微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

夏斯偉

摘 要：微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在一定程度上解決了傳統(tǒng)課堂無(wú)法有效解決的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。文章探討高中物理教學(xué)使用微視頻的意義，并從輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)、深化理解等方面，研究使用微視頻輔助高中物理課堂教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：微視頻；高中物理；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G436；G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）28-0028-01

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。微視頻，顧名思義就是短小的資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有著海量的微視頻資源，為高中物理教學(xué)提供了便利。微視頻資源在一定程度上解決了傳統(tǒng)課堂無(wú)法有效解決的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。本文主要對(duì)高中物理教學(xué)使用微視頻的意義以及使用微視頻輔助高中物理課堂教學(xué)的具體方法進(jìn)行研究。

一、高中物理教學(xué)使用微視頻的意義

首先，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。高中物理知識(shí)比較枯燥，學(xué)生很難集中精力去學(xué)習(xí)。部分物理教師講課幽默風(fēng)趣，受到學(xué)生的歡迎，課堂教學(xué)效果較好；但也有部分教師教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。而利用微視頻可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，聲像結(jié)合，圖文并茂，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)。高中物理學(xué)科有許多難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生不容易理解，教師有時(shí)也難以用語(yǔ)言解釋，做實(shí)驗(yàn)也有一定的危險(xiǎn)性。在這種情況下，教師使用微視頻輔助教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更加明顯。教師不用花費(fèi)大量的時(shí)間講解，學(xué)生也不用花費(fèi)過多時(shí)間思考，能為物理教學(xué)節(jié)省很多寶貴時(shí)間。再次，有利于緩解學(xué)生的壓力。高中生面臨高考，心理壓力較大，上課比較緊張。教師采用微視頻輔助教學(xué)的方式，能使學(xué)生的壓力得到放松。

二、使用微視頻輔助高中物理課堂教學(xué)的具體方法

科學(xué)運(yùn)用微視頻，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。下面，從輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)、深化理解等方面，對(duì)使用微視頻輔助高中物理課堂教學(xué)的具體方法進(jìn)行研究。

1.輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理概念、物理規(guī)律都建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，因此實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中占有重要位置。但由于一些原因，部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室較少，難以安排每個(gè)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，有些演示實(shí)驗(yàn)在課堂上演示時(shí)難以達(dá)到理想的效果。因此，教師可以用一些物理實(shí)驗(yàn)微視頻來輔助教學(xué)，讓所有學(xué)生都能看清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟，明確實(shí)驗(yàn)的目的。例如，在進(jìn)行“光的折射”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就可以提前將這一實(shí)驗(yàn)在光線較暗的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)錄制成微視頻，然后通過多媒體設(shè)備在教室里播放，讓學(xué)生清晰地觀察光由一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)的偏折現(xiàn)象。學(xué)生若看不明白，還可以重復(fù)播放。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象。

2.復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

高中物理課程需要學(xué)生學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精通一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，否則會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)與理解。教師在上課的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn)的確是一個(gè)很好的辦法，但這種辦法耗時(shí)長(zhǎng)，容易影響當(dāng)堂課的教學(xué)進(jìn)度，也難以兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。相比之下，看微視頻復(fù)習(xí)以往知識(shí)，可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師可以將學(xué)生學(xué)過的物理知識(shí)歸納成幾個(gè)相應(yīng)的專題，通過巧妙的設(shè)計(jì)制作成微視頻，然后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，因而對(duì)物理知識(shí)掌握的程度也有所不同，有了微視頻，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地地有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.拓展知識(shí)，深化理解

物理知識(shí)相對(duì)比較深?yuàn)W，并且自成體系，教師要通過有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中構(gòu)建物理知識(shí)框架，深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。為了幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)框架，教師需要結(jié)合物理課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，做一些有效的拓展。教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心選擇微視頻，為學(xué)生拓展大量的課外知識(shí)，使學(xué)生了解所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)的背景及在生活、生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。物理知識(shí)不僅存在于書本中，還存在于生活中，但很多學(xué)生往往對(duì)生活中的物理現(xiàn)象視若無(wú)睹。例如慣性、摩擦力，在生活中就有很多例子，教師可以在課堂上播放相應(yīng)的微視頻加深學(xué)生的理解。一些物理現(xiàn)象如天體的運(yùn)動(dòng)、核裂變等課堂上無(wú)法展示，教師也可以通過微視頻來形象生動(dòng)地進(jìn)行演示。要通過微視頻引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際及現(xiàn)代科技結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的巨大價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解物理概念和物理規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在一定程度上解決了傳統(tǒng)課堂無(wú)法有效解決的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。但應(yīng)當(dāng)注意的是，微視頻只是輔助教學(xué)，其本身也存在一些不足之處，教師應(yīng)該主要依靠自己的人格與學(xué)識(shí)魅力來構(gòu)建良好的師生關(guān)系，依靠自己的課堂講解來打造高效物理課堂，從而深化學(xué)生對(duì)高中物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

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