高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

劉文

體育核心素養(yǎng)是通過(guò)體育的學(xué)習(xí)，學(xué)生所能形成的體育情感和品格、運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣、健康知識(shí)與行為的綜合。高中體育教學(xué)中應(yīng)該將體育課的目標(biāo)落實(shí)在實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

一、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義和價(jià)值

1.增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

身體健康最為重要，教師要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是為了能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，積極鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)自我健身，保證學(xué)生練就強(qiáng)健的身體。

2.提升全面健身的意識(shí)

高中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。高中體育教師加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能影響和帶動(dòng)更多的人進(jìn)行體育鍛煉，讓更多的人具備體育鍛煉的意識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)全民進(jìn)行體育鍛煉。

3.培養(yǎng)社會(huì)所需求的健康的人才

現(xiàn)代社會(huì)工作壓力大，高中體育教師要培養(yǎng)社會(huì)所需求的健康的人才，因?yàn)橹挥兄R(shí)沒(méi)有好身體，是無(wú)法承擔(dān)更多的任務(wù)的，不能勝任社會(huì)發(fā)展的需要，不能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

1.提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

體育教師是課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。體育教師要在心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)等具有深刻的素養(yǎng)。但是，高中體育教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行后續(xù)地深造，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。高中體育教師要增強(qiáng)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)德育教育的滲透

高中體育教師要結(jié)合體育教材在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)德育教學(xué)，重視啟發(fā)式教學(xué)。高中體育教師可以培養(yǎng)學(xué)生練就關(guān)心別人、理解別人、寬容別人的品德，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)護(hù)集體，團(tuán)結(jié)他人的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、知難而上、吃苦耐勞的品質(zhì)。例如，高中體育教師可以加強(qiáng)學(xué)生長(zhǎng)跑項(xiàng)目的鍛煉，需要學(xué)生有好的體力，有持久的耐力，鍛煉學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝自己的品質(zhì)，高中體育教師就要在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的鑄造，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生健身的意識(shí)

應(yīng)試教育盛行的現(xiàn)在，高中教師都在抓文化課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師和學(xué)生都容易忽略學(xué)生的體育成績(jī)，所以體育課被歧視。高中體育教師要提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的健身的意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

我們知道很多體育項(xiàng)目要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的密切配合，提高學(xué)生的體育成績(jī)。例如，在健美操的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生健美操的組合能力和學(xué)生集體表演的能力，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力等。但是，教師僅僅培養(yǎng)這些方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作的品質(zhì)，明確學(xué)生自身在集體中的作用，形成學(xué)生責(zé)任的意識(shí)，深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生尊重別人，和同學(xué)友好相處的能力，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力等。高中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生有責(zé)任的意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)揮體育教學(xué)教書(shū)育人的作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

高中體育教師要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，保證鑄造學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。高中體育教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。高中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，讓學(xué)生自己感知，在實(shí)踐中感悟，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。例如，高中體育教師在學(xué)生投籃的練習(xí)中，學(xué)生在距離籃圈3.5～4米的地方投籃總是力不從心，這個(gè)時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展討論活動(dòng)，找到問(wèn)題，因?yàn)榍蚺e得太高，作用力距離太短，出手時(shí)間把握不準(zhǔn)確。教師可以讓學(xué)生針對(duì)這樣的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。教師發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，開(kāi)展學(xué)生自主探究，組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，提高創(chuàng)造力。

6.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)

社會(huì)是最好的學(xué)校，高中體育教師要讓高中生到社會(huì)中接受鍛煉，參與社會(huì)性的活動(dòng)中來(lái)。高中體育教師要組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，還要引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，進(jìn)行全民體育鍛煉的引導(dǎo)，帶領(lǐng)全民運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)全民的身體素質(zhì)。高中體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展校外的體育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生多多參與，多多鍛煉自己，提高全民體育素養(yǎng)。另外，高中體育教師還可以引導(dǎo)高中生進(jìn)入社區(qū)中去，帶領(lǐng)社區(qū)的老人和孩子一起進(jìn)行規(guī)范化的體育訓(xùn)練，教會(huì)他們運(yùn)用體育器材，科學(xué)使用社會(huì)資源，開(kāi)展社會(huì)性的鍛煉的活動(dòng)，提升人民群眾的身體素質(zhì)。高中體育教師要引導(dǎo)高中生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)中，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，提升學(xué)生的綜合實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，鑄造學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，讓學(xué)生成長(zhǎng)更加健康迅速，養(yǎng)成學(xué)生好的品德，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，高中體育教師要加強(qiáng)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，還要教書(shū)育人，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中鍛煉思維品質(zhì)，提高精神修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)高中生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張卓. 試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊，2017（5）.

（作者單位：江蘇省黃橋中學(xué)）