鄭麗山
摘 要:數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力,學(xué)生的計算能力直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,也影響著學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與提高。針對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的影響因素,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重更新教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,通過多種手段來幫助學(xué)生提升計算能力。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);計算能力;能力培養(yǎng);教學(xué)效率
中圖分類號:G421;G623.5 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)28-0044-01
計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),計算能力也對其他科目的學(xué)習(xí)有著非常深刻的影響。但是在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生沒有意識到提升自己計算能力的重要性。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中,很多教師講解完知識點后會通過練習(xí)題來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。這些知識學(xué)生在課堂上是能正確理解并掌握的,但做題的時候計算經(jīng)常出錯。這就要求教師采取有效的方法提高學(xué)生的計算能力,為學(xué)生快速、準(zhǔn)確地計算出結(jié)果奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的影響因素
首先,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固?,F(xiàn)在數(shù)學(xué)教材在設(shè)計上比較重視情境的預(yù)設(shè),很多時候教師喜歡使用實際案例來進行教學(xué),但部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固,理解不透徹,對數(shù)學(xué)基本公式生搬硬套,導(dǎo)致計算能力較弱。其次,教師教學(xué)存在一定的誤區(qū)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,很多教師將教學(xué)重點放在一題多解方面。這樣的教學(xué)方式,可以有效提升學(xué)生的發(fā)散思維能力,卻忽略最基本的計算能力培養(yǎng)。第三,課程設(shè)置有時不合理,出現(xiàn)銜接不良的狀況。一些數(shù)學(xué)知識點之間存在脫節(jié)現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生難以理解,影響計算能力的提高。
二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略
數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,通過多種手段來幫助學(xué)生提升計算能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣
抽象性是數(shù)學(xué)區(qū)別于其他科目的主要特點之一。與語文學(xué)科相比,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對來說比較沉悶枯燥,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常感到無聊。因此,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情上下功夫,要講究教學(xué)方式和教學(xué)方法,運用有效的教學(xué)手段來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和計算能力。學(xué)生有著強烈的好奇心,教師在剛剛進行數(shù)學(xué)授課的時候應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點,通過有趣的課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是在數(shù)學(xué)計算方面,教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如,教學(xué)“6~10的認(rèn)識和加減法”的時候,教師可以鼓勵學(xué)生運用手指來進行計算,通過視覺和觸覺兩個方面的感知來鍛煉計算能力。這樣的教學(xué)方式會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志
部分學(xué)生的自我約束力較差,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是一個長期的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師應(yīng)該從不同的方面培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,讓學(xué)生學(xué)會克服學(xué)習(xí)中的困難。在具體的教學(xué)中,教師可以每天定時向?qū)W生布置幾道數(shù)學(xué)練習(xí)題,要求學(xué)生盡量以口算的方式來完成,以此鍛煉學(xué)生的計算能力。對部分能力較強的學(xué)生來說,采用口算的方式完成習(xí)題不是一件難事,但對部分能力一般的學(xué)生來說,這需要一個長期的適應(yīng)過程。口算是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基礎(chǔ),教師要讓學(xué)生多加練習(xí),達到熟能生巧。例如,在講授“20以內(nèi)的進位加法”的時候,教師每天可以在黑板上列出幾道符合要求的數(shù)學(xué)題,如4+7、6+8、7+7等,鼓勵學(xué)生通過口算的方式完成。要讓學(xué)生多思考,多計算,在不斷練習(xí)中逐步提升數(shù)學(xué)計算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著非常重要的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生缺乏認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣,這對提高數(shù)學(xué)計算能力非常不利。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、估算驗算的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。認(rèn)真審題是計算正確、方法合理的重要保證,解題時要做到格式規(guī)范,字跡不要潦草,不僅結(jié)果要正確,而且還需要有完整的計算步驟,這不僅對學(xué)生的計算能力有一定的幫助,而且還可以在無形中使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。有些學(xué)生的計算結(jié)果完全正確,但字跡潦草,步驟不完整,教師就需要指導(dǎo)學(xué)生重新書寫,做到字跡工整,步驟完整。另外,教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做好課堂練習(xí),課后作業(yè)獨立完成的良好習(xí)慣。
三、結(jié)束語
綜上所述,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要重視計算教學(xué),要充分認(rèn)識到計算能力在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要地位。要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算興趣,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,通過多種手段來幫助學(xué)生提升計算能力,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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