體育教學中培養(yǎng)學生合作精神的策略探究

顧國興

摘 要：教師在體育課堂教學中要想培養(yǎng)學生的合作精神，就要注重設計趣味性強的集體體育游戲，激發(fā)學生參與的興趣，促進學生之間的合作。教師還要組織好集體體育活動，讓學生在比賽過程中培養(yǎng)合作意識，提高合作能力。家長資源也不可或缺，教師要合理運用家長資源，利用學生與家人的親密關系，提高學生的配合能力。

關鍵詞：合作精神；體育；體育活動；合作能力

中圖分類號：G621；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）28-0014-01

隨著時代的快速發(fā)展，團結合作精神成為高素質(zhì)人才的重要標準之一。當前，部分青少年學生存在過于注重個人利益，缺乏團結合作意識的問題。因此，體育教師要結合體育學科的特點，靈活采用多種教學方法來培養(yǎng)學生的合作精神。體育是在學校進行的，通過培養(yǎng)學生的體育興趣、態(tài)度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的道德和意志品質(zhì)，促進學生身心健康的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。依據(jù)《體育與健康教學大綱》中的“健康第一”的指導思想，體育教師要合理運用集體體育游戲、集體體育活動、親子體育合作項目，提高學生的參與積極性，從而培養(yǎng)學生的合作精神。本文對此進行相關研究。

一、運用集體體育游戲，促進學生之間的合作

體育游戲具有趣味性、娛樂性、合作性、觀賞性，因而受到廣大學生喜愛。體育游戲是在一定游戲規(guī)則下進行的體育運動，需要團體中人人遵守游戲規(guī)則，根據(jù)游戲的進程，相互協(xié)作，密切配合，才能更快更有效地完成游戲任務。體育教師要靈活運用集體體育游戲，培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則、遵章守紀的良好習慣，培養(yǎng)學生的集體主義觀念，增強學生的團隊意識，激發(fā)學生的進取精神。針對低年級學生，體育教師可以設計一些趣味性強、有情境、有情節(jié)的體育游戲。如在“快快排隊”游戲中，教師可以讓學生戴上頭飾，四散開來學小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時則要求學生按照角色，快速排成不同的四路縱隊，訓練學生快速聽口令的能力。第二次玩此游戲時，可以讓學生不戴頭飾，四散之后做開飛機、學溜冰、賽車等模仿動作，然后迅速聽口令按要求整隊，排隊時能夠相互提醒同伴，使自己的隊伍達到最佳效果。學生具有一定的快速反應能力之后，教師可以運用競賽類游戲進一步培養(yǎng)學生的合作精神。如在“迎面接力跑”游戲中，教師可以讓學生自己組隊，商量好誰先跑誰后跑，然后接棒人站在起跑線之后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右手將棒豎起傳給接棒人，接棒人握棒之后迅速跑向?qū)γ?。自由組隊便于學生選擇熟悉的同伴，加強合作，減少掉棒的可能，提高成功率。

二、提高集體體育活動的執(zhí)行力，培養(yǎng)學生合作精神

學校有許多集體體育活動，體育教師要注重提高集體體育活動的執(zhí)行力，培養(yǎng)學生的合作精神。例如要重視早操，一個班的早操能夠反映出一個班的班風班貌。有的班級重視集體形象，早操時學生個個精神飽滿，動作到位，而有的班級拖拖拉拉，學生的動作往往有氣無力。早操代表著一個班的臉面，只有齊心合作，專心聽口令，認真做操，一個班的早操才能達到理想水平，才能起到鍛煉身體的作用。除了早操之外，學校還可以經(jīng)常組織遠足活動、籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等。遠足活動能夠鍛煉學生的耐力與意志力，同時能夠培養(yǎng)學生的合作精神；籃球比賽、足球比賽，更是需要彼此親密無間的信任與長時間的密切配合；拔河比賽需要心往一處想，力往一處使；小組跳繩比賽、雙人跳繩比賽更是需要學生密切配合，彼此達成默契。這些集體體育運動，都是建立在彼此遵守集體規(guī)范，長時間配合的基礎之上的。只有在集體活動中相互了解、相互提醒、相互磨合，舍棄個人利益，維護集體利益，合作精神才能培養(yǎng)起來。

三、探索親子體育合作項目，合理運用家長資源

體育活動單單依靠體育教師每周的幾堂課是不夠的，教師要合理運用家長資源，指導家長在家給學生安排相應的體育運動項目。例如，父子間的“仰臥起坐”練習、雙人跳繩練習等，這既能加深父子間的感情，又能使身體得到鍛煉。因此，要注重構建家校合作教育體系，充分發(fā)揮家長的作用。教育家克魯普斯卡婭認為，父母是天然的教師，他們對孩子的影響最大。教師和家長步伐一致，才能形成教育的合力。有的孩子在家懶惰，怕運動，多吃少動，導致肥胖，還經(jīng)常生病。教師可以與家長配合，為其制訂每日鍛煉計劃，讓家長天天檢查督促。當然，體育教師也要合理組織親子運動會，設計各種各樣的親子合作運動項目，如“步步艱難”“小英雄大營救”等，進一步提高學生的合作意識。

總之，教師在體育課堂教學中要培養(yǎng)學生的合作精神，就要依據(jù)《體育與健康教學大綱》中的“健康第一”的指導思想，設計趣味性強的集體體育游戲，激發(fā)學生參與的興趣。教師還要開展好集體體育活動，讓學生在比賽過程中培養(yǎng)合作意識，提高合作能力。另外，家長資源不可或缺，教師要合理運用家長資源，利用學生與家人的親密關系，提高學生的配合能力，培養(yǎng)學生的合作精神。

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