多元文化背景下的高校思政教學改革

王櫟 趙旭敏 安曉倩

摘 要： 目前，高校越來越重視加強學生的思政教育。但是，從相關思政課程的開展情況看并不樂觀，一些學生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極。對于高校從事思政教育教學工作的教師而言，必須思考的一個問題是：如何在多元文化背景下，加強高校思政教學改革。

關鍵詞： 多元文化背景 高校思政 教學改革

21世紀是信息化時代，在此背景下，以往高校思政教學模式必定會受到一定的沖擊。作為從事相關思政課程的專業(yè)教師，更要積極創(chuàng)新教學理念及方式。

1.關于高校思政課教學

1.1高校思政課教學現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，高校學生群體都是以“00后”為主，由于他們生活的時代背景，思想意識相對比較開放。

研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些從事思政課程教學的教師并沒有充分意識到這一點，在開展教學活動的時候，不管是教學方式的運用，還是教學理念的灌輸，都相對單一，這對于喜歡開放創(chuàng)新的“00后”大學生群體而言，是不夠滿足。

1.2高校思政課教學背景

新時代背景下，人們獲取信息的方式變得越來越多樣和創(chuàng)新，導致高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作開展更面臨挑戰(zhàn)。高校人才培養(yǎng)對于社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分深遠的影響，在此情況下，通過有溫度的思想政治教育，提高青年學生的思想水平、政治覺悟、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)顯得更重要。

2.高校思政教學改革的多元化時代背景和意義

2.1有效為“雙一流”建設助力

“雙一流”，其實就是建設世界上一流的大學及一流的學科。高校紛紛加強“雙一流”建設，主要目的是培養(yǎng)素質(zhì)化優(yōu)秀人才，他們除了具有過硬的專業(yè)知識外，還具有良好的社會適應能力及高度的責任心、使命感。這一切的實現(xiàn)必定離不開優(yōu)秀專業(yè)教師教學，尤其是輔導員及從事思想政治教育教學的教師，更要意識到高校加強“雙一流”建設的重要性和意義[1]。

2.2將十九大精神加以有效滲透和貫徹

2017年我國成功召開了十九大，在此次會議上，既對過去幾年國家發(fā)展情況進行了分析，又對未來國家發(fā)展方向進行了規(guī)劃和暢想。高校的主要任務是為國家培養(yǎng)素質(zhì)化的人才，所以積極組織各專業(yè)學生學習十九大報告內(nèi)容，是十分重要的一件事情，與此同時，也創(chuàng)新了思政課程教學模式。

在學習十九大精神報告過程中，高校學生既可以了解國家及社會各行業(yè)的發(fā)展趨勢，又將明確自身未來所選擇職業(yè)發(fā)展方向。

3.多元文化背景下的高校思政教學改革策略

3.1充分利用時代熱點內(nèi)容宣揚傳統(tǒng)文化

隨著時代的發(fā)展進步，高校思想政治教育教學理念逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，比如：教師思想政治相關知識教學內(nèi)容不再只限于理論，而是會充分融合相應的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要激發(fā)學生的參與及學習積極性，充分利用時代熱點內(nèi)容宣揚傳統(tǒng)文化顯得十分重要。

以上海一高校為例，思想政治課程教師想要給學生講解傳統(tǒng)文化《山海經(jīng)》中的故事，但考慮到多數(shù)學生對其不熟悉，所以，為了激發(fā)學生的討論興趣，在正式上課之前，就通過熱門影視劇《三生三世·十里桃花》，提出了幾個比較有趣的話題：狐帝管轄的青丘國究竟坐落于四海八荒的何處？白淺上神所在的白狐一族有著怎樣的身世來歷？等等。

又比如：講解何為“共牢而食，合巹而酳”這一文化知識點，引導學生體會具有華夏禮儀之風、漢民族含蓄之美的儀式，可以以2015年熱播電視劇《羋月傳》為例，教師通過對“楚國嫡公主羋姝與秦惠文王大婚典禮”進行舉例講解，既能引導學生很好地品析流行文化，又能讓學生深刻感受到思想政治課程的趣味性所在。

3.2打造專屬的校園文化脫口秀

以“00后”為主的高校學生，對于時下流行的文化元素都特別熟悉和感興趣。比如：脫口秀節(jié)目曾一度受到年輕高校學生的追求。從某種程度上說，想要促使高校思政教學實現(xiàn)有效改革，就應該盡可能迎合學生需求，比如：為他們打造專屬的校園文化脫口秀節(jié)目，其中比較具有代表性的就是江南大學的《寶哥說》。《寶哥說》校園脫口秀的主人公是名為唐忠寶的老師，總體而言，這種喜聞樂見的教學方式一經(jīng)推出就得到了大家的積極響應。之所以得到大家喜愛，其中很重要的一個原因即是平臺分享的內(nèi)容十分生活化，而且形式比較多樣，比如：針對某一個社會話題的討論，只要感興趣的學生就可以積極參與其中。對于學生而言，在獲得休息的同時接受了更加積極且正確的思想教育。除此之外，平臺還會定期開展相應的主題教育活動，曾獲得師生廣泛參與的就有“那年櫻花敗”，“大學路，莫慌張”，“左手優(yōu)秀，右手幸?！钡?。

3.3引導大學生科學使用自媒體平臺

多元文化背景影響下，高校學生的思想意識變得復雜化，相關研究調(diào)查顯示：高校學生主要使用的自媒體平臺是微博和微信，這兩大平臺發(fā)布的信息內(nèi)容可謂多樣復雜，加上學生辨別是非的能力尚待進一步提升，就容易受到一些負面影響。從事思政課程教學的教師對此必須加以高度關注，尤其要對學生正確使用多媒體平臺進行有效且科學引導和教育。比如：轉(zhuǎn)發(fā)或者評論某條信息的時候，一定要足夠嚴謹；對于網(wǎng)絡上的信息要認真鑒別其真假，而不要人云亦云地跟帖或者轉(zhuǎn)發(fā)，等等。

在當前時代背景下，高校思政課程教師除了轉(zhuǎn)變教育教學方式外，還需要對大學生科學使用自媒體平臺進行認真教育[2]。

3.4營造良好的校園環(huán)境

研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園環(huán)境對于學生學習具有重要的影響，在多元化背景下，高校思政教育改革想要獲得有效成績，就必須為學生營造良好的校園環(huán)境。在營造良好校園環(huán)境時一定要堅持“動靜結合”這一原則。以“北京某高?！睘槔?，在這方面就具有比較良好的教學經(jīng)驗。所謂“動”，具體表現(xiàn)為校園各場所的大屏幕播放和思政教育有關的短片，或者圖片，等等。除此之外，組織開展各種豐富多彩的教學活動，比如教育演講、辯論比賽。學生長期身處在這樣的環(huán)境中，必定會受到這些相對“動態(tài)”校園文化的影響。至于“靜態(tài)”教學方式，則是在學生經(jīng)?；顒拥膱鏊?，比如：教室走廊、學校食堂等地方張貼一些極具警醒意義的名人名言，常見的有“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，“應該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴”，等等，潛移默化中，學生會充分感受到良好的校園文化，同時養(yǎng)成良好的思想意識素質(zhì)。

3.5應用情感理論開展學生思想政治工作

實際上，一些高校學生對于思想政治教育教學的認識不夠深刻，從事相關課程教學的教師在充分意識到這一點以后，一定要采取有效問題解決對策，首先要思考的事情是如何創(chuàng)新教育教學方式，激發(fā)學生對于思政課程的學習興趣。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將情感理論應用到課堂教學中，無疑是一種十分有效的辦法。

比如：在對學生基本信息進行統(tǒng)計過程中，發(fā)現(xiàn)班上有部門學生的家庭經(jīng)濟情況比較差，此時，輔導員或者教師應該給予他們一定的幫助，除了向?qū)W校爭取貧困生的扶助名額外，還要組織班上學生開展“勤工儉學”和“一幫一”的教學幫扶活動……這一舉措不僅可以幫助真正貧困的學生，而且可以讓其余同學收獲感動，這些其實是思想政治課程教學中十分重要的內(nèi)容[2]。

總而言之，不管是輔導員還是專業(yè)課程教師，在開展思想政治課程教學活動的時候，盡可能融入情感，并讓學生認同這一種情感，他們的思想意識其實將在潛移默化中得到有效提高。長遠看來，高校思政教學改革將獲得巨大成效。

4.結語

十九大剛剛勝利閉幕，教育部高校思政課教學指導委員會立即在各地高校舉辦了相關的教學活動，并第一時間將習近平新時代中國特色社會主義思想送進高校和思想政治課課堂，而且得到了師生們的積極響應。21世紀的素質(zhì)型人才，不但應具有過硬的專業(yè)能力，還應具有良好的思想政治意識。為此，高校教師應該清楚意識到自身肩負的重要教學使命和職責，尤其在多元文化時代背景下，加強思政教育教學模式改革更是顯得尤為必要和迫切。

參考文獻：

[1]吳瓊.用社會主義核心價值觀統(tǒng)領高校思政課教育教學[J].西部素質(zhì)教育，2015（07）.

[2]潘春麗.關于加強高校思政課教學實效性的思考[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（10）.

[3]吳巧文.“微時代”高校思政課教學模式改革初探[J].新教育時代電子雜志：教師版，2015（06）.