小學德育應從細微之處著手

葉小山

德育工作，每一個學校都非常重視，特別是小學階段的品德養(yǎng)成教育。學生養(yǎng)成良好品德，能終身受益。筆者所在學校一直把做好德育工作作為進行優(yōu)質教育的基礎。所以，學校在德育工作中會更加注重細微之處的培養(yǎng)，在禮貌問好、輕聲交流、衣著禮儀等日常行為細節(jié)中，能體現(xiàn)學生的修養(yǎng)，要培養(yǎng)學生從小擁有自己的良好品質。

言傳身教，培養(yǎng)學生禮貌問好

作為新時期的德育工作者，我們首先要以嶄新的德育觀和學生觀為指導，與時俱進，做學生心靈的導師，在教書育人的道路上，尊重學生的人格，指引學生的發(fā)展方向。同時，要有教學相長的意識，與學生同學習，同進步，共發(fā)展。以兒童的視角來看待兒童，理解兒童，引領兒童，做他們的同路人。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的榜樣作用不容忽視，其一言一行都將成為學生模仿的樣態(tài)。我們學校通過“校長輪崗”在2015年1月調來一位新校長，他發(fā)現(xiàn)學生文明禮貌方面做得不夠好，見到客人主動問好的不多；在班主任開會時，大家認為學生一直就是這樣，輔導員也覺得經(jīng)常提醒，效果不大。校長說：“這個現(xiàn)象怎樣改變？就從我開始改變。”第二天開始，每天早上7點10分左右，他就站在校門口迎接學生進校園，迎接老師上班。3年多來，天天如此，言傳身教，現(xiàn)在從進校園開始，學生就會主動行隊禮和問好。一切的“說教”，不如老師的“身教”。

創(chuàng)設環(huán)境，培養(yǎng)學生輕聲交流

寧靜可致遠。當我們身邊一片喧鬧時，或許更多的是感覺浮躁。課間學生的大聲喧嘩，不僅影響了教室內的學習環(huán)境，也容易使學生靜不下心來。作為小學教師，也許我們都有過這樣的困惑，甚至為了制止喧嘩的孩子而大發(fā)雷霆，自己的聲音蓋過學生的聲音，形成壓倒性的勢態(tài)，一下子教室內也許會安靜下來；但過一節(jié)課，或過幾天，又恢復原樣。簡單的操作，治標不治本，并不能持久地改善課間喧嘩的現(xiàn)象。經(jīng)常這么大聲糾正，教師的咽炎、喉炎、失聲等職業(yè)病也就離我們不遠了。透過這些現(xiàn)象，我們要去分析其本質，到底是什么原因讓學生喜歡下課了大聲講話？可能是下課了，處于一個自由的環(huán)境，可以隨心所欲地講；可能是教室內較嘈雜，細聲講話對方聽不到，所以也要提高音量。從這些角度來看，我們就更需要營造一個文明安寧的環(huán)境，以環(huán)境育人，以環(huán)境影響學生，使之形成好的習慣。

良好環(huán)境可以潛移默化地促進學生文明行為習慣的形成。學校圍繞“開展文明輕聲教育”這一主題來創(chuàng)設園內環(huán)境，在樓梯、過道、活動室外墻等醒目處張貼文明輕聲宣傳語，有效地促進了學生輕聲細語好習慣的逐步形成。同時，針對小學生年齡小、容易受榜樣影響的特點，學校多宣傳文明禮貌的人或事，廣大教師注重自己上課的聲音，在學校多放一些輕音樂，有助于創(chuàng)設一種良好的情感交流氛圍。制止學生大聲喧嘩，倡導輕聲細語地談話與其交流，而最妙的辦法就是從教師開始，自己先做到輕聲細語；對于大聲喧嘩的孩子，換以用手勢及語言輕聲提示孩子降低音調，小聲和對方說話，如需要幫助，可以用小紙條或耳語的方式來求助。學生會有意識地去改變講話的方式，把學校變?yōu)閮?yōu)美安靜的校園。

家校共育，培養(yǎng)學生衣著禮儀

現(xiàn)在雖然生活條件好了，吃穿不愁，但是小學生的衣著仍然存在著校服不整潔、衣服不合身、紅領巾破損等現(xiàn)象，影響著學生的精神面貌。我們學校把學生衣著作為德育的重點工作來抓，但活動主要內容是進行家長衣著禮儀教育。學校聘請專業(yè)禮儀教師對每班家長進行培訓，讓家長理解，我們的衣著并不是簡簡單單的穿戴，這也是一門大學問，有著很多的講究。這一門藝術是建立在穿衣人的年齡、身材及身份上的，是一個人的審美情趣和閱歷的呈現(xiàn)。出席不同的場合，應對不同的衣服進行合理的選擇，選顏色，選款式。

從少年兒童的角度來看，衣著簡樸大方、美觀得體即可，能夠體現(xiàn)小學生的活力。現(xiàn)在好多學校，提倡學生在校時間穿校服，春夏秋冬都有，筆者覺得值得提倡。穿校服，有利于培養(yǎng)學生的集體觀念，減少學生之間盲目攀比的發(fā)生，也讓整個校園看上去更和諧，活力四射?！皭勖乐模私杂兄??！泵總€人都希望把自己打扮得漂漂亮亮的。周末時，可以隨著自家的實際情況，遵從孩子的喜好，配一些色彩協(xié)調、簡潔大方的服飾。比如，男同學要注意衛(wèi)生，干凈、整潔是原則，不必追求名牌和優(yōu)質的布料。發(fā)式以學生頭為好，不留長發(fā)，鞋襪要常換，不能有臭味。女同學的打扮不能成人化，要清新自然，打辮子或短發(fā)，不留披肩發(fā)，更不能畫眉或抹粉，不穿高跟鞋，以平底鞋和運動鞋為主。通過對家長的教育，全校學生衣著有了顯著的改變，學生進校展現(xiàn)出健康活潑的精神風貌。細微的衣著禮儀教育，可以改變整個學校學生的精神面貌。

結束語

小學德育工作應從細微之處著手，因為細微之處顯精神，德育之重在細微處，細微之處顯力量。作為小學德育工作者，在學校德育工作實踐中，應當注重在細微之處對小學生的培養(yǎng)，這樣才能使小學生在愉快的教育活動中發(fā)現(xiàn)更加美好的自己。

參考文獻

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（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)布吉街道德興小學）