關于高職高專藥學專業(yè)課程改革的探索

【摘要】隨著國家對醫(yī)學類專業(yè)改革的進程，高職高專藥學專業(yè)的發(fā)展逐漸呈現出越來越緩慢增長的趨勢，這對于國家對醫(yī)學類專業(yè)快速發(fā)展的需要不相符合，所以，為了打破這樣的一種矛盾的現狀，就必須對高職高專藥學專業(yè)課程進行改革。完善教學，讓高職高專藥學專業(yè)教學內容、教學方式以及教學理念更符合社會發(fā)展的需要，保證該專業(yè)畢業(yè)生的質量和數量。為此，本文對高職高專藥學專業(yè)課程改革的必要性和目標進行了闡述，而后描述了高職高專藥學專業(yè)課程教學現狀，最后對高職高專藥學專業(yè)課程改革的策略進行了論述，為高職高專藥學專業(yè)課程改革提供理論指導。

【關鍵詞】高職高專 藥學專業(yè) 課程教學 改革策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0256-01

一、高職高專藥學專業(yè)課程改革的必要性和目標

藥學專業(yè)在所有的醫(yī)學類專業(yè)中占據著十分重要的位置，其可以說是醫(yī)學類專業(yè)發(fā)展的基礎。談到與醫(yī)學相關的話題，我們首先想到的是醫(yī)生和藥物，只有這兩者結合起來，才能實現“藥到病除”的目標。藥學專業(yè)并不是僅僅只涉及到一些藥物基本知識的一門學科，藥學專業(yè)課程所涉及到的知識體系極為龐大，一個優(yōu)秀的藥學專家不僅要對很多的藥物知識很熟悉，而且要對人體結構等臨床醫(yī)學專業(yè)的知識有所了解。高職高專藥學專業(yè)課程改革要以提高學生實踐操作能力為目標，讓基礎理論教學向實用性靠攏。

當然，也要樹立現代化教育理念，制定更符合當前社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)計劃，保證教學的質量和實用性，為藥學崗位提供優(yōu)質的人才。

二、高職高專藥學專業(yè)課程教學現狀

高職高專藥學專業(yè)課程教學是培養(yǎng)藥學專業(yè)人才的基礎，教學質量的好壞也直接決定了該專業(yè)所能夠培養(yǎng)出的人才質量的高低。但是，從對高職高專藥學專業(yè)課程教學的研究我們可以看出，當前高職高專藥學專業(yè)在課程教學方面仍然存在一些突出的問題，制約了該專業(yè)健康、快速的發(fā)展。

（一）教學內容老套。

對教學內容進行安排是開展任何課程的基礎。醫(yī)藥類專業(yè)的最新教材在大面積推廣之前，往往需要幾年的時間來通過審批，而在這幾年的時間里，又會有新的知識、新的方法出現，所以就必然會導致這些新的教材內容相對落后，當然，這是個難以避免的問題。但是，很多高職高專藥學專業(yè)教師過于依賴于教材，他們的教學目光僅僅聚焦在這些教材內容上而大大忽視了將一些最新研究理論向學生講述的重要性，從而使得這些教師的教學內容較為老套，不僅不能讓學生有足夠的聽課興趣，而且還降低了課堂教學的作用。

（二）教學方式不科學。

教學方式是否能夠吸引學生聽課的興趣是判斷一個教師教學能力的重要因素，但是很多高職高專藥學專業(yè)的教師沒有在改良自己的教學方式方面做出努力，而是沿襲傳統(tǒng)的教學方式，不僅讓課堂的教學環(huán)境很沉悶，而且還制約了學生今后的發(fā)展。

（三）重理論輕實踐。

部分高職高專藥學專業(yè)教師過于重視理論教學，而放松了對學生實踐能力的要求，造成學生在學習過程中的“短板”。藥學專業(yè)也是一個對學生實踐操作能力要求較高的專業(yè)，學生要想在藥學領域有所建樹，就必須在掌握足夠的理論知識基礎上有豐富的操作經驗，保證學習過程中不出現漏洞。

三、高職高專藥學專業(yè)課程改革的策略

（一）改革教學內容。

要想高效的完成高職高專藥學專業(yè)課程改革任務，就應該從根源入手，首先對高職高專藥學專業(yè)課程的教學內容進行改革。為此，選擇合適的教材，以教材內容為教學的重點，在課堂上盡可能地向學生講授一些有關藥學方面的最新研究成果，豐富教學內容，同時也讓學生掌握一些較為前沿的知識，完善他們的知識體系。

（二）充分利用新媒體技術用于課堂教學。

利用新媒體技術能夠讓教學方式更豐富，與單板、毫無特色的傳統(tǒng)教學方式相比，新媒體技術的融入能夠使得教學課堂更有趣味性，從而也能夠在一定程度上調動學生聽課的積極性。而且，新媒體技術中的慕課、微課以及翻轉課堂等，能夠為高職高專藥學專業(yè)學生提供豐富的學習資源，同時也能夠為授課教師提供教學資源。與教材中的內容相比，這些新媒體技術平臺上的資源更前沿，能夠開闊學生的眼界，幫助他們了解到不同方向的最新研究成果，為他們將來的發(fā)展提供借鑒。

（三）重視實踐教學。

對于高職高專藥學專業(yè)學生來說，提高他們的實踐操作能力至關重要。所以，在對該專業(yè)進行課程改革的過程中要重視實踐教學，讓學生的實踐操作能力得到提升。為此，如果條件允許，應該采用醫(yī)教協同式的培養(yǎng)學生模式，加強與醫(yī)院之間的合作，盡可能地將實踐教學場所安排在醫(yī)院，發(fā)揮醫(yī)院教學環(huán)境的優(yōu)勢。

四、結束語

高職高專藥學專業(yè)課程改革工作刻不容緩，這不僅是社會發(fā)展對其課程改革的需要，同時也是未來藥學專業(yè)學生發(fā)展的必然選擇。為此，必須改革教學內容、充分利用新媒體技術用于課堂教學，同時還要重視實踐教學，以提高學生實際能力為教學的重點。

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作者簡介：

韓永紅，副教授，碩士研究生，長期從事藥學教育和研究工作，曾主編《藥理學》教材一部，參編《藥物制劑技術》、《常見病用藥指導》等教材若干，在各級各類雜志發(fā)表論文10余篇。