立足傳統(tǒng)文化，弘揚主旋律

汪驕梅

【內(nèi)容摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，音樂的傳播途徑變得多種多樣，從以前的現(xiàn)場歌唱演變成高科技傳播，并且具有傳播范圍廣、傳播速度快的優(yōu)點，正是因為信息技術(shù)的快速發(fā)展，所以說要注重傳播音樂的內(nèi)容，必須是積極向上，宣傳正能量的音樂。在高中音樂教材里，音樂老師就承擔(dān)這在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，宣傳主旋律，讓同學(xué)在音樂課堂上知道中國的發(fā)展歷程以及優(yōu)良傳統(tǒng)，通過音樂的力量，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨的情感，對先烈的尊敬之情。本文就以高中音樂教學(xué)為例，講述如何在歌曲鑒賞中承擔(dān)起教學(xué)的“歷史使命”。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 主旋律 音樂教學(xué) 弘揚

引言

在如今的傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，老師發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率低，究其原因就是課堂氛圍得不到豐富，學(xué)生上課的興趣沒有被激發(fā)；其次就是教師的教學(xué)讓學(xué)生感到枯燥無聊，沒有對教學(xué)內(nèi)容充分把握，課堂教學(xué)設(shè)計的不合理，導(dǎo)致了學(xué)生上課昏昏欲睡，課堂效率得不到提高。所以說教師要打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)，改變?nèi)缃竦囊魳番F(xiàn)狀，營造課堂氛圍，提高學(xué)生的上課興趣，多元化教學(xué)，充分利用教學(xué)設(shè)備給學(xué)生營造課堂情境，立足傳統(tǒng)文化，弘揚主旋律，把音樂教學(xué)的歷史使命傳達(dá)出來。

一、音樂教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的音樂課堂教學(xué)面臨一個很尷尬的現(xiàn)狀就是學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的欲望，對于課本內(nèi)容不深入了解。其中一個原因就是當(dāng)代社會很多選秀節(jié)目和大量的通俗音樂強烈沖擊著學(xué)生的聽覺和視覺，有流行音樂，有嘻哈音樂還有民謠，學(xué)生對此喜歡程度不一，喜歡類型不同，聽的多了，要求也就變得高了起來。在音樂審美和文化內(nèi)涵上，這些客觀存在的文化現(xiàn)象已經(jīng)對高中生產(chǎn)生了一定的偏離指引。所以說高中音樂課堂必須拿出吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容才能使學(xué)生樂于對聽。其次音樂老師要充分對音樂教學(xué)有一個認(rèn)識，營造一個輕松氛圍。作為學(xué)生的業(yè)余放松的課程，如果再一味的營造嚴(yán)肅認(rèn)真的課堂環(huán)境，那么學(xué)生思想身體上得不到放松，精神上不能高度集中，不僅課堂效率低，而且還不利于學(xué)生接下來的課堂學(xué)習(xí)。在給學(xué)生放松之余老師也不能放任不管，不能讓學(xué)生在課堂上自由散漫，要讓學(xué)生對音樂課有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在放松之余學(xué)習(xí)到新時代的主旋律。

二、把握教材，了解傳統(tǒng)文化

身為教師，首先要做的一點就是對自己所教的內(nèi)容充分了解，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計，分析學(xué)生的上課心理，做好教學(xué)的準(zhǔn)備。要想弘揚主旋律，那么首先要做的就是找出教材中的傳統(tǒng)文化、弘揚主旋律的音樂作品。其次對它們作出分類，在歸納的基礎(chǔ)上深入了解作品創(chuàng)作的背景環(huán)境與所發(fā)生的故事。只有教師對教材有個深入的了解才能更好的傳授給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，老師要注意創(chuàng)新教學(xué)方式。例如可以把歌曲的背后故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解故事中革命先烈的英勇事跡，才能夠知道我們?nèi)缃竦拿篮蒙钍莵碇灰椎?，才能夠充分加深我們對英雄的敬仰之情，這樣的無形之中培養(yǎng)了學(xué)生愛國情感，同時學(xué)生在鑒賞的時候也能夠理解作者所表達(dá)的感情，并且感同身受，這樣的教學(xué)才是飽滿激情的。以人音版高中音樂教材為例，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，要讓學(xué)生知道《黃河大合唱》是我國人民音樂家冼星海把一個個音符當(dāng)成他戰(zhàn)勝敵人的最強大武器，它見證了中國近代百年史的心酸與苦難，也見證了這個大國的崛起。歌曲中“黃河在咆哮”透露出了急切與怒吼，歌曲中最后的四個保衛(wèi)表明了中華兒女誓與敵人作斗爭的決心和保衛(wèi)家園不退縮的勇氣與決心。因此指導(dǎo)學(xué)生欣賞后學(xué)習(xí)這首歌曲時就要用慷慨激昂的狀態(tài)把中華兒女頑強斗爭的意志表達(dá)出來。老師在這樣的教學(xué)模式下不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，同時也弘揚了愛國情懷。

三、多元化教學(xué)，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

老師要引進(jìn)新的教學(xué)模式，要多元化教學(xué)。京劇一直都是我國的傳統(tǒng)文化，并且是國粹，在世界上享有盛名。老師在教學(xué)中就要加強學(xué)生對于國粹的了解，這是中國的驕傲也是文化遺產(chǎn)。以人音版高中音樂教材為例，在學(xué)習(xí)《雄心壯志沖云天》時，教師了解到這是學(xué)生以前沒有接觸過的音樂素材，學(xué)生對于京劇的了解可能也只是《臉譜》。因此，教師在教學(xué)中可以給學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生直觀的感受到京劇的魅力，同時對內(nèi)容作出講解。讓學(xué)生對先烈的“雖然綁住我的身軀，但是鎖不住我那愛國的心”的精神產(chǎn)生共鳴，對先烈產(chǎn)生深深的敬佩，同時對于中國崛起的抱有決心。

結(jié)束語

在高中音樂教學(xué)中老師還需要不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，改變現(xiàn)在音樂教學(xué)的現(xiàn)在和短板，深入了解教材并且作出教學(xué)設(shè)計，利用多元化教學(xué)在傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上弘揚主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：湖北省崇陽縣第一中學(xué)）