小學(xué)作文開放式教學(xué)摭談

摘 要：小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生的寫作水平，而且也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，因而應(yīng)當(dāng)更加高度重視作文教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略。本文對小學(xué)作文開放式教學(xué)模式進行了研究，在簡要分析小學(xué)作文開放式教學(xué)重要價值的基礎(chǔ)上，重點就如何更好地實施小學(xué)作文開放式教學(xué)提出了一些有針對性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；開放式教學(xué)；教學(xué)策略

隨著我國教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略層面。對于小學(xué)作文教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進小學(xué)生寫作水平的提升、強化小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的方向和目標。這就要求在開展小學(xué)語文教學(xué)的過程中，要積極探索更加科學(xué)的教育模式和教學(xué)策略，而開放式教學(xué)能夠發(fā)揮更加積極的作用。這就要求小學(xué)語文教師在開展作文教學(xué)的過程中，要深刻認識到開放式教學(xué)的重大價值，積極探索更加科學(xué)的開放式教學(xué)策略，努力使小學(xué)作文教學(xué)取得新的更大的成效。

一、 小學(xué)作文開放式教學(xué)的價值

對于小學(xué)作文教學(xué)來說，最重要的就是要培養(yǎng)小學(xué)生的寫作水平，并且不斷提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)。通過實施開放式教學(xué)，可以使小學(xué)作文教學(xué)取得更好的成效。在小學(xué)作文教學(xué)中實施開放式教學(xué)，可以推動教學(xué)模式創(chuàng)新，這其中至關(guān)重要的就是開放式教學(xué)能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進而使小學(xué)生更加積極主動地投入到作文學(xué)習(xí)中來，并且發(fā)揮自身的積極作用，進一步提升自身的寫作意識和寫作能力，教師通過卓有成效的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使作文教學(xué)步入改革和創(chuàng)新的軌道。在小學(xué)作文教學(xué)中實施開放式教學(xué)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，由于開放式教學(xué)具有很強的開放性，改變了傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)和“填鴨式”為主的教學(xué)模式，通過使小學(xué)生接觸更多的生活以及課外讀物，進而使小學(xué)生在寫作的過程中有更多的思路和語言，能夠使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，因而應(yīng)當(dāng)更加高度重視開放式教學(xué)模式在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用。

二、 小學(xué)作文開放式教學(xué)的策略

開放式教學(xué)要更多的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因而，在具體的實施過程中應(yīng)當(dāng)采取多元化的策略，努力使開放式教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中取得更好的成效。通過多年的小學(xué)作文教學(xué)實踐，要想使小學(xué)作文開放式教學(xué)取得成功，重點要在以下三個方面取得突破。

（一） 大力營造開放氛圍

對于小學(xué)作文開放式教學(xué)來說，至關(guān)重要的就是要營造開放氛圍，著力提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而能夠不斷提升自身的寫作水平。我在運用開放式教學(xué)的過程中，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，找準小學(xué)生生活的熱點、焦點，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為兒童生活的有機部分。在營造開放氛圍的過程中，教師還應(yīng)當(dāng)把更多的教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，比如可以多開展一些諸多演講、小品、話劇等寓教于樂的活動，小學(xué)生通過自身的“體驗”，不斷加深對生活、對事物的理解和認識，進而在寫作的過程中能夠做到“言之有物”，這一點需要引起小學(xué)語文教師的高度重視，通過營造開放氛圍讓小學(xué)生參與到教學(xué)中來。

（二） 發(fā)揮學(xué)生自主作用

對于小學(xué)作文開放式教學(xué)來說，最重要的就是要發(fā)揮學(xué)生的自主作用，使學(xué)生能夠更加自覺地進行學(xué)習(xí)。我在運用開放式教學(xué)的過程中，高度重視學(xué)生“自主表達”作用的發(fā)揮，由于小學(xué)生普遍情感豐富，而且很多小學(xué)生具有個性化特點，因而我高度重視讓小學(xué)生表現(xiàn)自己的思想和觀點，盡管這種“原汁原味”的表達有時缺乏邏輯性，但在小學(xué)生表達之外，我進行梳理，沒有抹殺小學(xué)生的思想和情感，進一步增強了小學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。對于發(fā)揮學(xué)生自主作用來說，還應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)生的激勵，鼓勵。例如，當(dāng)學(xué)生完成一篇作文，講的是他與鄰居孩子去捉魚的事情，教師可以先讓他談?wù)劗?dāng)時事情的經(jīng)過，和他一起分享快樂，然后教師再讓他根據(jù)文章說說，哪兒最有趣，他寫得好玩嗎？接著教師可以簡單講一講自己的趣事，讓學(xué)生在提問的過程中，明白哪里該詳寫，哪里該略寫，哪里不必寫。最后學(xué)生根據(jù)所得，自行修改，同時教師也可以適當(dāng)把自己的經(jīng)歷寫出來，兩者做個比較。此外，為了鼓勵小學(xué)生寫作，還可以通過開設(shè)寫作發(fā)表園地，積極引導(dǎo)學(xué)生參與刊物投稿，鼓勵學(xué)生續(xù)寫作文集等多種形式。總而言之，小學(xué)生的天賦是無限的，潛力是無窮的，那就像一座巨大的火山，需要教師去有心挖掘，進而讓他們自然噴發(fā)。

（三） 創(chuàng)新作文教學(xué)模式

對于在小學(xué)作文教學(xué)中實施開放式教學(xué)來說，至關(guān)重要的就是要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使開放式教學(xué)取得更好的成效。我在運用開放式教學(xué)的過程中，為了能夠使其發(fā)揮更加積極的作用，將選材的自由還給學(xué)生，將表達的自由交給學(xué)生，將想象的自由留給學(xué)生，通過積極探索多元化教學(xué)模式，日記作文、多媒體網(wǎng)絡(luò)化作文、活動作文等多種模式都進行了有效的應(yīng)用，不僅學(xué)生的興趣十分濃厚，而且也使開放式教學(xué)更具有“開放性”。在運用開放式教學(xué)的過程中，還要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生多接觸課外讀物，進而不斷豐富自己的語言，比如通過建立“小書屋”、引導(dǎo)學(xué)生組建“課外閱讀小組”等形式，都能夠培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進而為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)語

綜上所述，將開放式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，不僅有利于促進作文教學(xué)創(chuàng)新，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以說是一種比較科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)策略。這就要求小學(xué)語文教師在開展作文教學(xué)的過程中，一定要積極探索開放式教學(xué)的有效方法和策略，重點要在大力營造開放氛圍、發(fā)揮學(xué)生自主作用、創(chuàng)新作文教學(xué)模式等方面狠下功夫，努力使小學(xué)作文開放式教學(xué)步入科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展軌道，最大限度提升小學(xué)生寫作能力和語文核心素養(yǎng)。

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作者簡介：

黃紹芬，福建省漳州市，漳浦縣官潯中心學(xué)校。