以生為本理念下初中政治教學策略探究

門士金

【內容摘要】隨著國家對于教育的日益重視，促進學生的全面發(fā)展成為學校，社會，教師成為許多群體日益關注的重點問題。以生為本，促進學生綜合素質的提高是近年來教育界一直熱烈討論的話題。在課堂教學中，必須充分發(fā)揮學生的主體性，以生為本，這樣才能夠使學生集中注意力，促進課堂效率的提高，從而促進學生的全面發(fā)展。以生為本是實施素質教育的關鍵，對于老師提出了更高的要求，教師應該積極探索教學模式，創(chuàng)新教學策略，提高課堂效率，增強學生在于課堂當中的主體性，從而促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】以生為本 初中政治 教學策略

引言

以生為本是實施素質教育的關鍵，在初中政治學科的教學當中，注重學生在課堂當中的主體性，以生為本是促進政治教學課堂效率提高的重要因素。在課堂中重視學生主體性的發(fā)揮，使學生充分參與到課堂教學當中，不僅可以促進學生對于課堂教學內容的思考，更有利于鞏固知識，促進學生與教師之間的交流，使教師能夠及時的反饋到學生的信息，從而改進教學上的不足，創(chuàng)新高效的教學策略，促進教學課堂效率的提高，促進學生的全面發(fā)展。

一、因材施教，促進學生學習興趣的提高

初中階段的學生差異性明顯，每個學生的智力差異，學習能力差異也較大，每個學生都有自己的性格特征，行為方式，學習方式，學習能力也有很大不同，針對這種情況，教師應該尊重學生的差異性，豐富自己的教學方式，要采用分層遞進趣味教學法，針對學生的差異性，因材施教，采取不同的教學策略，利用不同的教學方法，使每個學生都能提高自身的學習能力，提高學習政治的興趣。教師根據(jù)不同學生的不同特點，做到因材施教，使學生能夠接受政治教學課程，采取多種教學方式，激發(fā)學生對于政治教學課程的興趣。對于一些好勝心較強的學生，如果受到老師的肯定和贊揚，他們往往容易沾沾自喜、驕傲自滿，但是，相反，如果他們收到的是老師的批評，他們的自信心往往會大受挫敗。所以，針對這種學生的這個特點，老師們應該注意教學時的態(tài)度，盡量多鼓勵學生，即使學生回答錯了，老師也應該委婉一點，換一種學生容易接受的態(tài)度來讓學生知道他的錯誤，而不是一口否定；對于性格較為內向且學習能力較差的學生來說，他們認為學習是有壓力的，并不是真心喜歡學習，所以教師要時常疏導學生，打開他們的心門，幫助他們解決心理問題，要時常鼓勵他們，在課堂上夸獎他們，也要讓他們多回答問題，促使他們與周圍的同學進行討論與合作，為學生們創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，許多學生往往是因為害怕老師的批評，害怕面對嚴肅的老師，而厭倦學習某一門課程，因而，不要讓學生因為害怕老師，害怕制度，而不愿意學習這門課程。

二、采取多種教學方式，豐富課堂形式

俗話說興趣是最好的老師。要調動初中政治課堂的學習氛圍，提高課堂質量，就要激發(fā)學生學習政治的興趣，采用趣味教學法，這樣才能在政治課堂上充分發(fā)揮學生的主體性，使學生能夠積極主動的學習政治，促進自身的全面發(fā)展，也能提高初中政治教學的質量。采用趣味教學法，讓初中政治教學變得生動有趣，使學生能夠在輕松活躍的氛圍下學習政治。采用趣味教學法不僅有利于學生記憶力的培養(yǎng)，更能激發(fā)學生從心底對于政治的熱愛，是一種有效的教學方法。學校里有多種多樣的教學資源，我們可以在政治教學中利用有限的資源創(chuàng)造無限的價值。教學游戲是吸引學生注意力，提高學生學習積極性，提高課堂效率的有效方式。教學游戲可以使學生時常感到新鮮感，使學生能夠在一種創(chuàng)新高效的方式下提高學習效率，增加學習政治的興趣。在初中政治課堂中，教師可以創(chuàng)新教學方式，準備一些小游戲，例如新聞知識對抗賽，將全班同學進行分組，采取小組競賽的模式進行新聞知識競賽，是一種有效的教學方式。

三、教師應該完善自身素質，為學生樹立榜樣

教師應該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握初中政治知識，融會貫通，能夠在綜合的編排方式下，創(chuàng)新授課方式，提高初中政治課堂教學質量。教學需要不斷創(chuàng)新，教師也應該時刻進行學習，不能讓自己的教學方式落伍。教師可以在網(wǎng)上查閱資料，與其他教師進行交流，還可以聽講座，不斷完善初中政治教學的能力，創(chuàng)新政治教學方式，提高自身教學能力，將新的觀念，新的方法教授的學生，使自己與學生能夠共同進步，共同發(fā)展，以身作則，為學生樹立一個不斷學習的榜樣。教學有固定的教材，雖然教材的內容豐富，但是教師還是要根據(jù)實際情況進行教學，合理的運用教材，不能生搬硬套。結合本學校的實際情況和學生特點進行教學，提高授課質量，調動學生學習政治的積極性。

結束語

在實施素質教育的過程當中，以生為本尊重學生的差異性是初中政治教育的根本。教師應該根據(jù)學校和學生的特殊情況，不斷創(chuàng)新教學策略，提高課堂質量，增強學生對于學習初中政治的興趣，從而促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位：安徽省毫州市渦陽實驗中學）