現(xiàn)代初中體育提升教學(xué)質(zhì)量的探究

王小燕

摘 要：對于初中階段的學(xué)生來說，體育課程對于學(xué)生來說是并不陌生的，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段中就接觸了體育課程，然而對于大多數(shù)的中學(xué)生來說，他們腦海里的體育可能就是玩耍的課程，因?yàn)樵谝酝慕逃A段，他們所上的體育課是不正規(guī)、缺乏科學(xué)理論支撐的體育課，這自然難以使學(xué)生對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)認(rèn)同，而出現(xiàn)這種狀況的原因在于，在以往傳統(tǒng)的學(xué)校教育當(dāng)中，學(xué)校以及教師對于初中體育并不注重，在實(shí)際的初中體育教學(xué)課堂上，許多教師最多只是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生跑步，接下來的體育教學(xué)就是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。探討如何提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行系統(tǒng)化的探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育質(zhì)量；體育教學(xué)

在現(xiàn)代學(xué)校教育中，根據(jù)新課改的要求，現(xiàn)在初中體育教學(xué)有了新的變化，現(xiàn)在學(xué)校教育注重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在初中體育教學(xué)課堂不僅要注重學(xué)生身體健康，同時(shí)還要注重學(xué)生心理上的健康，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生身體上的素質(zhì)以及學(xué)生心理上的素質(zhì)。在另一方面，學(xué)生有了健康的身體才能夠更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，學(xué)生的綜合素質(zhì)才可以得到發(fā)展，因此提升初中體育教學(xué)課堂質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)校以及教師重視體育課堂教學(xué)。

一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)

在初中體育教學(xué)課堂上，有很多學(xué)生都不是很了解體育的各種系統(tǒng)知識，因此體育教師在課堂上首先就是要為學(xué)生傳授體育知識，同時(shí)在教師開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，體育教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，對于中學(xué)生來說，他們正在處于活潑好動(dòng)、精力十足的時(shí)期，很多學(xué)生都是很喜歡體育活動(dòng)的，只是以前不了解體育活動(dòng)，這樣就給教師一個(gè)很好的接觸機(jī)會(huì)，教師在這個(gè)基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)，很容易和學(xué)生打成一片，這樣和學(xué)生拉近關(guān)系，在課堂上與學(xué)生平等相處，非常容易對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。另一方面，體育教師在向?qū)W生教授體育知識的時(shí)候，如何進(jìn)行體育活動(dòng)、在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)候如何保護(hù)自己的安全以及各種體育運(yùn)動(dòng)的技巧等，應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)。

例如，在實(shí)際的體育教學(xué)課堂中，教師創(chuàng)建良好的課堂氛圍，有助于教師開展教學(xué)活動(dòng)，也能夠幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性。在教師向?qū)W生教授籃球體育活動(dòng)的各種知識的時(shí)候，向?qū)W生講述籃球是如何運(yùn)球、怎樣避免受傷和受傷之后怎么處理以及各種技巧等，不應(yīng)該只向?qū)W生講述理論知識，對于中學(xué)生來說，他們更愿意去進(jìn)行實(shí)踐，這樣在課堂上教師可以把學(xué)生分成小組，去打?qū)官?，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的熱情，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，也能讓學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)。

二、結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也要根據(jù)學(xué)生的愛好進(jìn)行教學(xué)，在體育課堂上有的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，有的喜歡足球運(yùn)動(dòng)，也有的喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)等其他運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在實(shí)際生活中，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)也是不一樣的，有的學(xué)生身體素質(zhì)好，可以進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生身體素質(zhì)不好，不能進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，因此教師要根據(jù)學(xué)生的情況來對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生是要學(xué)習(xí)各種體育基本知識的，同時(shí)也需要去學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動(dòng)的基本操作來鍛煉學(xué)生的身體的素質(zhì)。

例如，體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展體育活動(dòng)的時(shí)候，要注意整個(gè)班級中的學(xué)生，如教師帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，如果教師非要全部學(xué)生都參與其中，這是不合理的，有很多學(xué)生是不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的，對于女生來說，一般的女生也不喜歡去參與到這種籃球運(yùn)動(dòng)之中。在教學(xué)課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的愛好來進(jìn)行教學(xué)，如一般男生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，教師就應(yīng)該多講述一些籃球知識和技巧，同時(shí)對于那些不喜歡運(yùn)動(dòng)的女生，講述一些適合女生的運(yùn)動(dòng)知識。

三、有針對性地進(jìn)行教學(xué)并加大監(jiān)管力度

初中階段的學(xué)生在他們畢業(yè)之前會(huì)有一次身體素質(zhì)考試，因此教師應(yīng)該有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。體育鍛煉所帶來的益處是需要學(xué)生長期進(jìn)行體育鍛煉才能體現(xiàn)出來的，但是有的學(xué)生并不能夠長期堅(jiān)持進(jìn)行鍛煉，往往會(huì)半途而廢，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生以前進(jìn)行的鍛煉失去效果，因此作為教師要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

例如，面對學(xué)生中考中的體育考試，在課堂上教師就應(yīng)該根據(jù)考試內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，如跑步、鉛球等體育活動(dòng)，同時(shí)在課外以及課堂上帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體素質(zhì)，在課上以及課下時(shí)間起到監(jiān)督作用。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及生產(chǎn)力的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多人的身體素質(zhì)正在下降，特別是現(xiàn)在學(xué)校中的學(xué)生，身體素質(zhì)一代不如一代，對于學(xué)生來說，健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是離不開一個(gè)健康的身體，學(xué)生有了健康的身體才能夠高效學(xué)習(xí)，因此作為教師要監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，幫助發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馬曉榮