終身學習與互聯網深度融合背景下的繼續(xù)教育創(chuàng)新

何獻良　劉浩天

摘要：互聯網的高速發(fā)展，使得現代教育方式以及教學理念發(fā)生了極大改變，而其與終身學習理念之間的有效融合，更是為繼續(xù)教育創(chuàng)新提供了新的思路與途徑。筆者將結合自身多年教學經驗，對在互聯網以及終身學習融合背景下的繼續(xù)教育創(chuàng)新方式展開全面論述，旨在提高國內繼續(xù)教育水平，滿足社會各領域人才需求。

關鍵詞：學習需求 互聯網 終身學習意識 繼續(xù)教育

與正規(guī)教育有所不同，繼續(xù)教育主要面向學校畢業(yè)后的社會成員，是終身學習教育體系重要組成。為了適應社會發(fā)展對繼續(xù)教育所提出的新要求，各地繼續(xù)教育機構都加大了對自身教學模式的研究與改革力度。而終身學習意識與互聯網的有機融合，不僅能夠為繼續(xù)教育發(fā)展提供更多契機，確保民眾思維、生活以及學習方式能夠隨之得到優(yōu)化，同時也實現了對繼續(xù)教育內涵的切實拓展，能夠有效帶動繼續(xù)教育發(fā)展，意義較大。

一、完善教學模式，滿足學習需求

在終身學習意識與互聯網相互融合的背景下，繼續(xù)教育教學模式也會隨之發(fā)生改變，所以教育機構要利用這一優(yōu)勢，按照學生學習需求，切實對教學模式進行完善，以打造出多樣化學習模式，保證學習者的學習熱情可以被有效帶動起來。在進行教學模式改革過程中，教育機構要加強與其他教育模式之間的聯系，要在多元化學習格局背景下，按照學習者個性需求，為其提供針對性較強的學習服務，確保每位學習者的個性化學習需求都可以得到滿足。為實現這一點，學校要改變傳統(tǒng)固定的學習模式以及學習空間，確保學習空間可以向自由化方向發(fā)展，能夠為終身學習提供有利支持，以對繼續(xù)教育縱深方向發(fā)展質量進行保證。

為保證教學模式創(chuàng)新效果，在進行繼續(xù)教育教學模式創(chuàng)新過程中，需要對以下幾個方面的問題進行注意：①設置繼續(xù)教育網絡平臺，確保知識教學能夠更加人性化，學生可以按照自身時間以及需要，隨時隨地進行學習與訓練，保證學習者可以妥善安排學習與工作的時間，能夠實現工作與學習之間的緊密連接，幫助他們拓展解決各項實際問題，以提升學生學習興趣和參與意愿：②要對注冊制度以及學分制度進行改革，要加大對學習者日常學習過程的關注力度，并要按照學習者工作績效以及個體職業(yè)發(fā)展需求，合理對其學習情況進行評價，以幫助其制定出更加適合的學習計劃，成功帶動起學生的學習積極性；③打造平等、和諧的學習氛圍，可以通過互聯網進行學習情境創(chuàng)設，確保學生可以在情境中體會到學習的快樂，并可以主動對自身所掌握的知識點進行共享，與其他同學一起組建起學習互助小組，從而對專業(yè)教學質量進行保證；④加強行動學習知識運轉體系，確保學生可以主動對知識點進行學習與思考，能夠將所學知識真正應用到實際之中，以對知識點價值進行體現，確保能夠為個體發(fā)展提供源源不斷的動力。

二、優(yōu)化制度設計，促進教育發(fā)展

作為政府公共產品主要組成，繼續(xù)教育有著較為明顯的社會性以及公益性特點，在其發(fā)展政策以及規(guī)劃、制度制定過程中，政府有著不可忽視的作用。在信息是當代，繼續(xù)教育發(fā)展已經到達一定高度但與發(fā)達國家相比，還是存在著一定距離，所以為了打造出理想化繼續(xù)教育發(fā)展模式，有關部門應從教育制度設計角度入手，將學歷教育與繼續(xù)教育共同納入到終身學習范疇之中，從而探索出最為適合的終身教育、學歷教育以及職業(yè)教育融合之路。

在對制度設計進行優(yōu)化過程中，一方面要對繼續(xù)教育與學歷教育發(fā)展協(xié)調性進行保證，確保兩項教育模式可以有效連接在一起，能夠在雙方之間搭建起人才培養(yǎng)紐帶，以按照取長補短原則，不斷對兩項教育質量進行提升，確保繼續(xù)教育可以朝個性化、多樣化以及現代化模式進行發(fā)展，以對學歷教育質量進行保證；另一方面要對繼續(xù)教育功能進行強化，要加大為學習者提供學歷教育的服務力度，確保能夠有更多人才接受到良好的教育，能夠為社會以及國家發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

三、健全服務機制，提高服務水平

繼續(xù)教育機構還要對自身教學服務機制進行強化，要通過構建資源共享機制的方式，對教育機構服務效率以及服務水平進行切實提升，以通過構建自身專屬學習平臺的方式，對各項教育資源進行合理共享，以實現教育資源價值最優(yōu)化。

目前，在教育部推動之下，國內各大高校已經與各地知名企業(yè)達成了校企聯盟共識，強調要利用聯盟優(yōu)勢，有效推動產業(yè)鏈、教育鏈以及人才鏈發(fā)展，保證學校與企業(yè)之間的資源優(yōu)勢能夠得到充分挖掘與利用。此種方式不僅能夠幫助繼續(xù)教育對自身教學服務功能水平進行提升，同時還可以借助學校教育資源優(yōu)勢，幫助企業(yè)進行科研與創(chuàng)新，以形成雙贏、健康化校企合作模式，保證繼續(xù)教育培訓可以朝持續(xù)性方向進行發(fā)展，以構建起健全的教育服務機制。

四、規(guī)范課程建設，實現持續(xù)性發(fā)展

與其他教育存在的問題較為相似，繼續(xù)教育也存在著與企業(yè)實際工作內容有所脫離的情況，這樣不僅會對人才就業(yè)與職位晉升形成影響，同時也會對繼續(xù)教育社會教育形成影響，所以學校要加大與企業(yè)之間的聯系與合作，一方面要按照上文所述，借助校企合作優(yōu)勢，對自身教學內容以及課程設置進行適時創(chuàng)新；另一方面要將學習者人文精神、技能提升以及知識結構完善等方面需求考慮到課程建設與規(guī)范工作之中。并要適當添加心理素質教育以及德育教育內容，以確保人才培養(yǎng)能夠與社會人才需求相符，能夠為學習者提供更大的發(fā)展空間，保證社會對于繼續(xù)教育的認可程度。

五、結束語

在互聯網技術不斷發(fā)展的今天，互聯網會與終身學習產生更加深入的融合，而繼續(xù)教育機構要抓住這一機遇，要按照終身學習理念以及互聯網技術特征，科學對自身教學模式、教學制度以及服務機制等內容進行創(chuàng)新與完善，確保繼續(xù)教育所具有的學費低廉、國家認可以及自由選擇專業(yè)等方面的教育優(yōu)勢能夠得到更好體現，能夠有更多人接受并參與到繼續(xù)教育之中，以為社會人才綜合能力水平提升，做出相應貢獻。