初中信息技術教學中游戲化教學的應用探討

鄒野

摘 要：信息技術在人們生活、工作、學習中發(fā)揮的作用越來越顯著，初中信息技術課程重要性也受到越來越多人的關注，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，掌握信息技術成為初中信息技術教學的重要目標。在初中信息技術教學中，教師應結合初中生喜歡游戲的特點，采取游戲化教學法，激發(fā)學生學習興趣，提高初中信息技術教學質量。分析了初中信息技術教學中應用游戲化教學的作用，并探討具體的應用策略。

關鍵詞：初中信息技術教學；游戲化教學；應用

隨著教育體制改革的發(fā)展，信息技術應用能力成為學生綜合能力的一個重要指標，如何高效開展初中信息技術教學，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)成為當下初中信息技術教育的熱點問題。在傳統(tǒng)的信息技術教學中，教師多通過灌輸、理論講解的方法指導學生學習相關信息知識，方法單一，內(nèi)容枯燥，且實踐性不強，導致學生逐漸失去學習興趣，信息技術應用能力難以提高。游戲化教學符合初中生的性格特點，在初中信息技術教學中應用能更好地激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)寓教于樂，在游戲實踐中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)[1]。

一、在初中信息技術教學中應用游戲化教學的作用

1.激發(fā)學習興趣

游戲化教學是基于學生興趣愛好與應用的教學方法，能有效改善傳統(tǒng)信息技術課堂教學模式中枯燥的課堂氛圍，吸引學生注意力，使其主動探究信息技術知識，為信息技術課堂注入新的

活力。

2.提升學生綜合能力

游戲化教學中，教師可以將信息技術知識融入游戲活動中，讓學生在參與輕松、愉悅的游戲活動過程中自然地體會所學的信息技術知識，自覺提高信息技術應用能力，培養(yǎng)學生信息技術的思維能力和合作探究的學習精神，提高學生的綜合能力[2]。

二、初中信息技術教學中游戲化教學的具體應用

1.游戲導入

初中信息技術教材知識點繁多、學術性較強，導致學生難以理解和掌握，而在傳統(tǒng)的理論講解教學中，學生容易感到課堂學習的枯燥，失去探究欲望。初中信息技術教師應充分掌握學生心理特征，利用計算機本身與游戲的密切關系，在信息技術課堂導入環(huán)節(jié)運用趣味性的游戲活動吸引學生注意力，讓學生快速進入學習狀態(tài)，自主探究游戲活動中的信息技術知識，配合教師完成課堂教學[3]。例如：在“文件的查找”知識點的教學中，教師可以在課堂開始前創(chuàng)設一個教學情景，即將標注的文件夾放入電腦眾多文件中，發(fā)布懸賞任務，請學生幫助尋找電腦里保存的那份標注文件，通過這種找一找的游戲活動激發(fā)學生學習興趣，運用所學知識尋找，在游戲中潛移默化學習新知識新技能，領悟電腦自帶搜索功能查找文件。

2.游戲練習

初中信息技術同樣是一門實踐性較強的課程，因此上機練習和動手操作是必不可少的，但傳統(tǒng)教學中，僅僅只是讓學生在短時間內(nèi)進行機械化演練，培養(yǎng)學生動手操作能力成效不高。因此，在初中信息技術教學中，教師可以設計精良的游戲，將動手操作練習任務隱藏到游戲互動中，讓學生在游戲中積累操作經(jīng)驗，在娛樂中潛移默化掌握信息技術技能，提高學生操作能力。例如：在打字練習中，教師可以采用游戲化教學法，根據(jù)學生不同學習需求設計不同主題的打字游戲，如鋼琴打字游戲、王者榮耀打字游戲等，并在游戲中設計機關，將回車鍵、空白鍵、退格鍵功能作為闖關技能，通過游戲的方式強化學生打字指法練習，在營造愉悅、輕松課堂氛圍的同時提升學生的計算機操作能力。

3.游戲競賽

為了給學生提供實踐操作的機會，初中信息技術教師還應組織信息技術相關游戲競賽，并組織學生分成小組參加，培養(yǎng)學生的合作交流意識。在教授完信息技術相關內(nèi)容，保證學生對知識內(nèi)容掌握一定程度后，教師可以根據(jù)學生實際情況進行分組，以小組的形式參加競賽式小游戲，在競賽中實踐運用所學信息技術知識，增強學生之間的互動交流，激發(fā)學生不甘落后的心理，刺激學生的探究欲，發(fā)現(xiàn)自身不足，鞏固所學知識內(nèi)容，同時營造相互競爭的課堂學習氛圍[4]。例如：在打字練習中，可以借用“警察抓小偷”的競賽類打字游戲，促進學生形成競爭意識，提高學生打字

速度。

此外，教師還可以就學生最近發(fā)展區(qū)巧妙設計具有挑戰(zhàn)性的游戲，讓學生自主學習、合作探究學習通關游戲，樹立學生學習自信心，獲得學習成就感，在享受探索樂趣的同時掌握相關信息技術知識。例如：Flash動畫制作教學中，教師在教授學生基礎操作技巧、制作技巧后啟發(fā)學生思維，設計Flash小游戲，通過游戲延伸教學內(nèi)容，鍛煉學生的創(chuàng)新能力。

總之，在初中信息技術教學中，教師要積極運用游戲化教學法，為課堂教學注入活力，將教學內(nèi)容與游戲活動相結合，讓學生在愉快的游戲中學習相關信息技術知識，鍛煉信息技術應用能力，實現(xiàn)寓教于樂，促進學生信息技術綜合素質的提升。

參考文獻：

[1]韓正偉.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用探討[J].科學大眾（科學教育），2018，10（4）：6.

[2]代志明.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用分析[J].赤子（上中旬），2015，14（16）：250.

[3]蔚瑞雪.游戲化教學在初中信息技術課堂中的應用探討[J].計算機光盤軟件與應用，2015，18（3）：256，258.

[4]孫秋林.初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究[J].教育教學論壇，2014，11（22）：258-259.

編輯 張珍珍