試析廢舊物品在幼兒園的有效利用

高華

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，開發(fā)與利用廢舊物品能夠讓幼兒在手工制作的過程中充分展示自己，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。但是從當(dāng)前幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀來看，廢舊物品的利用并不充分，這在一定程度上也造成了資源的浪費(fèi)。由此可見，在幼兒園教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分利用廢舊物品，充分啟發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的動手能力，促進(jìn)其健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廢舊物品；幼兒園；有效利用

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）34-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.111

廢舊物品是我們生活中比較常見的一種材料，主要指生活中比較常用的可再生的安全又衛(wèi)生的物品，比如報紙、塑料瓶、吸管、塑料袋等這些在大部分人的眼中都是應(yīng)該扔掉的廢舊物品。從當(dāng)前廢舊物品的利用率來看，整體的利用率還比較低，假若教師能夠充分利用這些廢舊物品，就能帶來很高的教育價值。因此，如何收集并利用廢舊物品，就需要幼兒教師不斷反思[1]。下面，筆者根據(jù)所在幼兒園的實際情況以及幼兒的年齡發(fā)展特點從以下方面探索關(guān)于廢舊物品的有效利用，僅供參考。

一、充分利用廢舊物品節(jié)約經(jīng)費(fèi)，提高幼兒環(huán)境保護(hù)意識

教師在日常教學(xué)中為了能夠達(dá)到某種教學(xué)效果在購買材料方面花費(fèi)了大量的經(jīng)費(fèi)，但是提供的材料也比較少，整個學(xué)期下來花費(fèi)了大量的經(jīng)費(fèi)也達(dá)不到很好的育兒效果。與此同時，這些購買材料的經(jīng)費(fèi)大都是從保教費(fèi)用中抽取一部分，因此僅靠這些費(fèi)用也無法保證充足的材料。而當(dāng)前大部分的廢舊物品被擱置，同時也嚴(yán)重浪費(fèi)了可以利用的資源。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，教師還應(yīng)該找到有效的方法充分利用廢舊物品，從而達(dá)到節(jié)約經(jīng)費(fèi)以及提高幼兒環(huán)境保護(hù)意識的效果。比如，要開展“塑料瓶造型”的活動，教師可以事先給幼兒準(zhǔn)備一些大小不同的圓球，然后再以一些飲料、酸奶的塑料瓶作為身體，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計不同的娃娃形象。同時，還給幼兒準(zhǔn)備各種可能用到的材料，比如說皺紙、布、塑料繩等輔助材料，幼兒可以在實踐的過程中體會到這些廢舊物品的運(yùn)用[2]。最后，幼兒設(shè)計出來的作品充滿了創(chuàng)意，利用廢舊物品制作出的各種各樣的創(chuàng)意作品，充分發(fā)揮了幼兒的才能，這對于提高幼兒環(huán)境保護(hù)意識具有重要的促進(jìn)作用。

二、利用廢舊物品充當(dāng)運(yùn)動器材，提高廢舊物品的利用率

體育活動是幼兒園教學(xué)活動中的一項重要內(nèi)容。幼兒園開展一些符合幼兒年齡的體育活動有利于提高其身體素質(zhì)。幼兒年齡小、力氣小，很多體育器材并不適合幼兒園日常教學(xué)活動的需要，并且購買這些器材也會花費(fèi)大量的資金。因此，幼兒園教師可以充分利用一些常見的廢舊物品充當(dāng)體育器材，這樣不僅能夠促進(jìn)幼兒園體育教學(xué)多樣性，還能為幼兒量身定做一些運(yùn)動器材，提高了廢舊物品的利用率。比如，教師可以用一根橡皮筋連接兩個飲料瓶，形成一個簡易的拉力器，并將其運(yùn)用到體育教學(xué)中；也可以將一些物品的包裝盒連接成一個欄桿，在跨欄跑步活動時就可以充當(dāng)欄桿；還可以將塑料瓶擺成一排當(dāng)做保齡球，豐富幼兒的日常體育活動；飲水桶做成小推車，鍛煉幼兒的走、跑能力。需要注意的是，在運(yùn)用這些廢舊物品時，教師應(yīng)該確保這些體育器材的安全性，保證幼兒的生命安全。在體育運(yùn)動中，教師充分利用這些廢舊物品并且經(jīng)過加工后就成為了幼兒運(yùn)動的器材，整個過程均是用廢舊物品來加工，無形之中也提高了廢舊物品的利用率，潛移默化中豐富了幼兒體育運(yùn)動的器材種類，這樣幼兒也得到了良好的鍛煉。

三、改造廢舊物品開展區(qū)域活動，提高幼兒動手操作能力

區(qū)域活動是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種方式，為幼兒在活動的過程中提供了自主學(xué)習(xí)的條件，同時也是教師開展教學(xué)活動的前提[3]。比如，在幼兒“家”里，教師引導(dǎo)幼兒用廢舊的報紙做成鍋、鏟、飲水機(jī)、微波爐，還可以做成各種裝飾品粘貼在墻上、房間內(nèi)，達(dá)到美化的作用。在“超市”區(qū)域，可以讓幼兒從家中帶來一些空的洗發(fā)水瓶子、零食紙盒、薯片筒等，經(jīng)過教師處理后引導(dǎo)幼兒開動腦筋做成自己喜歡的玩具。在“美工”區(qū)，則可以用塑料管、一次性筷子、橡皮泥等做成自己喜歡的棒棒糖。另外，報紙團(tuán)印畫也是一種比較好的操作材料與方法，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色并且將手印印在報紙上，整個作品美觀又干凈。在“智慧區(qū)”，教師可以用牛奶盒做成立體拼圖，并且讓幼兒選擇自己的照片做成拼圖，讓幼兒玩拼圖的游戲，這樣一來幼兒的興趣也十分濃厚。在“建構(gòu)區(qū)”，教師可以充分利用牛奶盒與幼兒一起做成磚塊、堆成小房子，讓幼兒在這個過程中提高自身的動手能力以及學(xué)習(xí)興趣，這樣一來幼兒的動手操作能力就會逐步提高[4]。在改造廢舊物品的過程中，幼兒動手能力越來越強(qiáng)，思維越來越開闊，同時幼兒的智力也得到了相應(yīng)提高。

四、結(jié)語

廢舊物品的利用一直是近年來教育的重點，幼兒教師應(yīng)該堅持變廢為寶的理念，豐富廢舊物品的搜集方式并且充分利用廢舊物品制作成各種玩具、教具，潛移默化地影響幼兒的發(fā)展。同時還能有效減輕教師的工作量，真正做到節(jié)約資源，降低成本，實現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展[5]。除此之外，幼兒在充分利用廢舊物品的過程中自身的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，從小養(yǎng)成了節(jié)約資源的習(xí)慣。同時，確保幼兒園活動材料的多樣性以及豐富性，也有利于幼兒不斷創(chuàng)新，提高幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力以及想象能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周靜.廢舊材料在幼兒活動中的利用[J].作文成功之路（上），2015（12）：46.

[2] 張少芳.變“廢”為寶——幼兒園廢舊材料的應(yīng)用[J].兒童與健康，2013（4）：24.

[3] 毛新燕.廢舊物品在幼兒園的有效利用[J].甘肅教育，2016（24）：126.

[4] 張麗.廢舊物品在幼兒園大班體育游戲活動中的應(yīng)用[J].赤子，2017（24）：98.

[5] 張欣.淺談廢舊物品在幼兒園的有效利用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（2）.