲觀厭世情緒，但是他們內心是渴望得到認可，舞龍舞獅運動內容豐富、充滿吉祥與歡樂，它不僅可以帶給人們視覺上的享受，也可以愉悅身心、調節(jié)情緒，讓這部分同學能夠走出陰暗、走向陽光，中職校學生可以通過舞龍舞獅運動這個平臺來展示自己，能盡快的以積極心態(tài)投入的中職生涯的學習與生活中去。

3.3團隊合作精神培養(yǎng)

現(xiàn)在的學生都是獨生子女，在家都是小皇帝小公主，一切以自我為中心，團隊協(xié)作意識很淡薄。舞龍舞獅運動是一項集體活動項目，它需要參與學生共同協(xié)助，只有參與每位學生能夠充分協(xié)調好統(tǒng)一好，才能舞出龍獅的神韻及精神狀態(tài)。其次龍獅運動需要學生長時間的磨合、相互協(xié)作，只有做到配合默契，才能完成表演，所以說龍獅更能培養(yǎng)學生團隊合作精神。

3.4具有很強觀賞性

龍獅表演具有很高觀賞性，如舞龍者通過各種動作，變幻出龍的各種不同造型：有的龍逐寶珠；有的昂首嘯天；有的飛騰跳躍；還有的盤旋繞柱。舞獅則通過各種動作表演模仿真獅子的看、站、走、跑、跳、滾、睡、抖毛等動作，形態(tài)逼真，剛勁有力，威風八面。舞龍舞獅作為極富中華民族傳統(tǒng)色彩和獨特的表演藝術，其表演集觀賞性、藝術性為一體并具有強烈的吉祥、喜慶色彩和氣氛渲染力，具有很強的觀賞性。

4　中職校開展龍獅運動的積極作用

4.1磨練意志和培養(yǎng)良好品質

舞龍舞獅是一項對專項身體素質要求全面的運動，如果想在龍獅表演中有較為精彩表現(xiàn)，必須要勤學多練，只有這樣才能達到高超的動作技術和完美的表現(xiàn)力，因此這需要加強運動員正確、優(yōu)美基本功訓練，通過大量的、長期的訓練，龍獅的表演才會有思想、有靈魂，因此通過長期的基本功訓練，使運動員輕松活潑、干凈利落、剛勁有力的技術和身體姿態(tài)，把優(yōu)美的姿態(tài)展現(xiàn)給觀眾。這種長期的訓練不僅磨練學生意志，同時也養(yǎng)成積極向上的人生觀，造就勇敢、頑強、勇于克服困難的良好品質。

4.2有利于豐富校園文化生活

校園文化是學校隱性的課程，對學生成長大到理想道德，個性品德，小到行為習慣，言談舉止都有潛移默化的影響， 學?？梢酝ㄟ^開展龍獅活動，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育教育與人文素質教育的有機結合，有效培育了學生的人文精神,豐富了該校校園文化建設，促進了文化育人工作。

龍獅表演者不僅精湛的技藝常常讓觀眾流連忘返，實際上舞龍舞獅的服飾也是一道靚麗的風景線，這種富有民族特色的服飾可以達到以景育人目的，是學校教育不可缺少的重要內容，所以說，開展龍獅活動是校園文化建設的有效途徑。

4.3有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力

舞龍舞獅是一項團隊表演項目，在練習過程中，要求各司其職、分工明確才能完成。因此在訓練或表演時，必須相信自己，相信團隊中的同伴，團隊是一個相互協(xié)作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關系。因此，通過長期訓練及表演，對培養(yǎng)團結協(xié)作精神有著積極作用，長期參加舞龍舞獅運動有利于增強學生的團隊精神和凝聚力，對學生團隊協(xié)作能力培養(yǎng)有著舉足輕重作用。

4.4有利于身體健康

上?？萍脊芾韺W校是一個以理工科為主的職業(yè)院校，平時專業(yè)課程安排較多，學習壓力較大，參加體育鍛煉的機會較少，舞龍舞獅運動是一項增進學生身體健康的有效手段，通過龍獅運動可以促進身體形態(tài)發(fā)育，改善人體機能，提高運動能力，學生通過對龍獅運動的訓練與表演，可以為身體健康打下良好基礎。

4.5有利于心理健康

由于中職學校的學生大都是成績不理想，或者是中考失利高中未能錄取的同學，他們常常伴有自責、自我輕視、孤獨自卑的現(xiàn)象，因此，他們進入中職校后和同學、老師溝通了解不多，可能處于一種自我封閉狀態(tài)，缺乏對集體的溝通和了解，而舞龍舞獅運動恰恰是以集體形式出現(xiàn)的運動項目，參與該運動的同學之間必須要有頻繁的聯(lián)系，他們之間少不了人際交流，如果學生在課余時間能夠參與舞龍舞獅極具娛樂的運動項目中去，可以使同學間有著較多交流，有利于心理健康發(fā)展。

5　中職校開展舞龍舞獅運動遇到的困境

5.1學生身體素質整體不高

據(jù)調查，最近10多年來，學生體質整體下滑厲害，中職校學生更加偏弱。就我校來說，雖然我校近年來對學生體質健康高度重視并積極采取措施之下，學生的體質下滑情況有所減緩，但學生體質弱、耐力、力量等方面欠缺仍是不爭的事實。舞龍舞獅運動對運動員的身體素質具有較高的要求，如果沒有較好的身體素質及扎實的基本功，很難將龍獅表演到位，較差的身體素質制約他們完成動作表演質量。中職校學生身體素質總體不高這也在很大程度上限制了舞龍舞獅的開展及運動成績的提高。

5.2參加人數(shù)少

目前，各中職校之間比拼的是專業(yè)優(yōu)勢，都把精力投入到專業(yè)建設上，沒有真正做到德智體全面發(fā)展，如國家提倡的青少年學生作為祖國的未來，必須擁有健康體魄，方可承擔起服務祖國與人民的責任這些往往在中職校都成了口號。特別像舞龍舞獅這類傳統(tǒng)體育在中職校開展少之又少，根據(jù)調查情況發(fā)現(xiàn)，上?？萍脊芾韺W校在上海市中職校算是開展舞龍舞獅為數(shù)不多學校之一，即使參加舞龍舞獅訓練的學生認為舞龍舞獅技術動作復雜、難掌握，平時訓練非常辛苦，因此很多同學不能堅持到底。

5.3師資力量薄弱

舞龍舞獅項目在我校開展時間不長，也沒有專業(yè)從事舞龍舞獅教師授課，其老師只是對舞龍舞獅有過接觸，并不精通，龍獅教學處于摸索階段，教學也是在邊摸索邊教學，因此，舞龍舞獅需要在教學過程中不斷完善，師資成為制約舞龍舞獅快速發(fā)展的因素之一。

5.4開展學校少，相互學習與交流平臺少

中職校之間沒有舞龍舞獅的比賽交流平臺，因為舞龍舞獅在中職校本來開展不多，只有很少幾所學校開展這項運動，還沒有形成規(guī)模，開展舞龍舞獅運動的學校也沒有機會在學校之間交流學習，這也成為制約龍獅運動發(fā)展的瓶頸。

6　結論與建議

6.1結論

目前，制約舞龍舞獅運動在中職校開展的因素呈多元化趨勢，如學生身體素質整體較差、學生參與積極性不高、師資力量薄弱、缺少交流學習與展示平臺等都是重要因素。要想取得更好更大的發(fā)展，相關人士應考慮制約學校舞龍舞獅運動發(fā)展的因素，并采取一些行之有效的措施來解決。雖然上?？萍脊芾韺W校舞龍舞獅運動起步較晚，但實踐證明，校園開展舞龍舞獅運動不僅能夠增強學生體質、豐富校園文化生活，而且能夠增強學生的心理健康、促進學生團隊協(xié)作能力培養(yǎng)。 高品位的校園文化環(huán)境能為龍獅活動開展提供廣闊的空間，科技管理學校同樣也積極開展龍獅運動，不僅營造積極向上校園文化，也為弘揚和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出一份力。

6.2建議

加大經(jīng)費的投入力度，購買、添增舞龍舞獅服裝器材，改善龍獅訓練硬件條件，以滿足訓練表演需求。

把舞龍舞獅作為學校的特色項目加以開展，借鑒開展好的學校的經(jīng)驗，結合自己的優(yōu)勢，走出學校自己的特色。

加大宣傳力度，如做海報、校園表演等，讓更多學生了解舞龍舞獅，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，從而才有更多的同學能積極主動參與進來，加大舞龍舞獅文化普及。

因人而異，合理進行分層教學，做好舞龍舞獅成員的梯隊建設，避免斷層。

定期與不定期組織派遣教師外出進行龍獅學習與培訓，提升專業(yè)技能和理論水平，以便更好地進行龍獅教學與訓練工作。

組織兄弟學校進行龍獅表演比賽，多交流、多學習。如果能經(jīng)常舉行一些中職校之間的舞龍舞獅比賽，給大家提供可以相互學習的舞臺，相互交流的平臺。大家在一起互通有無，交流心得，這無疑將為舞龍舞獅發(fā)展提供有利條件，對其運動項目發(fā)展會起到促進作用。

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