體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

黃曉玲

（上海石化工業(yè)學(xué)校，上海 201512）

團(tuán)隊(duì)精神是指在集體活動(dòng)中個(gè)人所具有的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和協(xié)作精神，是團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員為了完成共同的任務(wù)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)整體利益最大化而做出的努力，也是任務(wù)目標(biāo)得以高效完成的重要保障。體育活動(dòng)是最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的一種活動(dòng)，而面對(duì)自我意識(shí)較強(qiáng)、協(xié)作精神匱乏的中職生，如何開(kāi)展體育教學(xué)、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神成為中等職業(yè)學(xué)校體育教師應(yīng)該深刻思考的問(wèn)題。本文主要分析了中等職業(yè)學(xué)生匱乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的原因，從不同角度出發(fā)提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效策略，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的有效開(kāi)展和中職生的全面發(fā)展具有重要的參考價(jià)值。

1 中職生匱乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的原因

1.1 受家庭因素和成長(zhǎng)環(huán)境的影響

當(dāng)代的中職生以獨(dú)生子女居多，是家里備受關(guān)照和愛(ài)護(hù)的小皇帝，長(zhǎng)輩們都很在意學(xué)生們的想法，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，過(guò)分的溺愛(ài)讓他們認(rèn)為自己的想法永遠(yuǎn)是正確的，自己的利益就是最高利益。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭具備了超出溫飽水平的經(jīng)濟(jì)能力，孩子們的各種意愿幾乎都能夠得到滿(mǎn)足，這就造成了他們凡事以自我為中心的觀(guān)念，缺乏容人之量，沒(méi)有謙讓與寬容的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子們幾乎沒(méi)有分享的意識(shí)，更不愿意犧牲自己的利益。因此，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中形成良好的合作與團(tuán)隊(duì)精神確實(shí)需要花費(fèi)很大的精力。

1.2 性格差異是造成學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)匱乏的主要因素

即使同為中職生，有的同學(xué)性格開(kāi)朗大方，不會(huì)在小事上與人斤斤計(jì)較，而且做事認(rèn)真可靠。這樣的同學(xué)只要稍加點(diǎn)撥，就會(huì)明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是非常的重要，在性格因素的推動(dòng)下，他們?cè)敢夥砰_(kāi)自我意識(shí)的束縛而為集體服務(wù)。而性格內(nèi)向或者行為較為偏激的人，或者會(huì)因?yàn)樽晕曳忾]而不善于與人溝通而難以合作，或者因?yàn)樽约号c團(tuán)隊(duì)中的成員難以形成一致意見(jiàn)而不愿妥協(xié)，無(wú)論是孤立與團(tuán)隊(duì)之外還是以自我為中心固執(zhí)己見(jiàn)，都無(wú)法真正融入到集體活動(dòng)中，對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的形成都是一種障礙。

1.3 對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神存在誤解

許多中職生匱乏協(xié)作意識(shí)是因?yàn)樗麄儗?duì)團(tuán)隊(duì)精神存在誤解，這種誤解一方面是由傳統(tǒng)的教育觀(guān)念引起的，孩子們深受家庭和學(xué)?！耙?dú)立處事”教育觀(guān)念的影響，認(rèn)為自己的事情自己做，只要完成自己的任務(wù)就可以了，沒(méi)有對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性產(chǎn)生清晰而正確的認(rèn)識(shí)。另一方面，他們誤認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作就需要犧牲自己的個(gè)人利益來(lái)幫助對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)完成具有拖累等負(fù)作用的同學(xué)。因此，要想使中職生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，首先要轉(zhuǎn)變他們的思想態(tài)度和錯(cuò)誤認(rèn)知。

2 加強(qiáng)培養(yǎng)中職生團(tuán)隊(duì)精神的重要意義

2.1 團(tuán)隊(duì)合作精神有利于集體的健康成長(zhǎng)

一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，能否健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)有沒(méi)有集體合作精神。如果沒(méi)有了合作精神，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就缺乏凝聚力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有了凝聚力，就不是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，而是一盤(pán)散沙。隊(duì)員之間不合作，沒(méi)有互相幫助、互相扶持的精神，人心渙散，彼此之間感情冷漠，只會(huì)讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)越發(fā)的失去戰(zhàn)斗力；反之，如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)有集體榮譽(yù)感，有拼搏精神，團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員之間互相支持、互相幫助，那么整個(gè)隊(duì)伍就能迸發(fā)出很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，甚至在實(shí)力不如對(duì)方的情況反敗為勝。

2.2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作是當(dāng)前社會(huì)企業(yè)要求的必須具備的基本素質(zhì)

現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的要求越來(lái)越高，已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在基本的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上面，同時(shí)對(duì)員工的各方面的素質(zhì)要求也越來(lái)越全面，這其中團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是企業(yè)考察的一個(gè)重點(diǎn)。尤其是一些外企和大型企業(yè)，許多項(xiàng)目動(dòng)輒就需要許多人進(jìn)行協(xié)作進(jìn)行，如果沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，是不可能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的。而中職學(xué)生將來(lái)畢業(yè)之后就是要進(jìn)入企業(yè)，在企業(yè)的第一線(xiàn)進(jìn)行工作，他們的團(tuán)隊(duì)合作精神直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，因此，要求學(xué)生有更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神、高度的集體榮譽(yù)感就成了中職生培養(yǎng)的必要目標(biāo)。

3 體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意義

3.1 體育課更能創(chuàng)造出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍

體育課是一門(mén)要求學(xué)生必須跑動(dòng)的課程，不同于在教室里面，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不可避免地會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，許多項(xiàng)目必須一起完成，而且在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師會(huì)設(shè)計(jì)許多游戲，學(xué)生之間必須進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作才有可能取得勝利。在這個(gè)互動(dòng)過(guò)程中，合作精神就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的思想，在他們腦海中深深地種下團(tuán)隊(duì)合作的種子，慢慢地學(xué)生就會(huì)不由自主想到，體育課必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣更有利于自身的綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

3.2 體育課更加注重學(xué)生的情感目標(biāo)的培養(yǎng)

在新課改的要求下，學(xué)生的情感目標(biāo)培養(yǎng)作為重要的一部分開(kāi)始在課程教育中進(jìn)行加強(qiáng)。在許多課程設(shè)計(jì)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能目標(biāo)，還要從學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展入手，培養(yǎng)拼搏精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)感等。而且學(xué)生作為一個(gè)未成年人，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)學(xué)生都不愿意落后，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的奮力拼搏的精神，而且讓學(xué)生更加深入地融入到團(tuán)隊(duì)中去，通過(guò)協(xié)作的方式去爭(zhēng)取勝利。

3.3 體育教師的表率作用

體育課越來(lái)越注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這是新時(shí)期體育課發(fā)展的必然趨勢(shì)，而在這個(gè)趨勢(shì)下，體育教師具有的一些素養(yǎng)和精神會(huì)很自然的傳播給學(xué)生，尤其是師生互動(dòng)中，互相配合、互相協(xié)作，一起奮斗拼搏，會(huì)給學(xué)生的心理發(fā)展帶來(lái)良好而深遠(yuǎn)的影響，讓學(xué)生在以后的活動(dòng)中也不由自主地去主動(dòng)與他人配合協(xié)作，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，甚至為終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，影響他們的一生。

4 在體育教學(xué)中培養(yǎng)中職生團(tuán)隊(duì)精神的策略

4.1 讓中職生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)體育活動(dòng)的意義

體育教師要培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)精神，首先要讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)體育活動(dòng)具有特別重要的意義，讓他們清晰地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神可以提高團(tuán)隊(duì)的整體效能，減少內(nèi)耗，規(guī)避錯(cuò)誤，縮短團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)完成的時(shí)間，提升任務(wù)目標(biāo)完成的質(zhì)量，同時(shí)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)彼此的了解和情誼，激勵(lì)他們勇往直前不斷奮進(jìn)，他們就不會(huì)再執(zhí)著于獨(dú)立完成任務(wù)，也就不再認(rèn)為自己為他人服務(wù)是一種自我價(jià)值的犧牲。

4.2 借助體育團(tuán)隊(duì)游戲和比賽，培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

體育教師要根據(jù)中職生的心理特點(diǎn)和接受能力以及興趣愛(ài)好等精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)方面，可以適當(dāng)借助體育團(tuán)隊(duì)游戲和比賽。中職生對(duì)游戲類(lèi)和競(jìng)賽類(lèi)體育項(xiàng)目還是比較感興趣的。游戲類(lèi)和競(jìng)賽類(lèi)體育活動(dòng)不僅具體而形象，改變了重復(fù)性訓(xùn)練和課程講解的單調(diào)性，提高了學(xué)生們練習(xí)的興趣和參與熱情，而且易于營(yíng)造歡快的合作氛圍，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，為同一目標(biāo)而努力拼搏，使學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)中真正體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神的必要性，在增進(jìn)中職生身體素質(zhì)的同時(shí)，增進(jìn)他們的友情，提高他們?yōu)槿颂幨赖哪芰?，有益于中職生的身心發(fā)展。

4.3 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

處于青春期的中職生渴望獲得教師和同伴的認(rèn)可，但是又害怕給人留下不良的印象。因此，體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)與他們構(gòu)建良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的認(rèn)識(shí)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，消除他們的顧慮，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生信賴(lài)感。只有學(xué)生和教師能夠平等地開(kāi)展心與心的交流，教師才能夠打開(kāi)學(xué)生們的心扉，讓他們?cè)隗w育教學(xué)中接受教師的引導(dǎo)，逐漸理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)涵并愿意為此做出努力。

5 結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)在的中職生受成長(zhǎng)因素和自身性格發(fā)展的影響，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，因此，更需要學(xué)校的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和教育，具體在體育課中，體育教師需要加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，讓中職生正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，并在體育教學(xué)中借助團(tuán)隊(duì)游戲和比賽等教學(xué)環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)中職生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為他們?cè)鰪?qiáng)體魄、獲得全面發(fā)展而做出自己的貢獻(xiàn)。