體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐探討

孫志軍

（山東省桓臺(tái)第二中學(xué)，山東 淄博 256400）

在新課改背景下，要求教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，將體驗(yàn)式教學(xué)理念運(yùn)用到高中排球教學(xué)當(dāng)中，可以將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生在比較真實(shí)的情境中對(duì)排球知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，再加上該理念比較適用于實(shí)踐型課程教學(xué)，因此，研究體驗(yàn)式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實(shí)踐就具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 基于體驗(yàn)式教學(xué)理念下的排球教學(xué)體系

對(duì)于高中排球教學(xué)而言，它的目的不是把高中生培養(yǎng)成排球運(yùn)動(dòng)員，而是讓他們掌握一些排球運(yùn)動(dòng)技能，并且培養(yǎng)他們的排球運(yùn)動(dòng)興趣以及終身體育理念。所以，要按照學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)理念來改進(jìn)排球教學(xué)體系。從教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)需求等方面來看，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)器材以及排球比賽規(guī)則等對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，不要過分注重教學(xué)內(nèi)容的完整性及系統(tǒng)性，而是要將最易掌握的、最基本的排球技術(shù)融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，比如發(fā)球技術(shù)、傳球技術(shù)以及墊球技術(shù)等，對(duì)于扣球以及吊球等難度比較大的技術(shù)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，不要求學(xué)生對(duì)其必須掌握，對(duì)于一些基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)。對(duì)于教學(xué)器材而言，常規(guī)排球具有質(zhì)地硬、重量重以及彈性大等特點(diǎn)，為初學(xué)者增加了學(xué)習(xí)難度，降低了他們學(xué)習(xí)排球的興趣。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該先使用軟式排球，這樣不僅可以減少學(xué)生的體力消耗，也有利于他們對(duì)排球技術(shù)及動(dòng)作的掌握。對(duì)于排球比賽規(guī)則而言，一些初學(xué)者在比賽過程中很難遵守一整套的規(guī)則，但是如果沒有排球比賽或者排球比賽比較少又會(huì)使得教學(xué)變得枯燥乏味。所以，教師應(yīng)該按照教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行合理修改，以符合學(xué)生的實(shí)際情況。合理的排球比賽規(guī)則不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，還有利于學(xué)生找到自己薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)排球的訓(xùn)練。

2 基于體驗(yàn)式教學(xué)理念下的排球教學(xué)設(shè)計(jì)

基于體驗(yàn)式教學(xué)理念下的排球教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）教師與學(xué)生一起進(jìn)行課前準(zhǔn)備。對(duì)于高中排球教學(xué)而言，它的課時(shí)比較少，所以應(yīng)該利用好每一課時(shí)。教師在課前不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教案進(jìn)行準(zhǔn)備，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在體驗(yàn)式教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與課前準(zhǔn)備，進(jìn)而確保課堂教學(xué)效率。比如，可以為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，以加強(qiáng)他們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的了解和體驗(yàn)。（2）教師要在體驗(yàn)式教學(xué)理念的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在排球教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與不積極、無法融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中的現(xiàn)象，降低了課堂教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，以此來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。比如，可以運(yùn)用排球比賽的方式讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，使他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓比賽成為學(xué)生學(xué)習(xí)排球的動(dòng)力。

3 基于體驗(yàn)式教學(xué)理念的排球教學(xué)方法

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)排球的需求，因此排球教師應(yīng)該在體驗(yàn)式教學(xué)理念下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，具體的新型教學(xué)方法主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

3.1 開展分層次教學(xué)方法

在排球教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)排球的掌握情況存在很大差別，根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)理念，應(yīng)該對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于分層次教學(xué)而言，可以體現(xiàn)出教師教學(xué)的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，是一種很好的教學(xué)方法。具體而言，教師可以按照學(xué)生的性格特點(diǎn)以及接受知識(shí)的能力對(duì)他們的排球運(yùn)動(dòng)潛力進(jìn)行充分挖掘，對(duì)于一些排球基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生，要對(duì)其增加教學(xué)難度及強(qiáng)度，合理運(yùn)用練習(xí)法以及競(jìng)賽法，增加他們的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诰毩?xí)過程中可以發(fā)現(xiàn)自己排球技術(shù)的弱點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。針對(duì)一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)動(dòng)能力較低的學(xué)生來說，應(yīng)該多運(yùn)用示范法和講解法，同時(shí)也要合理降低教學(xué)難度并且合理選擇排球規(guī)則，以培養(yǎng)這些學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)排球的信心。分層次教學(xué)方法有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且也滿足了體驗(yàn)式教學(xué)理念的相關(guān)需求。

3.2 應(yīng)用分組教學(xué)方法

排球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，因此教師不僅要對(duì)個(gè)體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，所以，分組教學(xué)方法對(duì)高中排球教學(xué)具有重要意義。在體驗(yàn)式教學(xué)理念下，教師可以利用小組練習(xí)或者是競(jìng)賽等方式進(jìn)行分組教學(xué)。分組教學(xué)有利于教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的掌握，也有利于他們對(duì)排球知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.3 應(yīng)用游戲教學(xué)方法

對(duì)于傳統(tǒng)排球教學(xué)而言，教師經(jīng)常會(huì)對(duì)排球的動(dòng)作進(jìn)行講解及示范，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容方面也主要是以排球技能及戰(zhàn)術(shù)為主。隨著時(shí)間的推移，這種單一的教學(xué)方法會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，因此，教師應(yīng)該合理應(yīng)用游戲教學(xué)方法開展排球教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于排球游戲而言，它不僅包括排球教學(xué)內(nèi)容，還屬于一種游戲，而處于高中階段的學(xué)生仍然具有愛玩的天性，并且他們具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及好勝心，因此，在高中排球課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)方法，很符合高中生的心理，并且可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蜻^程中了解自己對(duì)排球技能的掌握情況，并且從中體會(huì)到排球的魅力，進(jìn)而提升排球課堂教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié) 論

在新課改背景下，教師要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立體驗(yàn)式教學(xué)新理念。因此，對(duì)于高中排球教師而言，應(yīng)該在充分理解體驗(yàn)式教學(xué)理念的前提下，對(duì)高中排球教學(xué)體系以及排球教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，并在課堂上靈活運(yùn)用分層次教學(xué)、分組教學(xué)以及游戲教學(xué)等眾多教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣及信心，提升他們的排球運(yùn)動(dòng)技能，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。