幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)有效性探究

吳冬梅

摘要：幼兒園教學(xué)為了促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，將教育領(lǐng)域分為語言表達、健康教育、科學(xué)實踐、審美藝術(shù)、社會發(fā)展能力等五大模塊?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確強調(diào)了科學(xué)探究精神的重要性。因此，在幼兒園教學(xué)中，教師要準確把握教學(xué)的重點與難點，將重心轉(zhuǎn)移到科學(xué)領(lǐng)域方面。保持幼兒的探究精神，為其他學(xué)科教育打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；有效教學(xué)方法；科學(xué)領(lǐng)域

對幼兒進行科學(xué)教育是為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)事業(yè)產(chǎn)生熱愛，有助于樹立正確的世界觀，隨時保持一顆追求卓越的心。對未來的學(xué)習(xí)十分有益。而現(xiàn)如今的科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教育，雖然學(xué)生的動手操作的機會增多，但是絕大多數(shù)情況下，是在教師的監(jiān)督下完成。在很大程度上限制了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，得出的結(jié)論也是千篇一律。下面結(jié)合我園多年教學(xué)實踐，對幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)提出我的一些看法。

一、從興趣著手，激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望

基于幼兒年齡較小，注意力容易受到干擾，心智等各個方面發(fā)展不夠成熟，對周圍事物缺乏判斷力的現(xiàn)狀，早期幼兒教師將重心放在關(guān)注幼兒心理健康的發(fā)展方向上，忽視對科學(xué)知識的傳授。這就導(dǎo)致了幼兒科學(xué)教育的先天不足。時代的發(fā)展，教育的變革。新的教育觀念不斷深入，明確指出了未來幼兒教育的發(fā)展方向，科學(xué)教育登上了幼兒教育的舞臺。教師們也不斷更新自己的思想，將培養(yǎng)幼兒的探究精神作為教學(xué)目標。根據(jù)幼兒的特點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，積極探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究興趣。在教學(xué)實踐中，教師們意識到數(shù)學(xué)教育與科學(xué)教育之間的微妙關(guān)系，數(shù)學(xué)教育對獲得科學(xué)思想有重要的啟蒙作用。通過正確的數(shù)學(xué)教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時要結(jié)合幼兒的心理年齡，開辟特定的區(qū)域進行科學(xué)探究活動。比如，讓幼兒觀察小蝌蚪到青蛙的演變過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力；在特定的區(qū)角進行種植活動，“與小樹一起成長”，教會幼兒愛護植物；利用“比大小”的知識，通過所給圖片比比哪個動物大等。幼兒對游戲是無法抗拒的。因此，幼兒教師要結(jié)合幼兒的特點，通過游戲的形式，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓他們體驗科學(xué)的魅力。科學(xué)教學(xué)中采用游戲形式有很多有趣的案例，接下來選取一個例子說明。

幼兒對周圍的世界充滿著好奇心。因此幼兒教師要正確引導(dǎo)。比如在學(xué)習(xí)光和影時，設(shè)計“神奇的影子”活動。提出問題，怎么樣才能觀察出物體的影子？活動的目標是，激發(fā)幼兒的探究興趣，在所營造的情境中，了解影子產(chǎn)生的條件與特點。教師需要準備的教具有毛絨玩具兔子、小豬佩奇、龍貓各一只，淺色幕簾一塊，手電筒，蠟燭，鎂光燈。利用皮影的原理，教師選幾個小朋友與自己共同完成游戲活動。通過影子辨認動物是什么，通過動物的動作吸引幼兒的注意力，通過調(diào)節(jié)光源距離來調(diào)整影子大小。關(guān)閉鎂光燈，發(fā)現(xiàn)動物的影子不見了，拉開帷幕，讓幼兒們親自去找原因?；诤闷嫘牡尿?qū)使，幼兒會盡最大努力找到原因，而后教師指導(dǎo)幼兒五人一組進行演示，并進行討論記錄總結(jié)。既讓幼兒學(xué)到科學(xué)知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能讓幼兒親身體驗科學(xué)知識的形成過程。

二、充分利用材料，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的動手能力

幼兒教師在進行教學(xué)時，除了教材之外，還需要準備一些材料。這些材料包括教具，也包括教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的心理年齡、實際情況精心挑選的材料。這些材料的選擇一般貼近幼兒的實際生活。比如，科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)中，有一章節(jié)涉及到摩擦起電，我設(shè)計出“讓紙片飛”的科學(xué)活動，準備的實驗材料有，紙片，絲織品，尺子，毛皮、鉛筆等，讓學(xué)生親自動手，通過絲織品摩擦塑料尺子或者鉛筆，去接觸紙片，在接近時，會看到紙片會吸到尺子與鉛筆上。同理可以真正了解為什么媽媽的頭發(fā)會飛起來，為什么紙片能站起來，為什么秋天脫毛衣會有小火花等現(xiàn)象。因為摩擦?xí)a(chǎn)生靜電。手和腦是并用的，在動手操作的同時，也在不斷地思考。幼兒動手能力提高的同時，大腦的思維也得到相應(yīng)的訓(xùn)練。幼兒在這個年齡段，喜好玩耍，好奇心強。新的教學(xué)方法，幼兒的學(xué)習(xí)積極性能夠得到有效提升，因此教師要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生親身實踐，做好指導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)造思維得到有效保證。給予幼兒充分發(fā)揮的空間。通過實驗，將抽象復(fù)雜的科學(xué)知識變得簡單易理解，符合幼兒的認知規(guī)律。教師要充分利用材料，讓幼兒最大程度上，探索科學(xué)的奧妙。切記保證幼兒進行實驗時的安全，積極指導(dǎo)學(xué)生進行實踐即可。讓幼兒自己動手實際操作，通過互動溝通，讓幼兒記錄自己實驗的過程與步驟。有助于加深幼兒對科學(xué)知識的理解。同時也讓幼兒獲得體驗感、成功的喜悅。提高學(xué)習(xí)興趣。教師要盡可能多地將抽象的科學(xué)知識，采用簡單易得的實驗方式，讓幼兒接受科學(xué)知識。

三、結(jié)束語

幼兒階段所具備的科學(xué)素養(yǎng)，主要來源于幼兒園階段的科學(xué)教育?？茖W(xué)探索精神對于幼兒的健康成長以及未來的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。幼兒階段科學(xué)思想生根發(fā)芽，有助于落實幼兒科學(xué)終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名幼教事業(yè)的一線工作者，我們有責(zé)任，有義務(wù)擔(dān)起培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力的重任。通過不斷提高自身素質(zhì)，積極參加繼續(xù)教育，我們有能力，有信心做好幼兒科學(xué)教育。以上建議就我個人的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，將在不斷變化的現(xiàn)狀中，不斷完善。提高幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教育的有效性。希望能給幼兒教師提供一些參考。

參考文獻：

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[2]吳娜.論幼兒園科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)有效開展[J].赤子（上中旬），2015