淺談初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究

楊玉銀

摘 要：初中學(xué)生正處于對(duì)未知世界充滿好奇的階段，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，不僅能使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于其未來(lái)發(fā)展。首先對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義進(jìn)行闡述，然后從問(wèn)題式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組教學(xué)三個(gè)方面對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的具體實(shí)施方法進(jìn)行詳細(xì)介紹。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)；方法

一、初中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義

初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅是現(xiàn)代學(xué)科教育的要求，也是化學(xué)學(xué)科本身的內(nèi)在需求，其重要意義在于，幫助學(xué)生建立對(duì)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)現(xiàn)象與自身知識(shí)體系間的認(rèn)知聯(lián)結(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師教、學(xué)生記，學(xué)生掌握的是死知識(shí)，不僅不能形成完整的知識(shí)體系，而且難以激發(fā)真正的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)練習(xí)、分組鍛煉等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，從而積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初中化學(xué)教學(xué)方法

1.利用問(wèn)題式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主思考

初中階段的學(xué)生正處于對(duì)各類未知事物充滿好奇的時(shí)期，問(wèn)題式教學(xué)能夠幫助教師充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”一單元時(shí)，教師可以通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)進(jìn)行課程引導(dǎo)。首先，教師提問(wèn)：“今天我們要學(xué)習(xí)‘我們周圍的空氣這一單元，同學(xué)們知道什么是空氣嗎？”學(xué)生回答：“知道，就是我們周圍存在的氣體?！苯處熖釂?wèn)：“大家都能說(shuō)出什么是空氣，那么誰(shuí)能夠仔細(xì)描述一下空氣呢？”學(xué)生開(kāi)始討論。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“雖然大家都知道什么是空氣，但說(shuō)到仔細(xì)描述，卻又無(wú)從下手，對(duì)不對(duì)？”學(xué)生點(diǎn)頭。教師引導(dǎo)：“那老師給大家一個(gè)建議，從空氣的組成、性質(zhì)對(duì)空氣進(jìn)行描述好不好？”學(xué)生回答好，并展開(kāi)討論……縱觀整節(jié)課程，教師通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，將學(xué)生的注意力完全吸引到對(duì)問(wèn)題的關(guān)注上來(lái)，而且在思考的過(guò)程中，加入課本知識(shí)的導(dǎo)入，讓學(xué)生在思考、解答、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再思考、解答的過(guò)程中鍛煉其自主學(xué)習(xí)的能力。問(wèn)題式教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在采用這一方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)進(jìn)度等合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要能吸引學(xué)生，又要能推動(dòng)教學(xué)。

2.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是印證化學(xué)理論知識(shí)、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的主要手段，而且是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、激發(fā)興趣的重要方式。初中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程安排相對(duì)較少，有些危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多是由教師在講臺(tái)上進(jìn)行演示授課。但即便是演示實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)重視學(xué)生的參與性，給學(xué)生更加直觀、感性的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”一節(jié)時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，這一節(jié)主要包括五個(gè)小實(shí)驗(yàn)，課程要求為演示實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先可以通過(guò)視頻形式向大家演示完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，然后設(shè)置好安全距離后，讓學(xué)生盡量近距離觀看教師實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生回答教材中的問(wèn)題。由于這節(jié)課是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的首節(jié)，教師不僅要使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣，而且要讓學(xué)生建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)、注意實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)。在完成知識(shí)內(nèi)容的授課后，教師可以讓學(xué)生通過(guò)回憶、討論來(lái)總結(jié)剛剛的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，最后再觀看一遍教學(xué)視頻，自主發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

3.借助分組教學(xué)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

分組教學(xué)是指將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，通過(guò)組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中逐漸提高學(xué)習(xí)能力。分組教學(xué)將一定的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，學(xué)生需要自己查閱資料、組織討論、形成結(jié)果，能夠有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)“二氧化碳的制備”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組（班內(nèi)共48名學(xué)生），在課程前20分鐘要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組自己討論實(shí)驗(yàn)流程，并了解實(shí)驗(yàn)原理。然后各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師再演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，各組評(píng)分。最后由學(xué)習(xí)小組自己完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在這一過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出極大的積極性，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在進(jìn)行分組時(shí)，教師既要盡量安排化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好和差的學(xué)生同組，又不能過(guò)于刻意，要讓學(xué)生既能在討論中暢所欲言，又不會(huì)偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在初中階段加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既是素質(zhì)教育的要求，也是化學(xué)學(xué)科的內(nèi)在需要。自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的發(fā)展具有極為重要的作用。教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

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