非襯線字母設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)性與規(guī)范性

1.襯線與非襯線的類比

在西文字體中，襯線與非襯線的區(qū)別就好比是中文字體中宋體與黑體之間的區(qū)別。宋體字每個(gè)筆畫(huà)的起始端以及轉(zhuǎn)折處都有明顯的外形修飾，并且縱向的筆畫(huà)與橫向的筆畫(huà)相比，在筆畫(huà)寬度上都有明顯的差別。記得在初中美術(shù)課上初學(xué)美術(shù)字時(shí)，老師常說(shuō)的“橫細(xì)豎粗”就是對(duì)宋體字的最好概括。相比之下，黑體字在筆畫(huà)上的粗細(xì)差異并不十分明顯，尤其是在筆畫(huà)的起始端，裝飾因素較少，直來(lái)直去的風(fēng)格與宋體形成了明顯的差異。所以，通過(guò)宋體與黑體的對(duì)比就可得出襯線的概念。所謂襯線，指的就是筆畫(huà)末端突出的細(xì)小的裝飾線。這種裝飾線的出現(xiàn)與人類書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)工具之間存在著一定的聯(lián)系。雖然在中文字體設(shè)計(jì)中較少聽(tīng)到“襯線”與“非襯線”的提法，但是這種來(lái)自于西文字體設(shè)計(jì)的術(shù)語(yǔ)卻無(wú)意中在應(yīng)用最廣泛的兩種中文字體里得到了體現(xiàn)。

無(wú)論是中國(guó)的方塊字還是西方的字母文字，有襯線修飾的字體常常被用于大段的文字，例如文章的正文。這主要是由于襯線字體筆畫(huà)粗細(xì)有規(guī)律有節(jié)奏的不斷變換使得人眼在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中不容易感到疲勞。這就好比是聽(tīng)音樂(lè)，在音調(diào)有高有低，節(jié)奏有快有慢的不斷變化中，欣賞者的注意力也一直在隨著音樂(lè)的起伏變化，絲毫不會(huì)感到疲憊。相反，非襯線字體雖然筆畫(huà)粗細(xì)變化不大，就好似不斷重復(fù)一個(gè)音符的警示音或者變化極其簡(jiǎn)單的提示音一樣，雖然遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到音樂(lè)性的程度，但其簡(jiǎn)單短小的特點(diǎn)卻足以在短時(shí)間內(nèi)喚起人們的注意力。所以這也就是為什么非襯線字體常常被用于標(biāo)題、短語(yǔ)這類簡(jiǎn)短文字的原因——簡(jiǎn)單而醒目，容易加深人們的注意力。

圖1 國(guó)際主義的經(jīng)典字體Helvetica

2.來(lái)自非襯線字母設(shè)計(jì)的借鑒意義

非襯線字體筆畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單，所以在字體設(shè)計(jì)課程中常常也被當(dāng)作最先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字體設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)例?；叵朐谥袑W(xué)時(shí)代初學(xué)美術(shù)字時(shí)，老師都是從無(wú)襯線的黑體字開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入字體設(shè)計(jì)的世界的。但由于漢字本身字庫(kù)龐大，想在短時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)漢字的設(shè)計(jì)組合方式幾乎是不可能的，這也是為什么漢字字庫(kù)開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)的原因。相比之下，字母文字的設(shè)計(jì)就有先天的優(yōu)勢(shì)。以英語(yǔ)為例，二十六個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，再加上數(shù)量有限的標(biāo)點(diǎn)以及特殊符號(hào)，就構(gòu)成了英文字庫(kù)的全部?jī)?nèi)容。在此，本文就以非襯線拉丁字母設(shè)計(jì)為例，結(jié)合自身實(shí)踐，闡述如何使學(xué)生通過(guò)最簡(jiǎn)單的非襯線字母設(shè)計(jì)，體會(huì)到字體設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)性與規(guī)范性。對(duì)于這種細(xì)節(jié)與規(guī)范的掌握，亦可以作為漢字字體設(shè)計(jì)的借鑒，同時(shí)在字體設(shè)計(jì)中所體現(xiàn)出的精確而理性的工匠精神，對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)師的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是具有深遠(yuǎn)的影響意義的。

初學(xué)拉丁字母設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)于東方人來(lái)說(shuō)，最好的方法就是模仿和借鑒。就像學(xué)畫(huà)要臨摹大師作品一樣，從最優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)，進(jìn)步是最快的。對(duì)于拉丁字母來(lái)說(shuō)，在非襯線字體中，最經(jīng)典的莫過(guò)于Helvetica。作為戰(zhàn)后國(guó)際主義設(shè)計(jì)風(fēng)格的最典型字體，Helvetica由于其近乎完美的正負(fù)形比例以及筆畫(huà)末端整齊嚴(yán)格的水平/豎直處理，完全反映出了國(guó)際主義橫平豎直的規(guī)范理性的美學(xué)特征。由于在設(shè)計(jì)上的無(wú)懈可擊，Helvetica也被某些字體設(shè)計(jì)師稱作國(guó)際主義的終極字體。（見(jiàn)圖1）

3.非襯線字體設(shè)計(jì)實(shí)踐

3.1 從最簡(jiǎn)單的字母開(kāi)始

以Helvetica為參照（并非臨?。?，我們可以從最簡(jiǎn)單的字母入手，進(jìn)而設(shè)計(jì)出若干個(gè)具有代表性的更為復(fù)雜的字母，并從中體會(huì)字母筆畫(huà)中的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。在此，我們選擇大寫(xiě)字母H作為初始字母。無(wú)襯線的H雖然看似簡(jiǎn)單，兩條豎直的筆畫(huà)加上中間一條水平的筆畫(huà)，但是很少有人會(huì)去考究，H中間的一橫是真的處在中間的位置嗎？如果在繪制大寫(xiě)的H時(shí)，將這一橫放在兩條豎直筆畫(huà)的幾何中心，我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)上方的空白區(qū)域始終看上去都要比下方的空白區(qū)域面積要大。這種感受尤其是在視線與字母處在同一個(gè)水平高度時(shí)最為明顯。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谒椒较蛏嫌^察一個(gè)物體時(shí)，上面的部分總是在感覺(jué)上會(huì)顯得比較大的緣故。但是設(shè)計(jì)的視覺(jué)感受畢竟有別于數(shù)理的精確關(guān)系。在設(shè)計(jì)中，人的感受始終是第一位的，所以在字體設(shè)計(jì)中，為了照顧到視覺(jué)感受的均衡，H的這一橫的位置必須要稍稍往上移動(dòng)。但是在實(shí)際操作中，需要移動(dòng)多少，這就要依靠不斷的調(diào)整和觀察了，直到上下部分的面積在感覺(jué)上達(dá)到一致即可。

2 修改前上下呈幾何對(duì)稱且筆畫(huà)粗細(xì)相同的H以及修改后的H

圖3 手工繪制和矢量化定型之后的字母n

同樣是由于視覺(jué)感受造成的差異，非襯線字母H的橫豎筆畫(huà)其實(shí)在寬度上還是有細(xì)微差異的。盡管非襯線字體的所有筆畫(huà)粗細(xì)都看似一致，當(dāng)然這也是它與襯線字體最大的區(qū)別，但是如果經(jīng)過(guò)實(shí)際測(cè)量，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上所有橫向的筆畫(huà)都要比縱向的筆畫(huà)略為纖細(xì)。所以在設(shè)計(jì)中，H的橫豎筆畫(huà)寬度不能完全相同，水平的一橫必須要略微窄于縱向的一豎，并且在經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)整比較觀察后最終確定其寬度。（見(jiàn)圖2）

3.2 手工繪制字體與字體結(jié)構(gòu)和字間距的調(diào)整

在字體設(shè)計(jì)中，手工繪制字體外形是無(wú)法跳過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是對(duì)于帶有弧度的小寫(xiě)字母來(lái)說(shuō)更是如此。在H的外形確立之后，為方便比較，可將手繪稿掃描，在Illustrator中勾出精確的輪廓，并按比例調(diào)整大小，將H的高度限定為100mm，再按照原比例打印。以打印稿為基準(zhǔn)，我們可以使用鉛筆在黑色的卡紙上繪制出一個(gè)小寫(xiě)字母n的外形輪廓。其中縱向的筆畫(huà)寬度與H的筆畫(huà)寬度相同，再按照輪廓將字母n剪下，貼在平整的白紙上以備進(jìn)一步的修改。

對(duì)于字母n，有兩處設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)必須要得到重視。一處是內(nèi)弧和外弧之間的差異，另一處是外弧高度和左側(cè)豎直筆畫(huà)的高度差。n的內(nèi)弧可以是標(biāo)準(zhǔn)的左右對(duì)稱，但是由于左側(cè)突出的豎直筆畫(huà)的影響，外弧的頂點(diǎn)必須要稍往右側(cè)移動(dòng)，這樣才能夠在視覺(jué)上平衡左上角突出的豎直筆畫(huà)。由于外弧頂點(diǎn)向右移動(dòng)，這樣勢(shì)必造成左右兩側(cè)肩部筆畫(huà)粗細(xì)的變化。在此，建議使用黑色和白色水粉顏料在剪貼稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行手工修改。此外，由于主觀視錯(cuò)覺(jué)的存在，相同高度的弧形和矩形并排放在一起時(shí)，由于弧形頂點(diǎn)兩側(cè)的向下收縮，造成了看起來(lái)矩形的高度在主觀感受上要高于弧形。這就要求在設(shè)計(jì)時(shí)，n左側(cè)平直的頂端高度要略微低于外弧線頂端的高度，通過(guò)人為的調(diào)整來(lái)達(dá)到視覺(jué)上的等高。

圖4 調(diào)整后看似相同的字母間距（H-n 38mm, n-n 36mm）

圖5 X字高與基線示意

圖6 左：完全旋轉(zhuǎn)復(fù)制的n-u，實(shí)際寬度均為70.5mm

和字母H一樣，字母n的外形大致確定之后，同樣需要掃描和矢量輪廓化。在Illustrator軟件中利用鋼筆工具繪制輪廓時(shí)，可以通過(guò)精確地調(diào)整錨點(diǎn)的位置以及錨點(diǎn)兩側(cè)手柄的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)一步修飾字母的外形和筆畫(huà)寬度。（見(jiàn)圖3）在這里必須強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)錨點(diǎn)兩側(cè)控制手柄的長(zhǎng)度和方向必須一致，這樣才能夠保證弧線的準(zhǔn)確性。當(dāng)矢量外形確定之后，將字母n等比例打印，適當(dāng)切掉邊緣部分，和字母H擺放在一起，通過(guò)不斷調(diào)整字母間距，使得n的內(nèi)部負(fù)空間（counter）大小在視覺(jué)上和兩個(gè)字母之間的負(fù)空間大小一致即可。通過(guò)這個(gè)步驟，可以鍛煉我們對(duì)于字母間距的敏銳感受力。這個(gè)步驟在接下來(lái)每一個(gè)字母的比較中都不可或缺。為加深對(duì)于字間距因字母而異的理解，我們還可以再加入第二個(gè)字母n。由于此時(shí)中間的字母n兩側(cè)的字母不一樣，以主觀感覺(jué)上的字母間負(fù)空間大小一致為原則，由于左側(cè)H的豎直筆畫(huà)形成的壓迫感，右側(cè)兩個(gè)n之間的空間較為開(kāi)闊，因此有必要略微縮小n-n間距，保證與H-n間距之間在視覺(jué)感受上的大小一致。（見(jiàn)圖4）

3.3 看似簡(jiǎn)單的字母O

Hnn三個(gè)字母的設(shè)計(jì)和排列就足以讓學(xué)生體會(huì)到視覺(jué)平衡在單個(gè)字母設(shè)計(jì)和字母間距調(diào)整兩個(gè)方面的應(yīng)用。但由于H和n這兩個(gè)字母兩側(cè)都具有平直的邊緣，設(shè)計(jì)上和排列上都較為簡(jiǎn)單。如果此時(shí)有弧形邊緣的字母出現(xiàn)，情況又會(huì)變得有所不一樣，例如字母O。在幾乎所有的非襯線字體中，字母O無(wú)論大小寫(xiě)都很難找到絕對(duì)的正圓形。例如20世紀(jì)誕生的幾何特征明顯的未來(lái)體（Futura）和基爾無(wú)襯線體（Gill Sans），它們的字母O都不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形。只要我們測(cè)量一下它們字母O的長(zhǎng)寬，或者將其旋轉(zhuǎn)45°或90°，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們并不能和旋轉(zhuǎn)前的字母完全重合，實(shí)際上它們都是經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)整的曲線組合[1]。

字母O外形的這種處理其實(shí)還是受到了人眼視覺(jué)誤差的影響。相同粗細(xì)的筆畫(huà)，水平放置時(shí)總是會(huì)顯得比豎直放置時(shí)要略粗一些，所以O(shè)的筆畫(huà)自然也要經(jīng)過(guò)輪廓的細(xì)微調(diào)整。和之前字母的設(shè)計(jì)方法一樣，在經(jīng)過(guò)了手工繪制、裁剪、粘貼、水粉修邊之后，這個(gè)手工制作的小寫(xiě)字母o同樣需要經(jīng)過(guò)水粉顏料的修邊，尤其是要在不斷的觀察比較中調(diào)整上下左右四個(gè)方向的圓弧筆畫(huà)寬度，直到上下弧略窄，左右弧略寬，并且寬窄比例和字母n一致為止。為了保證所有字母的連續(xù)性，o的筆畫(huà)最粗的左右兩側(cè)必須要和其他兩個(gè)字母的豎直筆畫(huà)寬度相同。

當(dāng)把字母o和之前三個(gè)字母并排放置時(shí)，視覺(jué)誤差的表現(xiàn)再一次得到了體現(xiàn)。由于是一個(gè)純粹的弧線形字母，當(dāng)實(shí)際高度和直線型字母相同時(shí)，弧形的部分必然要顯得短一些，所以以小寫(xiě)字母n左側(cè)的豎直筆畫(huà)確定的x高度為標(biāo)準(zhǔn)，字母o的上下端必須都要一定程度地超出基線和x字高，以保證視覺(jué)感受上和字母n高度的一致。在字距調(diào)整上，由于弧線的收縮導(dǎo)致的字母間負(fù)空間變大，n-o間距勢(shì)必要比n-n間距還要窄，從而保證人主觀感覺(jué)上字間距大小的一致。（見(jiàn)圖5）

3.4 n和u：絕非簡(jiǎn)單的中心對(duì)稱

由于視錯(cuò)覺(jué)以及視線在觀察對(duì)象時(shí)特定的流動(dòng)性這兩個(gè)因素的存在，在字體設(shè)計(jì)中我們必須要時(shí)刻留意這兩個(gè)因素的作用。在二十六個(gè)字母中，有些字母看似具有各種對(duì)稱的關(guān)系，例如b、d、p、q之間的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，n和u之間的中心對(duì)稱。但如果我們將字母放大，仔細(xì)觀察這些字母，其實(shí)還是會(huì)發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”之后的細(xì)微差別。這種細(xì)微差別就是視錯(cuò)覺(jué)和視線的流動(dòng)性造成的。人在觀察一個(gè)物體時(shí)，很多情況下都是自然而然地表現(xiàn)出從上到下、從左到右的特定順序，所以在排版設(shè)計(jì)中，很多情況下都會(huì)把最重要或者是最需要引起注意的信息放在頁(yè)面的左上和右下角（例如標(biāo)題和頁(yè)碼）。在英語(yǔ)國(guó)家的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)中，這兩個(gè)位置通常被叫做Active Corner，而相反的左下和右上的位置被稱為Passive Corner[2]（即視線主動(dòng)尋找信息的角落和信息被動(dòng)吸引視線注意的角落）。這里我們以n和u為例。如果我們將之前設(shè)計(jì)的字母n旋轉(zhuǎn)180°形成字母u的造型，再和之前的n并排放在一起，受到視線流向的影響，在觀察字母u時(shí)，按照從上到下從左至右的順序，我們會(huì)在第一時(shí)間意識(shí)到這是一個(gè)具有開(kāi)口的形狀。與相同面積的封閉形狀相比，開(kāi)口的形狀由于和外部空間聯(lián)通，會(huì)使人不自然地產(chǎn)生一種擴(kuò)張的印象。字母n也是開(kāi)放的形狀，但由于視線流向的作用，最先接觸到的上端封閉的弧形筆畫(huà)使人第一時(shí)間產(chǎn)生了封閉的印象。所以為了照顧到視覺(jué)面積大小的均衡，在字體設(shè)計(jì)中，u通常要比相同字號(hào)的n略為變窄。

圖7 最初階段手工繪制的g（左）Double-story（中，字體Gill Sans）Single-story（右，字體Helvetica）

此外，由于字母上下端形狀的差異和視錯(cuò)覺(jué)的原因，在將字母n旋轉(zhuǎn)收窄之后，我們還需要調(diào)整兩個(gè)字母的水平位置，使其基線對(duì)齊，這樣才能使得兩個(gè)有著上下弧形筆畫(huà)（ascender & descender）的字母“看似”對(duì)齊。（見(jiàn)圖6）

3.5 一個(gè)東方人眼中的字母g

筆者在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，字體設(shè)計(jì)是任何一個(gè)平面或視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)法繞過(guò)的一門課程。本文所列舉的這些字母由于其造型特征能夠較全面地反映出西文字體設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常被當(dāng)作案例來(lái)分析。不過(guò)由于中國(guó)學(xué)生所處的文字環(huán)境對(duì)其根深蒂固的影響，導(dǎo)致了其對(duì)于某些常見(jiàn)的字母還是有著結(jié)構(gòu)方面的一無(wú)所知，最典型的就是字母g。小寫(xiě)字母g在各種字體中有兩種形態(tài)，一種有上下兩個(gè)封閉的環(huán)形結(jié)構(gòu)，叫作Double-story，另一種則是下端具有開(kāi)口的弧形結(jié)構(gòu)，稱為Single-story[3]。第二種由于相對(duì)簡(jiǎn)單，且在我們作為設(shè)計(jì)參考的Helvetica字體中也是采用了這種結(jié)構(gòu)，所以在此我們使用這第二種半開(kāi)放結(jié)構(gòu)的字母g。（見(jiàn)圖7）

在設(shè)計(jì)字母g的最初階段，中國(guó)學(xué)生一般都會(huì)不太注意下半部結(jié)構(gòu)的高度，很多情況下這一段都會(huì)被夸張地拉長(zhǎng)，甚至超出下降部（descender height）的范圍。除了需要修正這部分的高度之外，字母g還有兩處細(xì)節(jié)需要注意。首先還是由于弧線和直線產(chǎn)生的視錯(cuò)覺(jué)高度差，需要將上半部左側(cè)圓弧頂點(diǎn)稍稍往左移動(dòng)，超出下半部左側(cè)末端頂點(diǎn)的范圍，造成豎直方向上對(duì)齊的錯(cuò)覺(jué)；另一處則是上部右側(cè)弧形筆畫(huà)和豎直筆畫(huà)的連接處。由于筆畫(huà)的疊加，疊加的部分往往會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)上的擴(kuò)張感，因此弧形筆畫(huà)需要略為縮進(jìn)豎直筆畫(huà)內(nèi)部，使其與下半部的豎直筆畫(huà)看似等寬。（見(jiàn)圖8）

圖8 修正之后的字母g

3.6 字體設(shè)計(jì)中的相互借鑒以及字間距和正負(fù)形關(guān)系的調(diào)整

拉丁字母之間有許多相似的結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中可以相互借鑒。例如小寫(xiě)字母r和n就是明顯的局部與整體的關(guān)系。還有字母d，完全可以在g的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪除和添加。由于可以相互借鑒，因此西文字體設(shè)計(jì)是一個(gè)先難后易，先慢后快的過(guò)程。借助之前設(shè)計(jì)好的兩個(gè)字母，r和d很快就能設(shè)計(jì)完成。但在這里需要說(shuō)明的是，為了使所有的字母視覺(jué)高度一致，字母r伸出的弧形字耳部分的最高點(diǎn)應(yīng)當(dāng)截取自n的最高點(diǎn)。

當(dāng)所有的H、n、o、u、g、r、d七個(gè)字母設(shè)計(jì)完成后，可以利用字母間負(fù)空間的面積對(duì)比，以之前調(diào)整好的H-n-n間距為標(biāo)準(zhǔn)，不斷調(diào)整后續(xù)字母的字間距，直至視覺(jué)感受的一致。（見(jiàn)圖9）除此之外，我們還可以利用其中g(shù)、r、o、u、n、d這六個(gè)字母組成具有實(shí)在意義的單詞。由于字母順序改變，兩側(cè)字母的外形輪廓不再一樣，負(fù)空間面積也就隨之改變，字間距自然需要重新調(diào)整。（見(jiàn)圖10）這種不斷重組不斷調(diào)整的過(guò)程不但有益于學(xué)生熟悉視覺(jué)調(diào)整字間距的做法，還有利于在重組調(diào)整中發(fā)現(xiàn)需要修改的字形細(xì)節(jié)。

圖9 所有字母的字間距調(diào)整

圖10 調(diào)整重組后的字母字間距調(diào)整

4.對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程中所體現(xiàn)的細(xì)節(jié)與規(guī)范的感悟

從以上字體的設(shè)計(jì)中我們可以歸納出它體現(xiàn)出的是一種兼顧視覺(jué)感受的精確和規(guī)范。西方人在字體設(shè)計(jì)領(lǐng)域這種充滿理性的探索是有傳統(tǒng)的，其最早可以追溯到1525年丟勒出版的著作《度量四書(shū)》（Underweisung der Messung mit dem Zirckel und Richtscheyt）。丟勒在書(shū)中建立了1:10的豎直筆畫(huà)寬度與字母整體高度的比例，而且還提出字體設(shè)計(jì)構(gòu)造的缺陷只有通過(guò)敏銳的視覺(jué)觀察和訓(xùn)練有素的雙手來(lái)修正[4]。除了西方字體設(shè)計(jì)的這種歷史傳統(tǒng)，在當(dāng)代社會(huì)，對(duì)于細(xì)節(jié)和規(guī)范的重視也有類似的體現(xiàn)。筆者在美國(guó)學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)，最重要的工具并不是什么先進(jìn)的軟件，甚至都不是電腦，而是兩把 Schaedler精密尺。除了常見(jiàn)的公制單位，這種小數(shù)位最小刻度0.02英寸，分?jǐn)?shù)位最小刻度1/64英寸的精密尺同時(shí)還具有字體設(shè)計(jì)中常用的點(diǎn)、派卡單位，在字體版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用極廣。所以從一把小小的尺就能夠看出東西方對(duì)于設(shè)計(jì)評(píng)判的著眼點(diǎn)，即評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不同。說(shuō)得通俗些就是“好不好看”與“有沒(méi)有用”。東方的標(biāo)準(zhǔn)是感性的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，西方的標(biāo)準(zhǔn)是理性的功能標(biāo)準(zhǔn)。作為設(shè)計(jì)專業(yè)教師，如果能將這種帶有理性思維的細(xì)節(jié)與規(guī)范意識(shí)融入到我們的字體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，相信學(xué)生必然也會(huì)體會(huì)到字體設(shè)計(jì)中的工匠精神，從而與講究“美”的東方設(shè)計(jì)思想相結(jié)合，創(chuàng)造出更加經(jīng)得起推敲的漢字字體。